Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Oficina - Estratégias de Ensinagem (Tarauacá).pdf
1. Jornada Pedagógica do Campus Tarauacá – Semestre 2023.1
Oficina sobre
Estratégias de Ensinagem
para a Educação do Século XXI
Fevereiro 2023
Prof. Dr. Ricardo dos Santos Pereira
4. Clássicas
• Aula Expositiva Dialogada.
• Estudo de texto.
• Portfólio.
• Estudo Dirigido.
Dinâmicas
• Tempestade Cerebral (Brainstorm).
• Mapa Conceitual / Mapa Mental.
• Estudo de Caso.
• Solução de Problemas (Ensino por problemas / ABP).
• Seminários / Seminários Dialéticos
(Tético/Antitético/Sintético).
• Dramatização (Teatro).
• Juri Simulado.
• Ensino com pesquisa (ABPr).
Fonte: Adaptado de ANASTASIOU & ALVES (2004).
Estratégias de Ensinagem
5. Tendências do Ensino e
da Aprendizagem na EPT
ANDRADE, K. Guia definitivo da educação
4.0 (2018). LORENZONI, M. Pequeno glossário de
inovação educacional (2018).
6. A linha do tempo da educação
Adaptado de You Bilingual Education (2019). (ANDRADE, 2018).
7. Salas de aula: Educação nos dias atuais?
(imagens da internet).
11. O que é necessário para o uso das Metodologias Ativas?
(ANDRADE, 2018).
12. Tendências da Educação do Século XXI
Educação
do
Século
XXI Descentralização
(Plataformas Educacionais: AVAs, Khan Academy)
Personalização
(Modelização, Jogos, Grupos interativos, etc)
Storytelling
(Tema/Transdisciplinaridade)
Gameficação
(Apresentar o conteúdo sob a forma de jogos)
Desescolarização
(Aprender fazendo: Fab Labs (Impressão 3D/Robótica)
Escola + Vida
(Paulo Freire)
Experienciação
(Possibilitar experiências aos alunos)
(PENIDO, 2014; SANDER, 2015).
14. Metodologias Ativas: Fundamentação
“A vida é um processo de aprendizagem ativa, de enfrentamento de desafios cada vez mais
complexos. Aprendemos ativamente desde que nascemos e ao longo da vida”.
“As pesquisas atuais nas áreas da educação, psicologia e neurociência comprovam que o
processo de aprendizagem é único e diferente para cada ser humano, onde cada um
aprende o que é mais relevante e que faz sentido para si, o que gera conexões cognitivas e
emocionais”.
(BACICH E MORAN, 2017).
Alguns autores, como Rosseau, Dewey, Piaget, Vygotsky, Bruner, Ausubel, Freire e
Rogers, demonstraram em suas obras que as pessoas aprendem de forma ativa, a partir do
contexto em que se encontram, sendo determinado pelo nível de competências que possui.
(DIESEL et al. 2017; BACICH E MORAN, 2017).
15. Princípios das Metodologias Ativas
(DIESEL et al. 2017).
“Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos
estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível e interligada”.
(BACICH E MORAN, 2017).
16. Metodologias
Ativas
Ensino Híbrido
(Sala de Aula Invertida)
Ensino Adaptativo
(Plataformas Educacionais)
Gameficação
(Jogos de tabuleiro, Quizz, Games)
Aprendizagem Maker
(Fab Labs, Lab. Maker, Aplicativos, Robótica)
Aprendizagem Baseada em Problemas
(Multi- e Interdisciplinaridade)
Aprendizagem Baseada em Projetos
(Multi-, Inter- e Transdisciplinaridade)
(BACICH E MORAN, 2017; LORENZONI, 2018).
Metodologias Ativas: Principais Categorias
43. PEREIRA, R. S. et al. Espaço IFAC de Ciências: Ensino, Pesquisa e Extensão a favor da Aprendizagem Significativa.
Discursos, práticas, ideias e subjetividades na educação 4. Organizadores Américo Junior Nunes da Silva, Ilvanete dos
Santos de Souza, Reinaldo Feio Lima. Ponta Grossa - PR: Atena, 2021.
45. - Nível: Ensino Médio Integrado (IFAC – Campus Tarauacá). Disciplina: Biologia.
(Acervo pessoal).
- Apresentação dos modelos construídos na disciplina durante a I Feira de Ciências do IFAC/Tarauacá (2018).
ABPr – CURSO EMI (2018)
46. - Nível: Ensino Médio Integrado (IFAC – Campus Xapuri). Disciplina: Genética.
(Acervo pessoal).
- Apresentação dos modelos construídos na disciplina durante o Viver Ciência Itinerante/Xapuri (2019).
ABPr – CURSO EMI (2019)
48. ALMEIDA, J.; ANGELI, A.; PEREIRA, R. As Metodologias Ativas e a Educação do Século XXI. Revista Conexão na Amazônia, v.
