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ATIVIDADE COM GABARITO 
Texto I 
Questão 1 
Pão de mel 
Ingredientes: 
3 xícaras (chá) de farinha de trigo 
1 xícara (chá) de açúcar 
1 xícara (chá) de mel 
1 xícara (chá) de leite 
1 colher (sopa) de margarina ou manteiga 
1 colher (sobremesa) de bicarbonato 
1 colher (sobremesa) de canela em pó 
1 colher (sobremesa) de cravo–da–índia torrado 
Caldo de 1 limão grande 
Glacê: 
1 xícara (chá) de açúcar 
3 colheres de sopa de chocolate em pó 
4 colheres de sopa de leite 
Modo de fazer: 
Peça ajuda a um adulto para 
1 – acender o forno. 
2 – bater todos os ingredientes até formar uma massa como a de bolo. 
3 – untar e polvilhar uma forma ou assadeira. 
4 – despejar a massa na forma e levar ao forno por aproximadamente 25 minutos. 
5 – depois de assado, passar os pedaços no chocolate derretido. 
Esta receita serve para preparar um: 
(A) pão de mel. 
(B) doce de chocolate. 
(C) mingau de aveia. 
(D) suco de limão. 
QUESTAO 2 
A ordem alfabética correta para a lista de ingredientes da receita é: 
(A) leite, mel, açúcar, bicarbonato, farinha de trigo, cravo-da-índia, canela. 
(B) açúcar, bicarbonato, canela, cravo-da-índia, farinha de trigo, leite, mel. 
(C) açúcar, leite, bicarbonato, cravo-da-índia, canela, mel. 
(D) bicarbonato, leite, mel, açúcar, cravo-da-índia, canela, farinha de trigo. 
QUESTAO 3 
A parte da receita que indica se tratar de uma “tarefa” que a criança não deve 
realizar sozinha é 
(A) a lista de ingredientes. 
(B) o título do poema.
(C) o modo de fazer. 
(D) os ingredientes do glacê. 
Texto II 
QUESTÃO 4 
A atitude do personagem Menino Maluquinho, no terceiro quadrinho, demonstra que 
ele: 
(A) prepara com carinho o quarto do primo. 
(B) cumpre o conselho da mãe. 
(C) vai receber o primo de braços abertos. 
(D) vai dar um susto no primo. 
Texto III 
Racionamento de Energia 
Verifique o consumo de energia elétrica de alguns aparelhos elétricos, para 
economizar em sua casa. 
APARELHOS Potência em watts 
Ar-condicionado 1.000 
Aspirador de pó 700 
Computador 150 
Ferro de passar 1.200 
Freezer 400 
Geladeira 200 
Lavadora de roupa 1.800 
Lava-louça 1.500 
Microondas 1.400 
Secadora de roupa 2.000 
TV 20 polegadas 1.000 
Ventilador 100 
Revista, Ciência Hoje das Crianças.Setembro 2001. p. 23.(adaptado) 
QUESTÃO 5 
Os aparelhos que têm o mesmo consumo de energia são 
(A) aspirador de pó e ventilador. 
(B) ar-condicionado e TV 20 polegadas. 
(C) computador e lava-louça. 
(D) ferro de passar e geladeira.
Texto IV 
Como nasceu o Rio Amazonas 
A Lua apaixonou-se pelo Sol. E, apaixonada como estava, queria se casar com ele. 
Mas, se o casamento acontecesse, o Sol aqueceria tanto, tanto, que queimaria todas 
as coisas existentes, o mundo seria destruído e as lágrimas da Lua inundariam a 
Terra. 
Assim, eles não puderam se casar, e cada um foi para um lado. 
A Lua, muito triste, chorou um dia inteiro, e suas lágrimas correram pela terra, 
buscando o mar. Só que o mar não recebeu as lágrimas da Lua, e elas tiveram de 
voltar. Mas não conseguiram voltar para as montanhas donde tinham descido. 
Então elas desceram mais uma vez e foram se unindo numa imensa correnteza 
d’água, formando assim o caudaloso Rio Amazonas, todo enfeitado de vitórias-régias. 
PIAI, A & Paccini, M J.Viajando pelo folclore de Norte a Sul. 
São Paulo: Editora Cortez, 2004. 
