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História das idéias pedagógicas-Moacir Gadotti
    Capítulo 8: o pensamento pedagógico positivista


Este capítulo fala sobre algumas concepções de pensamento
          positivista que influenciaram a pedagogia.

 O primeiro a tratar e instaurar no Brasil o positivismo foi o
   sociólogo Augusto Comte(1798-1857), que têve como
principal obra o "curso de filosofia positivista", composto por
          seis volumes, escritos entre 1830 e 1842.
“O positivismo, pelas palavras de Comte, se compõe
       essencialmente duma filosofia e duma política,
 necessariamente inseparáveis, uma constituindo a base, a
                      outra a meta
   dum mesmo sistema universal, onde a inteligência e a
                     sociabilidade se
  encontram intimamente combinados.”(Comte,1988 apud
             Ruckstadter, Vanessa Campos.)



     Augusto Comte tentava transformar a ciência em uma
filosofia de vida, filosofia essa que mais tarde se tornaria uma
                              religião.
Para Comte, uma ciência verdadeira deveria analisar todos
   os fenômenos como fatos, ou seja, tanto nas ciências
  humanas como nas da natureza deveria-se afastar todo
preconceito ou pressuposto ideológico; a ciência precisava
 ser neutra.;e isso seria a doutrina do positivismo, que para
ele consolidaria a ordem pública.Comte combateu o espírito
 religioso mas instituiu o positivismo como uma religião da
            humanidade, para substituir a igreja.
O positivismo, cuja doutrina visava à substituição da
  manipulação mítica e mágica do real pela visão cientifica,
 estabeleceu uma nova fé, a fé na ciência.Seu lema sempre
     foi "ordem e progresso", pois acreditava-se que para
  progredir era preciso ordem e que a pior ordem é sempre
  melhor do que qualquer desordem.Portanto, o positivismo
      tornou-se uma ideologia da ordem, da resignação e
   contraditória à estagnação social. Para os pensadores
    positivistas, a libertação social e política passava pelo
desenvolvimento da ciência e da tecnologia, sob controle das
                              elites.
A expressão do positivismo inspirou a velha república e o
golpe militar de 1964. Segundo essa ideologia da ordem,o
 país não seria mais governado pelas "paixões políticas",
 mas pela racionalidade dos cientistas desinteressados e
    eficientes,que seriam os tecnocratas;o ideal social
 positivista era preocupado com a manutenção dos fatos
        sociais, e com eles a existência de classes.
O pensamento positivista na pedagogia só considerava
  válida a formação que era utilizada na vida presente e
    imediata.No brasil, esse pensamento influenciou o
primeiro projeto de formação do educador, devido ao valor
          dado à ciência no processo pedagógico.
Alguns representantes positivistas de Comte




         Herbert Spencer: Inglês formado em Engenharia,
   que dedicou-se porém às ciências sociais, foi o maior
 representante do positivismo, fundado por Comte. Dizia
  que os conhecimentos de maior valor estão na ciência
(livro: Educação intelectual, moral e física-RJ,Laemmert).
Émile Durkheim: Sociólogo, pedagogo e filósofo, foi o
   sucessor de Comte na França. Pra ele, a sociologia
 determina os fins da educação, pois a educação "seria
   apenas para suscitar e desenvolver na criança certo
número de estados físicos, intelectuais e morais, exigidos
pela sociedade política no conjunto e pelo meio espacial a
  que ela particularmente se destina” (livro: educação e
             Sociologia-SP,Melhoramentos).
Alfred North Whitehead: Filósofo, matemático e educador
   inglês, falava que a educação só é maçante se não
  atingimos seus objetivos, e que a imaginação é o que
impulsiona a educação e o espírito científico. Para ele, a
 ciência auxilia o progresso da educação e que todos os
alunos de ensino médio e universidade devem dominar o
 método científico e conhecer a história da ciência (livro:
   Os fins da educação e outros ensaios-SP,Nacional).

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  • 1. História das idéias pedagógicas-Moacir Gadotti Capítulo 8: o pensamento pedagógico positivista Este capítulo fala sobre algumas concepções de pensamento positivista que influenciaram a pedagogia. O primeiro a tratar e instaurar no Brasil o positivismo foi o sociólogo Augusto Comte(1798-1857), que têve como principal obra o "curso de filosofia positivista", composto por seis volumes, escritos entre 1830 e 1842.
  • 2. “O positivismo, pelas palavras de Comte, se compõe essencialmente duma filosofia e duma política, necessariamente inseparáveis, uma constituindo a base, a outra a meta dum mesmo sistema universal, onde a inteligência e a sociabilidade se encontram intimamente combinados.”(Comte,1988 apud Ruckstadter, Vanessa Campos.) Augusto Comte tentava transformar a ciência em uma filosofia de vida, filosofia essa que mais tarde se tornaria uma religião.
  • 3. Para Comte, uma ciência verdadeira deveria analisar todos os fenômenos como fatos, ou seja, tanto nas ciências humanas como nas da natureza deveria-se afastar todo preconceito ou pressuposto ideológico; a ciência precisava ser neutra.;e isso seria a doutrina do positivismo, que para ele consolidaria a ordem pública.Comte combateu o espírito religioso mas instituiu o positivismo como uma religião da humanidade, para substituir a igreja.
  • 4. O positivismo, cuja doutrina visava à substituição da manipulação mítica e mágica do real pela visão cientifica, estabeleceu uma nova fé, a fé na ciência.Seu lema sempre foi "ordem e progresso", pois acreditava-se que para progredir era preciso ordem e que a pior ordem é sempre melhor do que qualquer desordem.Portanto, o positivismo tornou-se uma ideologia da ordem, da resignação e contraditória à estagnação social. Para os pensadores positivistas, a libertação social e política passava pelo desenvolvimento da ciência e da tecnologia, sob controle das elites.
  • 5. A expressão do positivismo inspirou a velha república e o golpe militar de 1964. Segundo essa ideologia da ordem,o país não seria mais governado pelas "paixões políticas", mas pela racionalidade dos cientistas desinteressados e eficientes,que seriam os tecnocratas;o ideal social positivista era preocupado com a manutenção dos fatos sociais, e com eles a existência de classes.
  • 6. O pensamento positivista na pedagogia só considerava válida a formação que era utilizada na vida presente e imediata.No brasil, esse pensamento influenciou o primeiro projeto de formação do educador, devido ao valor dado à ciência no processo pedagógico.
  • 7. Alguns representantes positivistas de Comte Herbert Spencer: Inglês formado em Engenharia, que dedicou-se porém às ciências sociais, foi o maior representante do positivismo, fundado por Comte. Dizia que os conhecimentos de maior valor estão na ciência (livro: Educação intelectual, moral e física-RJ,Laemmert).
  • 8. Émile Durkheim: Sociólogo, pedagogo e filósofo, foi o sucessor de Comte na França. Pra ele, a sociologia determina os fins da educação, pois a educação "seria apenas para suscitar e desenvolver na criança certo número de estados físicos, intelectuais e morais, exigidos pela sociedade política no conjunto e pelo meio espacial a que ela particularmente se destina” (livro: educação e Sociologia-SP,Melhoramentos).
  • 9. Alfred North Whitehead: Filósofo, matemático e educador inglês, falava que a educação só é maçante se não atingimos seus objetivos, e que a imaginação é o que impulsiona a educação e o espírito científico. Para ele, a ciência auxilia o progresso da educação e que todos os alunos de ensino médio e universidade devem dominar o método científico e conhecer a história da ciência (livro: Os fins da educação e outros ensaios-SP,Nacional).