2, n. 3, p. 6-27, 2021.
49. Métodos e práticas pedagógicas:
estudos, reflexões e perspectivas.
ALMEIDA, J. F. et al. A Aprendizagem Maker e a construção de modelos didáticos na educação
profissional e tecnológica. Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas.
Organizador Marcos Pereira dos Santos. Ponta Grossa - PR: Aya, 2021.
50. Ensino de História: Histórias, Memórias, Perspectivas e Interfaces - Volume 2
COSTA, T. N.; PEREIRA, R. S.. Uso de metodologias ativas e recursos educacionais no ensino de
História em cursos técnicos integrados do IFAC. Ensino de história: histórias, memórias, perspectivas e
interfaces: volume 2 / Organizador Flávio Aparecido de Almeida. Guarujá, SP: Científica Digital, 2021.
52. ANGELI, A. C. Formação continuada de professores da educação a distancia para o uso de recursos
educacionais abertos / Organizadores: Alessandra Cristina de Angeli e Ricardo dos Santos Pereira. Rio
Branco: IFAC, 2021.
53. ALMEIDA, J. F. Aprendizagem Maker: guia de orientações sobre o uso de tecnologias educacionais
destinado aos professores do IFAC / Organizadores: Jefferson Feitosa de Almeida, Ricardo dos Santos
Pereira e Luís Pedro de Melo Plese. Rio Branco: IFAC, 2021.
54. COSTA, T. N. Metodologias ativas e recursos educacionais propostos para o ensino de História em
cursos técnicos integrados / Organizadores: Tiago Nascimento da Costa e Ricardo dos Santos Pereira.
Rio Branco: IFAC, 2022.
55. SILVA, M. L. A. CienciArte: Star Wars no ensino de política / Organizadores: Maria Lionilde Araújo
da Silva, Josina Maria Pontes Ribeiro e Ricardo dos Santos Pereira. Rio Branco: IFAC, 2021.
59. USO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS VOLTADAS PARA A
CONSTRUÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Projeto de Pós-Doutorado (PPBI/UFF)
60. DUMPEL, R. G. et al. Who said that we do not see? An inclusion strategy for students with visual impairment using cell
models and a modeling-clay-based evaluation method. British Journal of Visual Impairment, p. 02646196211036410,
2021.
61. EDITAL IFES Nº 03/2020 (SETEC/MEC)
USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS COM FOCO NA INICIAÇÃO
TECNOLÓGICA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA
ECONOMIA 4.0
Rio Branco, AC
Coordenador
Prof. Dr. Ricardo dos Santos Pereira
Docente EBTT/Biologia – Instituto Federal do Acre
Contato: ricardo.pereira@ifac.edu.br
62. EDITAL IFES Nº 83/2022 (SETEC/MEC)
OFICINAS 4.0 VOLTADAS PARA A INICIAÇÃO TECNOLÓGICA DE
ALUNOS DO IFAC COM FOCO NA APRENDIZAGEM MAKER E NA
ECONOMIA 4.0
Rio Branco, AC
Coordenador
Prof. Dr. Ricardo dos Santos Pereira
Docente EBTT/Biologia – Instituto Federal do Acre
Contato: ricardo.pereira@ifac.edu.br
64. EDITAL PROEX Nº 15/2022
LABORATÓRIO IF MAKER: CAMPUS XAPURI
Xapuri, AC
Coordenador
Prof. Dr. Ricardo dos Santos Pereira
Docente EBTT/Biologia – Instituto Federal do Acre
Contato: ricardo.pereira@ifac.edu.br
65. Rio Branco, AC
Coordenador
Prof. Dr. Ricardo dos Santos Pereira
Docente EBTT/Biologia – Instituto Federal do Acre
Contato: ricardo.pereira@ifac.edu.br
EDITAL PROEX Nº 14/2022
ESPAÇO IFAC DE CIÊNCIAS: CIÊNCIA ITINERANTE
66.
67. Vídeos: Discussão
• PENIDO, A. Tendências na área de educação (TEDx). Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=xMtX5TztUaQ>.
• SANDER, M. Tendências da educação contemporânea (TEDx). Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=9k96UWzhKNU>.
• Quando sinto que já sei. Direção: Antônio Sagrado; Raul Perez; Anderson Lima.
Despertar Filmes, 2014. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=HX6P6P3x1Qg>.
68. Vídeos: Sugestões
• Summit Public School. Disponível em: <https://youtu.be/FIF7jNZwFcw>.
• High Tech High. Disponível em: <https://youtu.be/rP6jVBKM1jA>.
• Projeto GENTE. Disponível em: <https://youtu.be/mSqOGQzUc54>.
• Projeto NAVE. Disponível em: <https://youtu.be/c1gYpLIoYis>.