QUESTÃO 6 
O título do texto – Como nasceu o Rio Amazonas – revela ao leitor que se trata de um 
texto que aborda: 
(A) o amor entre a Lua e o Sol. 
(B) a destruição do mundo pelo calor do Sol. 
(C) as lágrimas e o choro da Lua. 
(D) o surgimento do Rio Amazonas. 
QUESTÃO 7 
No trecho: “Mas não conseguiram voltar para as montanhas “donde tinham 
descido.”, a expressão em destaque significa 
(A) do lugar de que tinham saído. 
(B) da forma que decidiram correr. 
(C) da tristeza que caracteriza a Lua. 
(D) do tempo em que queriam voltar. 
Texto V 
Angélica, ao sair de uma loja, rec ebeu o seguinte comprovante:
QUESTÃO 8 
Este comprovante nos indica que Angélica saiu da 
(A) padaria. 
(B) livraria. 
(C) lavanderia. 
(D) farmácia. 
QUESTÃO 9 
O comprovante nos indica que a loja trabalha com os seguintes produtos: 
(A) pães. 
(B) livros. 
(C) tecidos. 
(D) remédios. 
Texto VI
QUESTÃO 10 
Este texto é: 
(A) um classificado de venda de bonecas. 
(B) uma receita de bolo de aniversário. 
(C) uma carta para a amiga. 
(D) um convite de aniversário. 
Texto VII 
Maria chegou a casa depois da escola e leu o seguinte bilhete de sua avó: 
Querida netinha, 
Atenção! Não esqueça: 
1° Tomar banho. 
2° Almoçar. 
3° Brincar. 
4° Fazer os deveres “Para Casa”, da escola. 
5° Arrumar a mochila. 
6° Fazer a leitura do livro que você trouxe da sala de leitura. 
Beijos, 
Vovó. 
QUESTÃO 11 
Quando lemos o bilhete que a avó de Maria deixou para ela, entendemos que a avó 
pede à neta que: 
(A) arrume a casa. 
(B) lembre-se de suas tarefas do dia. 
(C) faça compras na padaria. 
(D) lave a mochila da escola. 
Texto VIII ( LEMBRE-SE: cada linha de um poema é chamado de verso). 
Tanta tinta 
(1) Ah! menina tonta, 
(2) toda suja de tinta 
(3) mal o sol desponta! 
(4) Sentou-se na ponte, 
(5) muito desatenta ... 
(6) E agora se espanta: 
(7) Quem é que a ponte pinta 
(8) com tanta tinta?... 
(9) A ponte aponta 
(10) e se desaponta. 
(11) A tontinha tenta 
(12) limpar a tinta, 
(13) ponto por ponto 
(14) e pinta por pinta...
(15) Ah! a menina tonta! 
(16) Não viu a tinta da ponte! 
Fonte: Ou isto ou aquilo. Cecília Meireles, 
RJ: Nova Fronteira, 2002 
QUESTÃO 12 
O título do texto antecipa a ideia expressa: 
(A) nos 4° e 5° versos. 
(B) nos 2° e 3° versos. 
(C) nos 9° e 10° versos. 
(D) nos 15° e 16° versos. 
QUESTÃO 13 
A ideia central do poema “Tanta tinta” é contar como: 
(A) a menina ficou toda suja de tinta. 
(B) a menina tem uma pinta. 
(C) a ponte deve ser limpa. 
(D) a menina pintou a ponte. 
Texto IX 
Levando a vida ... 
Vou levando a minha vida 
sem pressa para chegar. 
Não vejo gosto em corrida 
por isso vou devagar. 
Correr muito não faz bem 
pois a gente nem repara 
que beleza a vida tem. 
Trago um forte guarda-costas, 
é meu casco que carrego. 
Se você sabe a resposta 
diga logo, que eu me alegro. 
Mesmo sendo bem antiga 
eu tenho até pouca ruga. 
Pense alto e então diga: 
sou a velha... 
Mendes, Verônica. Pequeno bestiário. Minas Gerais. 
QUESTÃO 14 
De acordo com as características descritas no texto, quem vai levando a vida é a 
(A) formiga. 
(B) tartaruga. 
(C) baleia. 
(D) cobra.
GABARITO 
1- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
2- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
3- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
4- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
5- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
6- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
7- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
8- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
9- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
10- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
11- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
12- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
13- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 
14- ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Atividade de matemática com gabarito 
QUESTÃO 1 
Leia com atenção: Em 1989, a lista oficial de bichos ameaçados no Brasil contava 
com 219 espécies. Em 2003, a lista aumentou para 395 espécies. 
