Este documento descreve a implementação de projetos de aprendizagem com uma turma de segundo ano do ensino fundamental, abordando os desafios, conquistas e aprendizagens dos alunos e professora. Os projetos foram construídos a partir de temas de interesse dos alunos, como borboletas, dinossauros e plantas carnívoras. Apesar de desafios como a idade baixa dos alunos e diferenças no uso da tecnologia, os projetos promoveram a cooperação, autonomia e novos conhecimentos.

1. Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Faculdade de Educação
Pedagogia Séries Iniciais - Modalidade a Distância
Acadêmica: Jane Elisabete Lamera
Orientadora: Profa. Dra. Luciane Magalhães Corte Real
2010/2

2. “Vivenciando Projetos de
Aprendizagem com uma
turma de segundo ano do
ensino fundamental:
trajetória de conquistas,
desafios e aprendizagens”.

3. Justificando a Caminhada
- Estágio curricular da pesquisadora
- Projetos de Aprendizagem
- Turma de segundo ano (séries iniciais)
- Iniciativa inédita e inovadora na
escola
- Contribuição para área educacional

4. Arquitetura Pedagógica?
Projeto de Aprendizagem?
Arquiteturas Pedagógicas (NEVADO, 2005,
p.39)
Projetos de Aprendizagem (MAGDALENA,
COSTA, 2003)

5. Construção dos Projetos de
Aprendizagem
- Turma de segundo do ensino fundamental (19 alunos)
- Temas levantados a partir do interesse dos alunos
- Alunos divididos em sete grupos
- Reunidos por assunto de interesse
- Temas escolhidos para pesquisa:
-Borboletas -Dinossauros
-Peixes -Espaço
-Abelhas -Cobras
-Plantas Carnívoras

6. Pbworks
Página na internet de fácil manejo onde
é possível escrever coletivamente,
editar página, postar comentários,
inserir imagens , vídeos etc..
http://turma20b.pbworks.com

9. Acompanhando dois grupos: “Abelhas e Peixes”
Grupo Abelhas (3 alunos) Grupo Peixes (2 alunos)
-Domínio da leitura e escrita -Não sabiam ler nem escrever
-Possuíam computador em casa -Não possuíam computador em
casa
-Demonstravam domínio quanto ao -Não possuíam muitos
uso da internet conhecimentos quanto a internet
-Demonstravam interesse por - Demonstravam maior interesse
pesquisar e investigar em olhar vídeos no you tube e
olhar fotos
-Muito rendimento durante a - Pouco rendimento durante a
construção dos PAs construção dos PAs

10. Desafios ...
- Pouca idade dos alunos
- Desigualdade quanto aos conhecimentos em relação
ao uso do computador
-Conflitos e impasses nos encontros no laboratório de
informática
- Disparidade da turma quanto a aquisição da leitura e
da escrita
- Dificuldade em trabalhar de forma colaborativa

11. Conquistas ...
- Momentos prazerosos no laboratório de informática
- Interesse dos alunos pelos PAs
- Motivação na fala dos pais
- Maior interação entre os alunos
- Primeiras evidências no sentido da superação do
egocentrismo
- Cooperação entre os pares
- Construção de regras

12. Aprendizagens dos alunos
- Aquisição de novos conhecimentos em diversas áreas
-Aquisição de conhecimentos quanto ao uso do computador
-Saber conviver
-Saber ouvir o outro
- Estabelecer regras de forma democrática através do diálogo

13. Aprendizagens da professora
-Assumir um novo papel (mediadora e
facilitadora das aprendizagens dos
alunos)
-Mediar inúmeros conflitos
-Desafiar os alunos para a construção de
novas aprendizagens
-Vivenciar intensamente todo o processo

15. Referências
MAGDALENA, B. C. e COSTA, I. E. T. INTERNET em sala de
aula: com a palavras, os professores. Porto Alegre: Artmed,2003
Arquiteturas Pedagógicas para a educação a distância, capítulo
2, ano 2007, páginas 39, 40. Autores: CARVALHO, Marie Jane
Soares, NEVADO Rosane Aragon de, MENEZES, Crediné Silva
de