• Aprendizagem baseada em problemas – Univesp /USP Leste. Disponível em:
<https://youtu.be/YhB44GtyNhI>.
• Aprendizagem baseada em projetos – Escola NAVE. Disponível em:
<https://youtu.be/ZP079s7TVK8>.
69. Referências
ALMEIDA, J.; ANGELI, A.; PEREIRA, R. As Metodologias Ativas e a Educação do
Século XXI. Revista Conexão na Amazônia, v. 2, n. 3, p. 6-27, 2021.
ALMEIDA, Jefferson Feitosa et al. A aprendizagem maker e a construção de modelos
didáticos na educação profissional e tecnológica. Métodos e práticas pedagógicas:
estudos, reflexões e perspectivas. Marcos Pereira dos Santos (org.). Ponta Grossa: Aya,
2021. 195 p.
ALMEIDA, J. F. Aprendizagem Maker: guia de orientações sobre o uso de tecnologias
educacionais destinado aos professores do IFAC / Organizadores: Jefferson Feitosa de
Almeida, Ricardo dos Santos Pereira e Luís Pedro de Melo Plese. Rio Branco: IFAC,
2021.
ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos et al. Estratégias de ensinagem. Processos
de ensinagem na universidade. Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula, v. 3,
p. 67-100, 2004.
ANDRADE, K. Guia definitivo da educação 4.0. Disponível em:
<http://www.plannetaeducacao.com.br/portal/arquivo/editor/file/ebook-educacao4.0-pla
nneta.pdf>. Acesso em: 23 out. 2018.
70. ANGELI, A. C. Formação continuada de professores da educação a distancia para o
uso de recursos educacionais abertos / Organizadores: Alessandra Cristina de Angeli e
Ricardo dos Santos Pereira. Rio Branco: IFAC, 2021.
BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora:
uma abordagem teórico-prática. Penso Editora, 2017.
CAMARGO, F.; DAROS, T. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para
fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018.
COSTA, Maria Adélia da. Metodologias ativas de aprendizagem aplicadas ao ensino
remoto emergencial. CEFET-MG: Belo Horizonte, 2020.
COSTA, T. N.; PEREIRA, R. S.. Uso de metodologias ativas e recursos educacionais no
ensino de História em cursos técnicos integrados do IFAC. Ensino de história:
histórias, memórias, perspectivas e interfaces: volume 2 / Organizador Flávio
Aparecido de Almeida. Guarujá, SP: Científica Digital, 2021.
COSTA, T. N. Metodologias ativas e recursos educacionais propostos para o ensino
de História em cursos técnicos integrados / Organizadores: Tiago Nascimento da
Costa e Ricardo dos Santos Pereira. Rio Branco: IFAC, 2022.
71. DIESEL, Aline; BALDEZ, Alda Leila Santos; MARTINS, Silvana Neumann. Os
princípios das metodologias ativas de ensino: uma abordagem teórica. Revista Thema,
v. 14, n. 1, p. 268-288, 2017.
DUMPEL, R. G. et al. Who said that we do not see? An inclusion strategy for students
with visual impairment using cell models and a modeling-clay-based evaluation method.
British Journal of Visual Impairment, p. 02646196211036410, 2021.
FARIAS, C. S. Metodologias ativas para a educação profissional e tecnológica:
algumas proposições. 1 ed. Curitiba: CRV, 2021, p. 39-58.
LORENZONI, M. Pequeno glossário de inovação educacional. Disponível em:
<http://materiais.geekie.com.br/ntr-pequeno-glossario-de-inovacao-educacional>.
Acesso em: 23 out. 2018.
MACHADO, Andreia de Bem, et al. Práticas inovadoras em metodologias ativas.
Florianópolis: Contexto Digital, 2017. 174 p.
MORAN, José. Mudando a educação com metodologias ativas. Coleção Mídias
Contemporâneas. Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações
jovens, v. 2, p. 15-33, 2015.
72. PEREIRA, R. S. et al. Espaço IFAC de Ciências: Ensino, Pesquisa e Extensão a favor da
Aprendizagem Significativa. Discursos, práticas, ideias e subjetividades na educação
4. Organizadores Américo Junior Nunes da Silva, Ilvanete dos Santos de Souza,
Reinaldo Feio Lima. Ponta Grossa - PR: Atena, 2021.
ROSSI-RODRIGUES, B. C.; GALEMBECK, E. Biologia: aulas práticas. Campinas,
SP: Editora Eduardo Galembeck, 2012. 158 p.
SILVA, M. L. A. CienciArte: Star Wars no ensino de política / Organizadores: Maria
Lionilde Araújo da Silva, Josina Maria Pontes Ribeiro e Ricardo dos Santos Pereira. Rio
Branco: IFAC, 2021.