Qual a diferença entre a quantidade de espécies ameaçadas de extinção em 
1989 e a quantidade ameaçada em 2003? 
( A ) 614 espécies 
( B ) 184 espécies 
( C ) 176 espécies 
( D ) 156 espécies 
QUESTÃO 2 
A lista com o nome das espécies ameaçadas de extinção foi elaborada por 
200cientistas da Fundação Biodiversistas. 
O número 200 pode ser decomposto da seguinte forma: 
( A ) 2 dezenas. 
( B ) 2 centenas. 
( C ) 20 unidades. 
( D ) 2 centenas e 2 unidades. 
QUESTÃO 3 
A tabela abaixo mostra algumas das espécies ameaçadas de extinção na novaista. 
São elas: 
ESPÉCIES QUANTIDADE 
aves 160 
mamíferos 69 
anfíbios 16 
O número de mamíferos ameaçados é de 
( A ) 69. 
( B ) 116. 
( C ) 160. 
( D ) 224. 
QUESTÃO 4 
Felizmente, algumas espécies que 
estavam na lista de 1989 não estão
mais ameaçadas. 
Esta é a situação do mico-leãodourado: 
na última lista, ele havia 
sido classificado como criticamente 
em perigo, agora, ele é considerado 
"apenas" ‘em perigo’. 
O mico-leão-dourado vive em 
grupos familiares. 
A metade de uma população de 28 micos-leões formou um grupo familiar. Essegrupo 
tem quantos indivíduos? 
( A ) 6 
( B ) 12 
( C ) 14 
( D ) 18 
QUESTÃO 5 
O peso de um mico-leão-dourado adulto corresponde ao número representado pelo ( 
espaço em branco) na reta numérica. 
O peso de um mico-leão-dourado adulto é de 
400 450 500 550 ________ 650 700 750 800 
( A ) 500 gramas. 
( B ) 600 gramas. 
( C ) 700 gramas. 
( D ) 750 gramas. 
QUESTÃO 6 
O período em que o mico-leão pode ter seus filhotes, ou seja, reproduzir-se, é 
desetembro a dezembro e, normalmente, tem dois filhotes gêmeos. 
Este período corresponde a 
( A ) 4 meses. 
( B ) 5 meses. 
( C ) 7 meses. 
( D ) 9 meses. 
QUESTÃO 7 
Você sabia que a pilha do controle remoto, da TVpode ser prejudicial ao meio 
ambiente e à sua saúde? 
Um grupo de alunos da Escola E. F. F. , preocupado com as questões ambientais 
recolheu, em dois meses, 3 680 pilhas para reciclagem, mandando esse material 
depósitos para uso específicos. 
No número 3 680, o algarismo 6 ocupa a ordem das 
( A ) unidades de milhar.
( B ) centenas. 
( C ) dezenas. 
( D ) unidades simples. 
QUESTÃO 8 
A comunidade onde se localiza a Escola E.F.F ficou bastante feliz com a iniciativa das 
crianças de recolher as pilhas. 
Uma senhora fez o seguinte comentário: 
“Essas crianças começaram a fazer isso com 8 anos, então, quando estiveremcom 
50, já terão ajudado um bocado”. 
João tem 8 anos. A idade de João, daqui a 50 anos, será 
( A ) 10 anos. 
( B ) 18 anos. 
( C ) 50 anos. 
( D ) 58 anos. 
QUESTÃO 9 
Uma pilha alcalina nova, num MP3, em boas condições de uso, 
tem a duração de 5 horas. 
Comprando 3 pilhas alcalinas, usarei meu MP 3 durante 
( A ) 35 horas. 
( B ) 20 horas. 
( C ) 15 horas. 
( D ) 5 horas. 
QUESTÃO 10 
Para comprar o conjunto de pilhas acima, preciso de R$ 37,00. 
( A ) 
( B) 
( C )
( D )
GABARITO 
1- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 
2- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 
3- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 
5- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 
6- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 
7- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 
8- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 
9- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 
10- ( A) ( B ) ( C ) ( D )
Ac dia 19 de ag
Ac dia 19 de ag
Se tiver que se apresentar a um novo amigo, o que dirá sobre você? 
