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Educação Corporativa
CONDUCERE
Gestão da
Gestão da Educação Corporativa
"O fator essencial na concepção do projeto de educação corporativa é [...]
auxiliar as organizações a desenvolver nas pessoas as competências críticas ao
seu negócio". (Meister)
A Conducere desenvolveu um sistema para a criação, desenvolvimento e
evolução da Educação Corporativa nas organizações. Este sistema, intitulado
de Sistema de Ensino, Aprendizagem e Colaboração Conducere, é orientado
pelas melhores práticas de implementação educacionais e pelo Ciclo do
PDCL.​
Através dessa metodologia podemos:
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a) alinhar os objetivos estratégicos da organização
com o que se espera de um programa educacional.
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b) adequar os conteúdos instrucionais para o
público alvo, além de acompanhar o aprendizado
do mesmo.
​
c) avaliar com mais eficácia os resultados dos
processos de ensino e aprendizagem.
Para a criação e adequação dos conteúdos educacionais, nós utilizamos a metodologia do
Design Educacional, que se baseia em validar a solução instrucional a ser desenvolvida,
analisar o contexto em que a instrução será aplicada, conhecer minuciosamente o público
alvo, mapear os objetivos a serem alcançados com a instrução​, planejar a instrução a ser
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  • 3. Através dessa metodologia podemos: ​ a) alinhar os objetivos estratégicos da organização com o que se espera de um programa educacional. ​ b) adequar os conteúdos instrucionais para o público alvo, além de acompanhar o aprendizado do mesmo. ​ c) avaliar com mais eficácia os resultados dos processos de ensino e aprendizagem.
  • 4. Para a criação e adequação dos conteúdos educacionais, nós utilizamos a metodologia do Design Educacional, que se baseia em validar a solução instrucional a ser desenvolvida, analisar o contexto em que a instrução será aplicada, conhecer minuciosamente o público alvo, mapear os objetivos a serem alcançados com a instrução​, planejar a instrução a ser desenvolvida, criar os conteúdos educacionais, avaliar os aprendizes com base na aprendizagem colaborativa, mensurar os resultados e monitorar o conhecimento após a instrução realizada.