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Público Alvo:alunos 7° ano
• Tempo previsto: 5 a 6 aulas
• Conteúdos e temas:gênero textual crônica,levantamento de hipóteses, uso de
expressões populares com o nome do animal,figuras do animal em questão,leitura
do texto “Avestruz” de Mario Prata;
• Competências e habilidades:selecionar e organizar dados;discutir pontos de
vista,levando em consideração experiências pessoais com animais de
estimação;identificar no texto o vocabulário descobrindo palavras desconhecidas e
siglas; perceber relações de intertextualidade;saber fazer uso das informações
coletadas de acordo com o contexto da situação comunicativa.
• Estratégias:aula expositiva e interativa com a participação dialógica do aluno,uso
de recursos audiovisuais e internet;valorização do cotidiano escolar e de um
aprendizado ativo centrado no refletir e no fazer.
• Recursos: crônica extraída do livro didático ,dicionário de língua
portuguesa,audiovisual com exposição da imagem do animal, música e proposta
intertextual através de livro “Cândido Urbano Urubu” de Carlos Eduardo Novaes.
• Avaliação:participação do aluno no debate sobre o texto e a imposição de limites
por parte dos pais, reescrita do texto com um novo desfecho e escrita de uma
nova crônica sobre animais de estimação inusitados;
Avestruz
Mário Prata
• Grupo 3
•Marcia Maria
•Ivonete
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Levantamento de Hipóteses
• Você já viu um avestruz?
• Você tem animal de estimação ?
• Você já ouviu a expressão “fulano tem estômago
de avestruz”?
• Retomada do conceito gênero crônica
Checagem de hipóteses
• Qual a razão de o nome científico do avestruz
estar em latim?
• Qual o significado da sigla TPM e demais
palavras desconhecidas encontradas?
Localização e/ou cópia de informações
• Localizar características físicas e
comportamentais do avestruz
• Por que o garoto desistiu de ter um avestruz?
• Que outros animais o garoto escolheu?
Recuperação do contexto
• Produção escrita: reescrever um texto em que o
avestruz fosse o narrador e quisesse se mudar
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• Nova crônica sobre animais inusitados criados
como animais de estimação
Generalização
• Você acha normal o pedido do menino?
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compreensão
• Intertextualidade: leitura do livro Cândido
Urbano Urubu, Carlos Eduardo Novaes
• www.vagalume.com.br Avestruz , Dé Di Paula & Zé
Henrique
Referências Bibliográficas
• Rojo,Roxane.Letramento e capacidades de leitura
para a cidadania .São Paulo:SEE:CENP,2004.
• Prata,Mario.Avestruz ,disponível em:http://efp-
ava.cursos.educacao.sp.gov.br/Resource/404291,
36D/Assets/línguaportuguesa/pdf/Avestruz.pdf
• Avestruz,de Dé Di Paula e Zé Henrique,disponível
em:http:/www.vagalume.com.br?de-di-paula-ze-
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Urbano Urubu/ Ed.Nórdica

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  • 2. Público Alvo:alunos 7° ano • Tempo previsto: 5 a 6 aulas • Conteúdos e temas:gênero textual crônica,levantamento de hipóteses, uso de expressões populares com o nome do animal,figuras do animal em questão,leitura do texto “Avestruz” de Mario Prata; • Competências e habilidades:selecionar e organizar dados;discutir pontos de vista,levando em consideração experiências pessoais com animais de estimação;identificar no texto o vocabulário descobrindo palavras desconhecidas e siglas; perceber relações de intertextualidade;saber fazer uso das informações coletadas de acordo com o contexto da situação comunicativa. • Estratégias:aula expositiva e interativa com a participação dialógica do aluno,uso de recursos audiovisuais e internet;valorização do cotidiano escolar e de um aprendizado ativo centrado no refletir e no fazer. • Recursos: crônica extraída do livro didático ,dicionário de língua portuguesa,audiovisual com exposição da imagem do animal, música e proposta intertextual através de livro “Cândido Urbano Urubu” de Carlos Eduardo Novaes. • Avaliação:participação do aluno no debate sobre o texto e a imposição de limites por parte dos pais, reescrita do texto com um novo desfecho e escrita de uma nova crônica sobre animais de estimação inusitados;
  • 3. Avestruz Mário Prata • Grupo 3 •Marcia Maria •Ivonete •Ivaneide •Josineide •Luzia
  • 4. Levantamento de Hipóteses • Você já viu um avestruz? • Você tem animal de estimação ? • Você já ouviu a expressão “fulano tem estômago de avestruz”? • Retomada do conceito gênero crônica
  • 5. Checagem de hipóteses • Qual a razão de o nome científico do avestruz estar em latim? • Qual o significado da sigla TPM e demais palavras desconhecidas encontradas?
  • 6. Localização e/ou cópia de informações • Localizar características físicas e comportamentais do avestruz • Por que o garoto desistiu de ter um avestruz? • Que outros animais o garoto escolheu?
  • 7. Recuperação do contexto • Produção escrita: reescrever um texto em que o avestruz fosse o narrador e quisesse se mudar para a cidade • Nova crônica sobre animais inusitados criados como animais de estimação
  • 8.
  • 9. Generalização • Você acha normal o pedido do menino? • O que você acha que os pais devem fazer nesse caso? • Imposição de limites
  • 10.
  • 11. Recursos para ampliar a perspectiva de compreensão • Intertextualidade: leitura do livro Cândido Urbano Urubu, Carlos Eduardo Novaes • www.vagalume.com.br Avestruz , Dé Di Paula & Zé Henrique
  • 12. Referências Bibliográficas • Rojo,Roxane.Letramento e capacidades de leitura para a cidadania .São Paulo:SEE:CENP,2004. • Prata,Mario.Avestruz ,disponível em:http://efp- ava.cursos.educacao.sp.gov.br/Resource/404291, 36D/Assets/línguaportuguesa/pdf/Avestruz.pdf • Avestruz,de Dé Di Paula e Zé Henrique,disponível em:http:/www.vagalume.com.br?de-di-paula-ze- henrique/avestruz.html • Novaes,Carlos Eduardo. A História de Cândido Urbano Urubu/ Ed.Nórdica