Escreva a sua produção de texto onde você estará se apresentando a um(a) colega de 
sala. Você pode se apresentar dizendo: 
- o seu nome; 
- a sua idade; 
- a sua cor preferida; 
- a sua comida preferida; 
- o que mais gosta de fazer; 
- o que menos gosta de fazer; 
- o seu esporte preferido; 
- a sua música preferida; 
- o seu livro preferido; 
- as pessoas mais importantes na minha vida são... 
- as coisas mais importantes na minha vida são...
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Ac dia 19 de ag

  • 1. ATIVIDADE COM GABARITO Texto I Questão 1 Pão de mel Ingredientes: 3 xícaras (chá) de farinha de trigo 1 xícara (chá) de açúcar 1 xícara (chá) de mel 1 xícara (chá) de leite 1 colher (sopa) de margarina ou manteiga 1 colher (sobremesa) de bicarbonato 1 colher (sobremesa) de canela em pó 1 colher (sobremesa) de cravo–da–índia torrado Caldo de 1 limão grande Glacê: 1 xícara (chá) de açúcar 3 colheres de sopa de chocolate em pó 4 colheres de sopa de leite Modo de fazer: Peça ajuda a um adulto para 1 – acender o forno. 2 – bater todos os ingredientes até formar uma massa como a de bolo. 3 – untar e polvilhar uma forma ou assadeira. 4 – despejar a massa na forma e levar ao forno por aproximadamente 25 minutos. 5 – depois de assado, passar os pedaços no chocolate derretido. Esta receita serve para preparar um: (A) pão de mel. (B) doce de chocolate. (C) mingau de aveia. (D) suco de limão. QUESTAO 2 A ordem alfabética correta para a lista de ingredientes da receita é: (A) leite, mel, açúcar, bicarbonato, farinha de trigo, cravo-da-índia, canela. (B) açúcar, bicarbonato, canela, cravo-da-índia, farinha de trigo, leite, mel. (C) açúcar, leite, bicarbonato, cravo-da-índia, canela, mel. (D) bicarbonato, leite, mel, açúcar, cravo-da-índia, canela, farinha de trigo. QUESTAO 3 A parte da receita que indica se tratar de uma “tarefa” que a criança não deve realizar sozinha é (A) a lista de ingredientes. (B) o título do poema.
  • 2. (C) o modo de fazer. (D) os ingredientes do glacê. Texto II QUESTÃO 4 A atitude do personagem Menino Maluquinho, no terceiro quadrinho, demonstra que ele: (A) prepara com carinho o quarto do primo. (B) cumpre o conselho da mãe. (C) vai receber o primo de braços abertos. (D) vai dar um susto no primo. Texto III Racionamento de Energia Verifique o consumo de energia elétrica de alguns aparelhos elétricos, para economizar em sua casa. APARELHOS Potência em watts Ar-condicionado 1.000 Aspirador de pó 700 Computador 150 Ferro de passar 1.200 Freezer 400 Geladeira 200 Lavadora de roupa 1.800 Lava-louça 1.500 Microondas 1.400 Secadora de roupa 2.000 TV 20 polegadas 1.000 Ventilador 100 Revista, Ciência Hoje das Crianças.Setembro 2001. p. 23.(adaptado) QUESTÃO 5 Os aparelhos que têm o mesmo consumo de energia são (A) aspirador de pó e ventilador. (B) ar-condicionado e TV 20 polegadas. (C) computador e lava-louça. (D) ferro de passar e geladeira.
