Atividades de Matemática com Calculadora e Jogos para Construção do Sistema de Numeração Decimal
1.
2. 1) Leitura Compartilhada
2) Atividade individual com a calculadora
3) Vídeos: “Matemática é D+” Transformando os números”; Aprendendo a
explicar e Decomposição numérica
4) Atividade em dupla
5) Leitura Teórica: SND – um problema didático
6) Escrita Docente
7) Jogos
8) Avaliação
9) Trabalho Pessoal
26. VÍDEOS – NOVA ESCOLA
MATEMÁTICA É D+
1) Calculadora – 2ª série
2) Transformando os números
3) Decomposição numérica
OBJETIVO: Refletir sobre a melhor
maneira de conduzir uma sequência
didática usando a calculadora.
27.
28. JOGO - AS DUAS MÃOS
Material:
Um dado comum.
200 palitos de picolé.
(aproximadamente)
30 liguinhas elásticas
(aproximadamente)
Um tabuleiro, com duas
mãos desenhadas, para
cada participante
29. REGRAS:
Cada um na sua vez lança o dado.
O número que sair no dado corresponde a quantidade de palitos de
picolés que o jogador deve pegar, colocando um em cada dedo das mãos
do seu tabuleiro.
Passa a vez para o próximo jogador.
Na rodada seguinte, pega-se novamente a quantidade de palitos de
picolé que sair na jogada do dado, colocando um em cada dedo das mãos
do seu tabuleiro, não podendo colocar dois palitos em um mesmo dedo.
Quando todos os dedos tiver um palito, recolher os 10 palitos e enlaçar,
formando um grupo com 10 colocando-o no espaço indicado no tabuleiro;
em seguida, coloca-se novamente um palito em cada dedo, de acordo
com os números que saírem no dado e assim sucessivamente.
Ganha o jogo quem fizer mais pontos após 10 rodadas.
30. Jogo do nunca dez com dinheirinho
Material:
Notas de dinheiro de brincadeira
Um dado comum.
Tabela para registro de cada jogada. (opcional)
Modo de jogar
O grupo decide quem inicia o jogo.
- Cada aluno, na sua vez de jogar, lança o(s) dado(s) e retira
o dinheirinho conforme a quantidade que saiu no dado.
- Quando o jogador conseguir nove reais, deve trocá-los por
uma nota de dez reais.
- Quando o jogador conseguir dez notas de dez reais, deve
trocá-las por cem reais.
- Vence o jogador que conseguir o MAIOR valor, após o
número de rodadas combinada previamente.
- Como variação, pode-se combinar um tempo determinado
para jogar. Pode também, cada grupo, jogar com dois dados
para trabalhar com números maiores.
35. 3ª ATIVIDADE
Vídeo: “Fita métrica para compreender o SDN”:
Na atividade proposta, as crianças localizam em
uma fita métrica todos os números terminados
em 9 e anotam o que vem em seguida.
Depois elas refletem sobre as semelhanças. Essa
atividade visa favorecer que as crianças se
apropriem de uma regularidade e a utilizem ao
contar, escrever ou ler número.
37. Que conhecimentos são
necessários para a criança
construir o SND?
Qual(is) seria(m) o(s) entrave(s) e a(s)
possibilidade(s) para
efetivar tal construção em sua
sala de aula?
40. TRABALHO PESSOAL
ESCOLHA UMA DAS ATIVIDADES SOBRE O SND
E APLIQUE EM SUA TURMA.
RELATAR (por escrito) OS RESULTADOS
ENCONTRADOS.
LEITURA DO CADERNO 4