Este documento apresenta o curso de licenciatura em matemática oferecido pela Universidade do Estado da Bahia e Universidade Aberta do Brasil. O curso tem como objetivo garantir uma sólida formação em conteúdos de matemática e formação pedagógica para o exercício do magistério de matemática. O curso tem duração de 4 anos com uma carga horária total de 2.830 horas distribuídas em três eixos temáticos.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA UNEB UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB

2. APRESENTAM

3. CURSO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

4. OBJETIVO DO CURSO Garantir ao futuro profissional uma sólida formação de conteúdos de Matemática e afins, conhecimentos tecnológicos e formação pedagógica dirigida para o exercício da docência de Matemática em consonância com as recomendações legais estabelecidas pelo MEC.

5. COORDENADOR DE CURSO:Daniel GóesCoordenador de Tutoria: Armando Peixoto

7. 720 horas/aula com disciplinas do Eixo 02;

8. 400 horas/aula com disciplinas do Eixo 03 (Estágio Supervisionado – a partir do quinto módulo);

9. 210 horas/aula em atividades acadêmicas-científicas e culturais que serão oferecidas no decorrer dos quatro anos de formação, desenvolvidas em cada módulo através dos Seminários Integralizadores.Público alvo: professores de rede pública de ensino do Estado da Bahia (50%) e pessoas da comunidade (50%).

10. SOBRE OS EIXOS TEMÁTICOS Eixo 01 (E1) – Formação básica: saberes da Matemática e conhecimentos gerais; Eixo 02 (E2) – Formação para a docência: estudo das relações entre Matemática, cultura, desenvolvimento humano e cotidiano escolar; Eixo 03 (E3) – Prática profissional: articulação entre o saber matemático e o saber pedagógico na prática docente (Estágio Supervisionado).

11. ESTRUTURA CURRICULAR

15. QUADRO SÍNTESE DAS DISCIPLINAS DO CURSO E OS PRÉ-REQUISITOS

18. PROCESSO AVALIATIVO FÓRUNS LISTAS DE EXERCÍCIOS PESQUISAS PRODUÇÃO DE ARTIGOS FREQUÊNCIA AVALIAÇÃO INDIVIDUAL E EM GRUPO ATIVIDADES ON LINE SEMINÁRIOS OFICINAS ATIVIDADES CULTURAIS E ACADÊMICAS

19. PARTE I DADOS ESTATÍSTICOS

20. FORMAÇÃO DO PROFESSOR

21. TEMPO DE ATUAÇÃO EM SALA DE AULA

22. MODALIDADE DE ENSINO

23. QUE CONTEÚDOS ASSOCIADOS AO BLOCO DE NÚMEROS VOCÊ TRABALHA COM SEUS ALUNOS?

24. QUE CONTEÚDOS ASSOCIADOS AO BLOCO DE OPERAÇÕES VOCÊ TRABALHA COM SEUS ALUNOS?

25. VOCÊ UTILIZA MATERIAIS MANIPULÁVEIS CONCRETOS NAS SUAS AULAS?

26. QUE TIPO DE ATIVIDADE ENVOLVENDO NÚMEROS E OPERAÇÕES VOCÊ CONSIDERA QUE OS SEUS ALUNOS RESPONDEM MELHOR?

27. VOCÊ TRABALHA COM LIVRO DIDÁTICO?

28. TODOS OS ALUNOS TEM ACESSO AO LIVRO DIDÁTICO?

29. PRINCIPAIS DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM

30. GOSTARIA DE PARTICIPAR DE UM CURSO DE EXTENSÃO VOLTADO PARA O ENSINO /APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA DO 1º AO 5 º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL?

31. PARTE II CONCEPÇÃO A RESPEITO DA APRENDIZAGEM E MEDIAÇÃO DE CONFLITOS

32. QUAL A SUA CONCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM? É o modo como os seres adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competências e mudam o comportamento; É um conjunto de conhecimentos e experiências vivenciadas a cada dia; É um processo contínuo que se adquire ao longo da vida; É o desenvolvimento do pensamento lógico e atitudes, onde o aluno cria estratégias de solução frente às novas situações e as utiliza no seu cotidiano; O ser humano nunca deixa de aprender e nunca o sabe o suficiente; Alfabetizar é aprender junto com o aluno a cada dia; É a construção do conhecimento que o aluno adquire para sempre.

33. JÁ IDENTIFICOU ALGUMA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM SUA CLASSE?

34. COMO VOCÊ RESOLVE OS CONFLITOS QUE EMERGEM NA SALA DE AULA?

35. COMO MEDIA A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO?

36. VOCÊ SE UTILIZA DE ALGUMA ABORDAGEM PSICOLÓGICA PARA FUNDAMENTAR A SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA?

37. A EQUIPE: ADRIANO FERREIRA JOSÉ PEREIRA ANDRÉ JOSÉ MARIA DE LOURDES JEOBER MARINHO JULIERME ALVES