  • 3. Texto IV Como nasceu o Rio Amazonas A Lua apaixonou-se pelo Sol. E, apaixonada como estava, queria se casar com ele. Mas, se o casamento acontecesse, o Sol aqueceria tanto, tanto, que queimaria todas as coisas existentes, o mundo seria destruído e as lágrimas da Lua inundariam a Terra. Assim, eles não puderam se casar, e cada um foi para um lado. A Lua, muito triste, chorou um dia inteiro, e suas lágrimas correram pela terra, buscando o mar. Só que o mar não recebeu as lágrimas da Lua, e elas tiveram de voltar. Mas não conseguiram voltar para as montanhas donde tinham descido. Então elas desceram mais uma vez e foram se unindo numa imensa correnteza d’água, formando assim o caudaloso Rio Amazonas, todo enfeitado de vitórias-régias. PIAI, A & Paccini, M J.Viajando pelo folclore de Norte a Sul. São Paulo: Editora Cortez, 2004. QUESTÃO 6 O título do texto – Como nasceu o Rio Amazonas – revela ao leitor que se trata de um texto que aborda: (A) o amor entre a Lua e o Sol. (B) a destruição do mundo pelo calor do Sol. (C) as lágrimas e o choro da Lua. (D) o surgimento do Rio Amazonas. QUESTÃO 7 No trecho: “Mas não conseguiram voltar para as montanhas “donde tinham descido.”, a expressão em destaque significa (A) do lugar de que tinham saído. (B) da forma que decidiram correr. (C) da tristeza que caracteriza a Lua. (D) do tempo em que queriam voltar. Texto V Angélica, ao sair de uma loja, rec ebeu o seguinte comprovante:
  • 4. QUESTÃO 8 Este comprovante nos indica que Angélica saiu da (A) padaria. (B) livraria. (C) lavanderia. (D) farmácia. QUESTÃO 9 O comprovante nos indica que a loja trabalha com os seguintes produtos: (A) pães. (B) livros. (C) tecidos. (D) remédios. Texto VI
  • 5. QUESTÃO 10 Este texto é: (A) um classificado de venda de bonecas. (B) uma receita de bolo de aniversário. (C) uma carta para a amiga. (D) um convite de aniversário. Texto VII Maria chegou a casa depois da escola e leu o seguinte bilhete de sua avó: Querida netinha, Atenção! Não esqueça: 1° Tomar banho. 2° Almoçar. 3° Brincar. 4° Fazer os deveres “Para Casa”, da escola. 5° Arrumar a mochila. 6° Fazer a leitura do livro que você trouxe da sala de leitura. Beijos, Vovó. QUESTÃO 11 Quando lemos o bilhete que a avó de Maria deixou para ela, entendemos que a avó pede à neta que: (A) arrume a casa. (B) lembre-se de suas tarefas do dia. (C) faça compras na padaria. (D) lave a mochila da escola. Texto VIII ( LEMBRE-SE: cada linha de um poema é chamado de verso). Tanta tinta (1) Ah! menina tonta, (2) toda suja de tinta (3) mal o sol desponta! (4) Sentou-se na ponte, (5) muito desatenta ... (6) E agora se espanta: (7) Quem é que a ponte pinta (8) com tanta tinta?... (9) A ponte aponta (10) e se desaponta. (11) A tontinha tenta (12) limpar a tinta, (13) ponto por ponto (14) e pinta por pinta...
  • 6. (15) Ah! a menina tonta! (16) Não viu a tinta da ponte! Fonte: Ou isto ou aquilo. Cecília Meireles, RJ: Nova Fronteira, 2002 QUESTÃO 12 O título do texto antecipa a ideia expressa: (A) nos 4° e 5° versos. (B) nos 2° e 3° versos. (C) nos 9° e 10° versos. (D) nos 15° e 16° versos. QUESTÃO 13 A ideia central do poema “Tanta tinta” é contar como: (A) a menina ficou toda suja de tinta. (B) a menina tem uma pinta. (C) a ponte deve ser limpa. (D) a menina pintou a ponte. Texto IX Levando a vida ... Vou levando a minha vida sem pressa para chegar. Não vejo gosto em corrida por isso vou devagar. Correr muito não faz bem pois a gente nem repara que beleza a vida tem. Trago um forte guarda-costas, é meu casco que carrego. Se você sabe a resposta diga logo, que eu me alegro. Mesmo sendo bem antiga eu tenho até pouca ruga. Pense alto e então diga: sou a velha... Mendes, Verônica. Pequeno bestiário. Minas Gerais. QUESTÃO 14 De acordo com as características descritas no texto, quem vai levando a vida é a (A) formiga. (B) tartaruga. (C) baleia. (D) cobra.
