Sequência referente ao semestre 2015.1, aplicada pelo projeto CLIC, na escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Raul Córdula.

1. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFESSOR RAUL
CÓRDULA.
CURSO: CULTURA, LITERATURA E CRIATIVIDADE: DO ERUDITO AO POPULAR -
CLIC
COORDENADORA DA ÁREA DE LETRAS: MAGLIANA RODRIGUES.
SUPERVISORA DA ESCOLA: DIANA NUNES RAMALHO.
LICENCIANDOS EM LETRAS: ELOIZA DE OLIVEIRA CHAVES
FABIANA MARIA DOS SANTOS SOUZA
JHONATHAN ANTONNY DE S. S. MACHADO
LÍGIA ALBUQUERQUE QUEIROZ
MONALISA BARBOZA SANTOS
PROGRAMA DE ATIVIDADES
TEMÁTICA PRINCIPAL:
» As várias faces do amor;
GÊNEROS:
» Conto, crônica, poema;
CONTEÚDO:
» Trabalhar os diversos gêneros literários e suas características a partir da temática “amor”, em
diversas épocas até a contemporaneidade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Introduzir os estudos literários desde a antiguidade clássica até os dias atuais.
 Reconhecer as características estruturais dos gêneros: crônica, conto e poema.

2.  Desenvolver o senso crítico e reflexivo a partir da temática “amor”.
OBJETIVO GERAL:
» Compreender como a literatura aborda a temática “amor” e suas transformações sócio-
históricas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
» Desenvolver o senso crítico e reflexivo dos alunos a partir da temática “amor”;
» Introduzir os estudos literários desde a antiguidade clássica até os dias atuais.
» Aperfeiçoar a competência de leitura e interpretação de textos literários e não literários;
» Reconhecer as características estruturais dos gêneros crônica, conto e poema.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
14° MÓDULO – AS VÁRIAS FACES DO AMOR
1º ENCONTRO: TIPOS DE AMOR
 Recepcionaremos os alunos com a sala toda decorada, com objetos alusivos à temática
que será trabalhada no decorrer da sequência, o objetivo é que o ambiente esteja em
harmonia com o que trabalharemos.
 Em seguida, haverá a apresentação dos professores e esclarecimentos acerca do
projeto, com o objetivo de ressaltar o que vem a ser o CLIC.
 Elemento motivador: Dinâmica de socialização dos alunos.
 Para destacar o foco principal do projeto, iremos mostrar, através de slides,
manifestações artísticas, com o objetivo de que os discentes notem a sua matéria-
prima principal, trazendo à tona a literatura e o uso da palavra como matéria-prima.

3.  Após esta discussão, falaremos que a sequência girará em torno de uma temática. Para
ilustrar os professores que farão uma dramatização de “Um primeiro encontro”
objetivando que os alunos possam descobrir o tema da sequência.
 Esclarecida a temática, abordaremos os três principais “tipos de amor”; Ágape, Eros e
Philos. Essa abordagem será feita através de um vídeo: “tipos de amor” e terá o
objetivo de iniciar de uma forma geral a discussão que será desenvolvida durante a
sequência.
 Após a discussão, a partir do vídeo, distribuiremos para turma textos correlacionados
a cada tipo de amor. Assim, utilizaremos o texto bíblico “I Coríntios 13”, para
representar o amor ágape, a música “Palpite”, de Vanessa Rangel para ilustrar o amor
eros e o Soneto do amigo, de Vinícius de Moraes para mostrar o amor philos.
2º ENCONTRO: AMOR REAL E O AMOR VIRTUAL
 Elemento motivador: Exibiremos, através de slides, postagens advindas das redes
sociais que mostram algumas formas de como estão sendo levados os relacionamentos
com o advento da internet e a superexposição que acontece dos sentimentos.
 Em seguida, haverá a execução da música “Amor virtual”, do grupo Sampa Crew, que
servirá de ponto de partida para a discussão sobre os relacionamentos afetivos
desenvolvidos via internet, isto terá o objetivo de promover uma reflexão nos alunos da
concretude das relações virtuais.
 Logo após faremos a leitura da crônica “Quando o amor virtual não se torna real...”, de
Rosana Braga que terá com objetivo, além abordar um outro aspecto dos amores
virtuais que seria sua desvirtualização, ainda nos dará a oportunidade de dar algumas
pinceladas acerca do gênero crônica jornalística.
 Tendo refletido com estes textos abriremos uma discussão elencando os pontos
negativos e positivos tanto do amor real quanto do virtual, com o objetivo de que os
próprios alunos construam suas percepções acerca destes dois tipos de relacionamento.

