"A música é para a criança algo que ela encontra dentro dela mesma e expressa através dos movimentos que consegue realizar."
www.musicaplena.com
facebook.com/musicaplena
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trabajo presentado a la universidad popular del cesar por los estudiantes de informatica 1, para estabalecer las caracteristicas evolucion de la informatica a traves del tiempo.
Sobre la protección de los trabajadores temporales en caso de extinción contractual. Análisis de la sentencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea de 14 de septiembre de 2016 (asunto C-596/14, caso De Diego Porras contra Ministerio de Defensa).
Este trabalho faz parte do Curso Introdução à Educação Digital - Catanduva (e – PROINFO). Constitui-se numa reflexão sobre a utilização da música na sala de aula como recurso pedagógico. Proponho fazer uma breve coletânea de músicas para serem utilizadas nos diferentes temas a serem abordados. Bem como realizar pesquisas sobre a fundamentação teórica na aplicação deste recurso. Vale lembrar que durante o desenvolvimento deve-se, garimpar na Internet as diferentes formas de utilização da música na sala de aula de forma pedagógica.
A música como conteúdo (História e cultura afro-brasileiro)Ânderson Nunes
Nesta apresentação pretende-se mostrar a importância da música no processo de ensino, proporcionando uma atividade dinamizada, levando a História e a cultura afro-brasileira de forma sonora para a sala de aula.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
MAIO LARANJA EU DEFENDO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES
Tambolele grupo4
1. IEC – Instituto de Educação Continuada
Curso: Gestão de Projetos Culturais
Disciplina: História da Arte Moderna e Contemporânea
Professora: Luciana Bicalho Piacenza
3. Identidade afro-brasileira;
Cultura mineira;
Som dos tambores;
Influência do congado;
Percussão
Características
4. O bloco Oficina Tambolelê foi criado pelos músicos
Santonne Lobatto, Sérgio Pererê e Geovanne Sassá,
do grupo Tambolelê, em 1999.
5. Música: cidadania e arte;
Bloco: educação musical e educação
social.
Oficinas que contribuem para formação e
entretenimento de toda a comunidade.
As atividades atendem desde crianças até
idosos que encontram no projeto uma
possibilidade de desenvolver suas
potencialidades artísticas e participar da
vida cultural da cidade.
Papel social
11. • A música percussiva popular do bloco
Oficina Tambolelê é a arte que permite
criar outras formas de viver e ver o
mundo.
• Para os componentes do Bloco a
intertextualidade (sua música dialoga com
os sons mineiros , africanos e religiosos) ,
que abarca os valores de inclusão,
pluralidade e diversidade é o lema de seu
trabalho
A música percussiva