  • 7. GABARITO 1- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 2- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 3- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 4- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 5- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 6- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 7- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 8- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 9- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 10- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 11- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 12- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 13- ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) 14- ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
  • 8. Atividade de matemática com gabarito QUESTÃO 1 Leia com atenção: Em 1989, a lista oficial de bichos ameaçados no Brasil contava com 219 espécies. Em 2003, a lista aumentou para 395 espécies. Qual a diferença entre a quantidade de espécies ameaçadas de extinção em 1989 e a quantidade ameaçada em 2003? ( A ) 614 espécies ( B ) 184 espécies ( C ) 176 espécies ( D ) 156 espécies QUESTÃO 2 A lista com o nome das espécies ameaçadas de extinção foi elaborada por 200cientistas da Fundação Biodiversistas. O número 200 pode ser decomposto da seguinte forma: ( A ) 2 dezenas. ( B ) 2 centenas. ( C ) 20 unidades. ( D ) 2 centenas e 2 unidades. QUESTÃO 3 A tabela abaixo mostra algumas das espécies ameaçadas de extinção na novaista. São elas: ESPÉCIES QUANTIDADE aves 160 mamíferos 69 anfíbios 16 O número de mamíferos ameaçados é de ( A ) 69. ( B ) 116. ( C ) 160. ( D ) 224. QUESTÃO 4 Felizmente, algumas espécies que estavam na lista de 1989 não estão
  • 9. mais ameaçadas. Esta é a situação do mico-leãodourado: na última lista, ele havia sido classificado como criticamente em perigo, agora, ele é considerado "apenas" ‘em perigo’. O mico-leão-dourado vive em grupos familiares. A metade de uma população de 28 micos-leões formou um grupo familiar. Essegrupo tem quantos indivíduos? ( A ) 6 ( B ) 12 ( C ) 14 ( D ) 18 QUESTÃO 5 O peso de um mico-leão-dourado adulto corresponde ao número representado pelo ( espaço em branco) na reta numérica. O peso de um mico-leão-dourado adulto é de 400 450 500 550 ________ 650 700 750 800 ( A ) 500 gramas. ( B ) 600 gramas. ( C ) 700 gramas. ( D ) 750 gramas. QUESTÃO 6 O período em que o mico-leão pode ter seus filhotes, ou seja, reproduzir-se, é desetembro a dezembro e, normalmente, tem dois filhotes gêmeos. Este período corresponde a ( A ) 4 meses. ( B ) 5 meses. ( C ) 7 meses. ( D ) 9 meses. QUESTÃO 7 Você sabia que a pilha do controle remoto, da TVpode ser prejudicial ao meio ambiente e à sua saúde? Um grupo de alunos da Escola E. F. F. , preocupado com as questões ambientais recolheu, em dois meses, 3 680 pilhas para reciclagem, mandando esse material depósitos para uso específicos. No número 3 680, o algarismo 6 ocupa a ordem das ( A ) unidades de milhar.
  • 10. ( B ) centenas. ( C ) dezenas. ( D ) unidades simples. QUESTÃO 8 A comunidade onde se localiza a Escola E.F.F ficou bastante feliz com a iniciativa das crianças de recolher as pilhas. Uma senhora fez o seguinte comentário: “Essas crianças começaram a fazer isso com 8 anos, então, quando estiveremcom 50, já terão ajudado um bocado”. João tem 8 anos. A idade de João, daqui a 50 anos, será ( A ) 10 anos. ( B ) 18 anos. ( C ) 50 anos. ( D ) 58 anos. QUESTÃO 9 Uma pilha alcalina nova, num MP3, em boas condições de uso, tem a duração de 5 horas. Comprando 3 pilhas alcalinas, usarei meu MP 3 durante ( A ) 35 horas. ( B ) 20 horas. ( C ) 15 horas. ( D ) 5 horas. QUESTÃO 10 Para comprar o conjunto de pilhas acima, preciso de R$ 37,00. ( A ) ( B) ( C )
  • 11. ( D )
  • 12. GABARITO 1- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 2- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 3- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 5- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 6- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 7- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 8- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 9- ( A) ( B ) ( C ) ( D ) 10- ( A) ( B ) ( C ) ( D )
  • 15. Se tiver que se apresentar a um novo amigo, o que dirá sobre você? Escreva a sua produção de texto onde você estará se apresentando a um(a) colega de sala. Você pode se apresentar dizendo: - o seu nome; - a sua idade; - a sua cor preferida; - a sua comida preferida; - o que mais gosta de fazer; - o que menos gosta de fazer; - o seu esporte preferido; - a sua música preferida; - o seu livro preferido; - as pessoas mais importantes na minha vida são... - as coisas mais importantes na minha vida são...