4.  Em seguida, para tratar da questão da não perfeição das relações e dos cuidados que se
deve tomar ao se utilizar da internet para se conhecer pessoas, analisaremos a charge
“Amores virtuais” do Blog Mulhertrinta e faremos um contraponto com o vídeo
“Pessoas boas correm mais riscos no relacionamento virtual” do Programa The love
school: A escola do amor, com o objetivo de conscientizar os alunos acerca dos
cuidados que se deve tomar quando alguém se envolve em um relacionamento virtual.
 Após este momento de reflexão, teremos a leitura do conto “Pausa”, de Moacyr Scliar
destacando o amor real e o seu desgaste causado pela rotina, atentando para as
características do gênero lido juntamente com o módulo. Com este texto objetiva-se
mostrar o aluno que existe o outro lado da moeda, para além do idealismo e pseudo-
perfeição do amor virtual, existe o amor real, que se desgasta com o tempo.
 Para finalizar o encontro, realizaremos uma atividade na qual utilizaremos o conto de
Moacyr Sclyar, “Pausa”, para que os alunos possam criar possíveis finais para estória,
já que esta fica em aberto ao final da narração. Os alunos poderão tanto escrever e ler
os possíveis finais, como também, poderão realizar uma rápida dramatização. Isso será
a critério de cada um. Como o objetivo de refletirmos acerca do desgaste dos
relacionamentos.
3º ENCONTRO: O AMOR PLATÔNICO E O AMOR CORRESPONDIDO
 Elemento motivador: “Dinâmica da pessoa ideal”: Será solicitado aos alunos que
descrevam a pessoa que formaria seu par romântico ideal, em seguida, todas as
respostas serão colocadas em uma caixa e, logo após, será feito um sorteio de algumas
respostas com a finalidade de questioná-los sobre a existência ou não do perfil
descrito.
 Dando sequência ao encontro, serão realizadas a leitura e discussão da crônica “Amor
platônico”, de Chico Garcia, com o objetivo de esclarecer no que consiste esse tipo de
amor e investigar se os alunos já tiveram um amor platônico ou se que conhecem
alguém que viveu esta situação.

5.  Terminada esta discussão, executaremos a música: “Apaixonado” de Luan Santana
com o intuito de observar o amor platônico presente em sua letra, logo após, será
explicado que o amor platônico não é algo atual, pois ele já estava presente desde o
Trovadorismo no século XI nas cantigas de amor e amigo.
 A partir disto, iremos fazer a leitura compartilhada e análise da cantiga de amor
“Conheço certo homem”, da cantiga de amigo “Ondas do mar de vigo” e da cantiga de
escárnio “Dona feia”, cujos autores são desconhecidos, tendo como objetivo fornecer
um panorama histórico acerca da temática, para que os alunos possam perceber que o
amor platônico se faz presente desde a Idade Média até a contemporaneidade.
 Logo em seguida, será realizada uma atividade, na qual os alunos identificarão dentre
as cantigas que serão disponibilizadas em slides, qual é a de amor, de amigo ou de
escárnio.
 Concluída a atividade, haverá a exibição do vídeo “Amor platônico”, do canal
Nomegusta que terá o objetivo de ilustrar de forma cômica o que seria este tipo de
amor.
 Em seguida, a fim de discutir o “amor idealizado” leremos os contos de fadas “A bela
adormecida” e, em seguida, o compararemos com o texto “A bela que despertou”,
adaptação de Luís Fernando Veríssimo. A partir disto, discutiremos a questão do
empoderamento feminino e como no contexto atual as mulheres não mais estão à
mercê do ideal do “príncipe encantado”, sendo elas senhoras de seu destino. Esta
atividade terá por objetivo levar os discentes à reflexão acerca tanto do amor
idealizado, quanto da questão da mudança de concepção deste amor sob a ótica da
mulher moderna.
 Assim, refletiremos acerca de como se dão os relacionamentos na sociedade pós-
moderna, para tanto, assistiremos o vídeo “Amor Líquido- Zygmunt Bauman, por
Profa. Dra. Cláudia Bonfim”. Com o objetivo de propiciar ao aluno o contato com o
pensamento de um dos maiores filósofos atuais que aborda a temática.
 Para finalizar, ouviremos a música “Amor líquido”, de Caos restrito para fechar a
discussão.

