Avestruz

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Avestruz

  1. 1. O AVESTRUZ
  2. 2.  Projeto voltado para o 7 ano do EnsinoFundamental II duração de 9 aulas
  3. 3.  Você conhece um avestruz? Você já viu um avestruz? Quais são as características de umavestruz?
  4. 4. O AVESTRUZMario Prata
  5. 5. Você fez a leitura do texto O AVESTRUZ de MarioPrata. A partir dessa leitura,com o auxilio dodicionário,procure as palavras que dificultaram oentendimento do texto.
  6. 6.  A que gênero pertence o texto o texto O AVESTRUZ? Quais características você observou para identificar ogênero? Qual o foco narrativo apresentado no texto? O que levou o menino a querer um avestruz? Como você pode descrever a ave sob o olhar do narrador? O narrador utiliza vários argumentos a fim de convencer ogaroto a desistir do avestruz.Cite dois deles. Você acredita que o avestruz pode ser um animal deconvivência doméstica? Por que o menino acabou mudando de ideia? Como você entende a expressão “Gigolô de avestruz” ditapelo narrador?
  7. 7. O menino,após uma viagem à Florianópolis,ficouencantado com o avestruz porque experimentou um tipode vida desconhecido por ele até então.Discuta com seus amigos e juntos tracem o perfil domenino.Conversem sobre as características físicas dogaroto e tentem imaginá-lo em suas mentes.Após a discussão,confeccionem um cartaz elencando eilustrando a personagem.
  8. 8.  Leia com atenção a tirinha,observando erelacionando as figuras ao texto:
  9. 9.  Identifique todas as personagens da tirinha: Escreva tudo que você sabe sobre o tamanduá: Sabendo da importância de se nomear tudo o quenos rodeia,explique a afirmação de JacquesLacan,psicanalista francês,que,após muitareflexão,concluiu: “O que não é nomeado nãoexiste.” Diga o que você entende sobre a relação queexiste sobre a conclusão de Lacan e a situaçãomostrada na tirinha:
  10. 10.  Provavelmente você já ouviu ou leu alguma fábulana escola,na biblioteca ou em casa.Escreva onome de algumas que você se recorda: Agora,em círculo investigativo,fale o nome defábulas que você conhece e ouça também osseus colegas.Depois,escolha uma das fábulas econte-a ao professor e à classe.Discutam sobre oque faz um texto ser uma fábula. Compare as caracteristicas da crônica e dafabula.
  11. 11.  Pesquise em livros ou na Internet textos compresença de animais.Se encontrar em livros,nãoesqueça de colocar o nome do livro e do autor.Seconseguir pela Internet,coloque também o nomedo autor e o site de onde encontrou. Apresente sua pesquisa ao professor e a salajuntamente com uma ilustração que capte aessência da história encontrada.
  12. 12. O gatoCom um lindo salto Leve e seguro O gato passa Do chão ao muro Logomudando De opinião Passa de novo Do muro ao chão E pisa e passaCuidadoso, de mansinho Pega e corre, silencioso Atrás de um pobrepassarinho E logo pára Como assombrado Depois dispara Pula de ladoSe num novelo Fica enroscado Ouriça o pêlo, mal-humorado Umpreguiçoso é o que ele é E gosta muito de cafunéCom um lindo salto Leve e seguro O gato passa Do chão ao muro Logomudando De opinião Passa de novo Do muro ao chão E pisa e passaCuidadoso, de mansinho Pega e corre, silencioso Atrás de um pobrepassarinho E logo pára Como assombrado Depois dispara Pula de lado Equando à noite vem a fadiga Toma seu banho Passando a língua pelabarrigaVinicius de Moraes
  13. 13.  Você conhecia essa música? Ela conta uma história?Explique sua resposta: Observe a letra da música e conclua qual oadjetivo que define melhor as qualidades do gato. Separe do texto algumas qualidades atribuídasao gato. Discuta com os seus colegas se o gato é umbom animal doméstico e se os gatos possuem asmesmas características do gato apresentado namúsica. Agora,cante com seus colegas!
  14. 14.  Agora você já está preparado para criar sua própriahistória.Relembre os gêneros textuais que você viu nessaSituação de Aprendizagem e escolha o que mais teinspira.Você pode escolher entre a crônica,a fábula e atirinha mas não esqueça de observar as características decada gênero e aplicá-las no seu texto. Selecione o animal, as características e elementos queestarão presentes no seu texto. Para completar,faça uma ilustração coerente ao contextocriado por você.
  15. 15. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  16. 16. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  17. 17.  Este espaço é dedicado para você escrever sobre tudoque você aprendeu nessa Situação de Aprendizagem. Em um breve relato,escreva os itens que você aprendeue as atividades que você mais gostou.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  18. 18.  Debora Cristina Buoro Daniela Brito de Queiroz Zila Ruiz de Moraes Clenilda Menezes da Silva Zenilda Rodrigues Abbruzzine Elice Barbosa da Silva Sandra Maria Pereira Paleari Andressa Cristine Marques Coelho

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