Este documento apresenta uma sequência didática de 6 aulas para analisar o texto "Avestruz" de Mário Prata com alunos do 6o ano. As aulas irão explorar as características do gênero crônica narrativa, discutir o texto, identificar palavras desconhecidas e questionar decisões do autor. Os alunos serão encorajados a escrever suas próprias crônicas.

1. AVESTRUZ
Mário Prata

2. Sequência didática do texto “AVESTRUZ” de Mário Prata
Público Alvo: 5ª Série / 6º ano
Aulas previstas: 06 (seis)
Conteúdos e temas: traços característicos da crônica narrativa.

3. OBJETIVO:
Levar os alunos a reconhecerem as características
do gênero Crônica associada a outros gêneros
narrativos.

4. 1ª parte
O Apresentar o texto aos alunos.
O Antes da Leitura, perguntar aos alunos se
eles já viram uma Avestruz, se sim, aonde
eles tiveram o contato com o animal.
Caso contrário, se nunca viram, se pelo
menos já ouviram falar.
O Quais as características dessa ave?
O Do que a Avestruz se alimenta?

5. 2ª parte
O O professor irá propor a leitura do texto,
lendo-a para os seus alunos.
O Após a leitura do professor, os alunos serão
convidados para ler o texto.
O O professor questionará se os alunos
percebem a presença de elementos da
narrativa e explicará a respeito do gênero
textual Crônica Narrativa.

6. 3ª parte
O Solicitar aos alunos que localizem no
texto palavras desconhecidas, que as
anotem e as pesquisem no dicionário.
O Questionar o porquê o autor diz que:
“Deus na hora de criar o animal, devia
estar muito cansado e cometeu alguns
erros”. – Levá-los a Reflexão.

7. 4ª parte
O Apresentar alguns questionamentos aos
alunos como:
O Por que o garoto quis uma Avestruz de
aniversário?
O Que argumentos o autor usou para
convencer o garoto a desistir de querer
uma avestruz?
O Por que a mãe do garoto não queria uma
avestruz em sua residência?

8. Continuação da 4ª parte
O Qual é o nome oficial do animal?
O Será que o garoto tem noção do tamanho
real de uma avestruz para tê-la como um
animal de estimação?
O Por que o autor sugere que a mãe leve o
garoto ao psicólogo?

9. Conclusão
O Sugerir aos alunos que escrevam uma
crônica respeitando as características
desse gênero textual sobre a aquisição de
uma animal de estimação.
O Sugerir que ilustrem suas atividades e
que não se esqueçam do título.

10. O Professora Marisa Pereira Campos
O E.E.Dª Marcelina Maria da Silva Oliveira
O Junho/2013