6. 4º ENCONTRO: O AMOR FIEL E INFIEL
 Elemento motivador: “Dinâmica da confiança”: os alunos todos de pé, um de cada
vez ficará no centro do círculo e se jogará para trás, onde estará um outro colega para
segurá-lo, feito isso algumas vezes, um último aluno, que será vendado, não será
segurado ao cair, porém estará disposto um colchão para aparar a queda. O objetivo da
dinâmica é refletir sobre a confiança que depositamos nas pessoas e que muitas vezes
acaba nos decepcionando.
 Logo após, mostraremos, através de slides, cenas atuais de novelas e filmes que
relatam a infidelidade na sociedade atual, com o objetivo de trazer à tona qual a visão
que a mídia explora sobre esta questão.
 Dando continuidade ao encontro, faremos a leitura do “Soneto de fidelidade”, de
Vinícius de Moraes, com a finalidade de questionar sobre a existência de um amor fiel
nos dias atuais, além de trabalhar as características do soneto e fazer um breve
comentário sobre a biografia do autor.
 Terminada a análise do poema, faremos a leitura e discussão da crônica “Homem
perfeito”, de Arnaldo Jabor, com o objetivo de instigar os discentes a se posicionarem
diante da temática e relatar suas experiências ou de outras pessoas, trabalhando as
características estruturais do gênero destacando os diferentes tipos de crônica com
ênfase na jornalística.
 Por fim, leremos o poema “Soneto de Infidelidade”, de Roseane Freitas que é uma
releitura do “Soneto de Fidelidade”, de Vinícius de Moraes, que terá por objetivo
fazer um paralelo com o texto anteriormente lido e consequentemente enriquecer a
discussão da temática.

7. 5º ENCONTRO: O AMOR ERÓTICO E AMOR ROMÂNTICO
 Elemento motivador: Ouviremos a música “Amor e sexo”, de Rita Lee e, a partir
dela, faremos uma discussão da relação entre sexo e amor, para refletir se realmente
são coisas tão distintas, se são opostos ou não.
 Em seguida, adentraremos a questão do erotismo e o diferenciaremos da pornografia,
para que os alunos possam compreender que embora sejam semelhantes existem
diferenças relevantes entre estes dois modos de se conceber a questão da sensualidade
ou sexualidade. Para ilustrar, iremos expor, então algumas obras de arte que trazem
figuras eróticas;
 Dando continuidade a subtemática, leremos e analisaremos o poema erótico “Amor,
atração carnal”, de Jairo Nunes Nogueira, com o objetivo também de ilustrar o
conceito de erotismo.
 Após isto, ouviremos a música “Eu sei que vou te amar”, de Maria Creuza e Vinícius
de Moraes, que traz em sua letra o amor romântico idealizado, eterno. Esta música
será ponto de partida para a reflexão acerca deste tipo de amor.
 Concluída a leitura e interpretação da música, leremos o artigo “Mito do amor
romântico”, do psiquiatra Morgan Scott Peck, a fim de estabelecer um paralelo com a
música e fazer-nos pensar se realmente o amor romântico é o tipo ideal de amor.
 Fechando esta discussão, exibiremos o vídeo “Amor genuíno e amor romântico”, de
Jetsuma Tenzin Palmo, que terá o objetivo de fechar a discussão sobre os amores ao
trazer uma reflexão que vale para todas as nossas relações e para definir de uma
forma bem singela o que é o amor.
 Para finalizar, faremos uma retomada de todo conteúdo trabalhado na sequência
através de uma dinâmica intitulada “As várias faces do amor”, na qual dividiremos a
turma em dois grupos, o grupo ao iniciar será determinado por sorteio. Serão, então,
tocadas músicas e os alunos terão que identificar de que “tipo” de amor elas estão
falando.

