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Secretaria da Educação do Estado da Bahia - SEC
Instituto Anísio Teixeira - IAT
Diretoria de Formação e Experimentação Educacional – DIRFE
PACTO ENSINO MÉDIO
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – DISCIPLINAR / INTERDISCIPLINAR
1. IDENTIFICAÇÃO
DIREC/Município:
02 Feira de Santana
Unidade Escolar (UE):
Colégio Estadual Uyara Portugal
Docente:
Lucienia Costa Menezes Rocha
Orientador(a) de estudos:
Alba Valéria Sales
Formador(a) Regional:
Área do Conhecimento:
Ciências Exatas
Componente Curricular:
Biologia
Série / Turma(s):
1 Ano / U, A
Tempo de Realização:
8 aulas
Tema Gerador:
Origem e evolução da Vida
Integração Disciplinar:
Química, Matemática, Geografia e Filosofia.
2. COMPETÊNCIA(S) / HABILIDADE(S)
 Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a
manifestação de características dos seres vivos.
 Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como
manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade,
entre outros.
 Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos
biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos, relações
com o ambiente, sexualidade, entre outros.
 Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos
ou na organização taxonômica dos seres vivos.

3. CONTEÚDO(S)
1) Biologia como ciência
2)Evolução como paradigma central da Biologia
3) Níveis de organização
4)Características gerais dos seres vivos.
4. DESENVOLVIMENTO
 Aulas 1 e 2 :
 Aula expositiva participada com o tema:
Estudo dirigido dos Biologia como ciência, suas características e a
composição dos seres vivos. Livro base Amabis, José Mariano
 Estudo dirigido do Zoom da Informação: O que é ciência
 Aula 3 e 4:
 Estudo dirigido dos Textos Evolução como paradigma central da Biologia .Livro
base: Amabis, José Mariano
 Atividade: Assistir ao vídeo do telecurso. Aula 50
http://www.youtube.com/watch?v=g4RvBwduHhA
 Aula 5 e 6:
 Níveis de organização
 Aula Expositiva
 Atividade: Os alunos devem entregar um pequeno resumo da aula. Neste
resumo deverá conter os assuntos abordados durante as discussões e
entregues ao professor na próxima aula.
 Aulas 7 e 8: Estudo dirigido dos Textos Características gerais dos seres
vivos.
 Atividade Será realizada após observar a coerência entre as respostas dadas no
exercício e o que foi discutido em sala de aula, a participação nas atividades
propostas.
5. MATERIAL UTILIZADO
Livro: Amabis, José Mariano. Martho, Gilberto Rodrigues. Biologia – Biologia das
células. 1ª edição. São Paulo: Moderna,
Datashow, lousa, papel metro, jornais, revistas, piloto, quadro branco, papel oficio.
6. AVALIAÇÃO
 A avaliação será processual e continua e será estabelecida ao longo do
processo educativo observando os seguintes pontos: produção textual,
argumentação e clareza, interesse e participação nas atividades.
7. REFERÊNCIAS
 AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das
células ou Conceitos em Biologia. Volume 1, 2, 3. Editora Moderna. São
Paulo-SP (1997/2005).
 EM-AÇÃO: Ensino Médio em Ação;1º Ano/ Irene Mauricio Cazola;Rodrigo
Camargo Aragão; Nildon Carlos Santos Pitombo ( Organizadores)./Secretaria
de Educação.Instituto Anísio Teixeira – Salvador: SEC/ IAT, 2012.
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Secretaria da educação do estado da bahia sequencia didadita

  • 1. Secretaria da Educação do Estado da Bahia - SEC Instituto Anísio Teixeira - IAT Diretoria de Formação e Experimentação Educacional – DIRFE PACTO ENSINO MÉDIO SEQUÊNCIA DIDÁTICA – DISCIPLINAR / INTERDISCIPLINAR 1. IDENTIFICAÇÃO DIREC/Município: 02 Feira de Santana Unidade Escolar (UE): Colégio Estadual Uyara Portugal Docente: Lucienia Costa Menezes Rocha Orientador(a) de estudos: Alba Valéria Sales Formador(a) Regional: Área do Conhecimento: Ciências Exatas Componente Curricular: Biologia Série / Turma(s): 1 Ano / U, A Tempo de Realização: 8 aulas Tema Gerador: Origem e evolução da Vida Integração Disciplinar: Química, Matemática, Geografia e Filosofia. 2. COMPETÊNCIA(S) / HABILIDADE(S)  Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos.  Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.  Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.  Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.  3. CONTEÚDO(S) 1) Biologia como ciência 2)Evolução como paradigma central da Biologia 3) Níveis de organização
  • 2. 4)Características gerais dos seres vivos. 4. DESENVOLVIMENTO  Aulas 1 e 2 :  Aula expositiva participada com o tema: Estudo dirigido dos Biologia como ciência, suas características e a composição dos seres vivos. Livro base Amabis, José Mariano  Estudo dirigido do Zoom da Informação: O que é ciência  Aula 3 e 4:  Estudo dirigido dos Textos Evolução como paradigma central da Biologia .Livro base: Amabis, José Mariano  Atividade: Assistir ao vídeo do telecurso. Aula 50 http://www.youtube.com/watch?v=g4RvBwduHhA  Aula 5 e 6:  Níveis de organização  Aula Expositiva  Atividade: Os alunos devem entregar um pequeno resumo da aula. Neste resumo deverá conter os assuntos abordados durante as discussões e entregues ao professor na próxima aula.  Aulas 7 e 8: Estudo dirigido dos Textos Características gerais dos seres vivos.  Atividade Será realizada após observar a coerência entre as respostas dadas no exercício e o que foi discutido em sala de aula, a participação nas atividades propostas. 5. MATERIAL UTILIZADO Livro: Amabis, José Mariano. Martho, Gilberto Rodrigues. Biologia – Biologia das células. 1ª edição. São Paulo: Moderna, Datashow, lousa, papel metro, jornais, revistas, piloto, quadro branco, papel oficio.
  • 3. 6. AVALIAÇÃO  A avaliação será processual e continua e será estabelecida ao longo do processo educativo observando os seguintes pontos: produção textual, argumentação e clareza, interesse e participação nas atividades. 7. REFERÊNCIAS  AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das células ou Conceitos em Biologia. Volume 1, 2, 3. Editora Moderna. São Paulo-SP (1997/2005).  EM-AÇÃO: Ensino Médio em Ação;1º Ano/ Irene Mauricio Cazola;Rodrigo Camargo Aragão; Nildon Carlos Santos Pitombo ( Organizadores)./Secretaria de Educação.Instituto Anísio Teixeira – Salvador: SEC/ IAT, 2012.  http://www.youtube.com/watch?v=g4RvBwduHhA