8. 6º ENCONTRO: “AH, O AMOR!”
 No último encontro realizaremos um sarau, no qual os alunos poderão celebrar através
de diversas manifestações artísticas o tema trabalhado na sequência, com o objetivo de
haver um momento de confraternização, troca de ideias e feed back do que foi feito na
sequência.
REFERÊNCIAS:
A BELA ADORMECIDA. Disponível em: http://bebeatual.com/historias-bela-adormecida_59.
Acesso em: 03/04/15, às 18h54.
AMOR LÍQUIDO. Caos Restrito. Disponível em: http://letras.mus.br/caos-restrito/1820994/.
Acesso em: 03/04/15, às 18h45min.
AMOR VIRTUAL. Sampa Crew. Disponível em: http://www.vagalume.com.br/sampa-
crew/amor-virtual.html. Acesso em: 03/04/15, às 17h28min.
BEZERRA, Jairo Nunes. Amor, atração carnal. Disponível em: http://www.luso-
poemas.net/modules/news/article.php?storyid=268590. Acesso em: 04/04/15, às 09h54min.
BÍBLIA SAGRADA. I Cor 13. Disponível em: https://www.bibliaonline.com.br/acf/1co/13.
Acesso em: 03/04/15, às 17h53min.
BRAGA, Rosana. Quando o amor “virtual” não se torna “real”... Disponível em:
http://www.usinadeletras.com.br/exibelotexto.php?cod=34942&cat=Artigos&vinda=S. Acesso
em: 04/04/15, às 10h53min.
CERTO HOMEM. Disponível em: http://www.recantodasletras.com.br/poesias/3839090. Acesso
em: 04/04/15, às 09h09min.
CHARGE: Amores virtuais. Disponível em: www.mulhertrinta.com.br. Acesso em 9 de abril
2015.
Disponível em: http://pensador.uol.com.br/frase/MzUwMzk5/. Acesso em: 04/04/15, às
09h30min.
DONA FEIA. Disponível em: http://www.graudez.com.br/literatura/obras/jgguilhade.htm.
Acesso em: 04/04/15, às 09h03min.

9. FREITAS, Roseane. Soneto de infidelidade. Disponível em:
http://rodolfopamplonafilho.blogspot.com.br/2012/06/soneto-de-infidelidade.html. Acesso em:
04/04/15, às 09h39min.
GARCIA, Chico. Amor platônico. Disponível em:
http://chicogarcia.blogspot.com.br/2013/12/amor-platonico.html. Acesso em: 03/04/15, às
18h31min.
JABOR, Arnaldo. Homem perfeito. Disponível em:
http://pensador.uol.com.br/frase/MzUwMzk5/. Acesso em: 04/04/15, às 09h30min.
LEE, Rita. Amor e sexo. Disponível em: http://letras.mus.br/rita-lee/74440/. Acesso em:
04/04/15, às 09h47min.
MORAES, Vinícius de. Soneto do amigo. Disponível em:
http://pensador.uol.com.br/frase/NTQ1OTg/. Acesso em: 03/04/15, às 18h01min.
MORAES, Vinícius. Eu sei que vou te amar. Disponível em: http://letras.mus.br/maria-
creuza/777077/. Acesso em: 04/04/15, às 10h01min.
MORAES. Vinícius de. Soneto de fidelidade. Disponível em:
http://www.releituras.com/viniciusm_fidelidade.asp. Acesso em: 04/04/15, às 09h23min.
ONDAS DO MAR DE VIGO. Disponível em:
http://cantigas.fcsh.unl.pt/cantiga.asp?cdcant=1308&pv=sim. Acesso em: 04/04/15, às 09h00min.
PECK, Morgan Scott. O mito do amor romântico. Disponível em:
http://www.libertas.com.br/libertas/o-mito-do-amor-romantico/. Acesso em: 04/04/15, às
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RANGEL, Vanessa. Palpite. Disponível em: http://letras.mus.br/vanessa-rangel/6640/. Acesso
em: 03/04/15, às 17h59min.
SANTANA, Luan. Apaixonado. Disponível em: http://letras.mus.br/luan-santana/1483635/.
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VERÍSSIMO, Luis Fernando. A bela que despertou. Disponível em: http://angelagg-
sombrio.blogspot.com.br/2012/10/contos-de-fadas-na-escola.html. Acesso em: 06 de abril 2015.