Ruth Benedict was an American anthropologist known for her works on cultural relativism and analyzing Japanese culture. This document provides a biography of Benedict and summaries of her major works, including Patterns of Culture and The Chrysanthemum and the Sword, which examined cultural norms in Japan and how they influenced behaviors like discipline, childhood development, and attitudes towards war and authority.

1. Ruth Benedict
(1887-1948)

2. BIOGRAFIA
• Ruth Fulton nasceu 5 de Junho de 1887, em Nova York.
• Em 1914 casou-se com Stanley Benedict, que morreu em
1936.
• No ano de 1919, ingressou na Universidade de Columbia.
• Foi aluna de Franz Boas, que teve grande influência na sua
obra e pensamento antropológico.
• Margaret Mead foi colega e aluna de Ruth Benedict.
• Relativismo Cultural.
• Padrões de Cultura (1934), As Raças da Humanidade e
Crisântemo e a Espada (1946).

4. CRISÂNTEMO E A ESPADA
• Segunda Guerra Mundial
(1939 – 1945).
• Busca utilitária do
conhecimento antropológico
no confronto entre o Eixo e
os Aliados.

5. MISSÃO JAPÃO
• Dificuldades na produção do trabalho etnográfico.
• Diversidade Cultural.
• Exposição dos antagônicos da personalidade japonesa.
• “Este não é, portanto, um livro especificamente sobre religião, vida
econômica, política ou família japonesas. Estuda, isto sim, enfoques
japoneses acerca da condução da vida. Descreve tais enfoques à
medida que se manifestaram, em qualquer atividade que seja. Seu
assunto é o que faz do Japão uma nação de japoneses.” (p. 19)

6. OS JAPONESES NA GUERRA
• Forte conceito de hierarquia e ordem.
• Luta contra o poder material.
• Supremacia do espírito (Kamikazes).
• Lealdade ao Imperador: Sacrifício e
Rendição.
• Repúdio ao enaltecimento.

7. A AUTODISCIPLINA
• Nos EUA, a autodisciplina está relacionado
a auto-sacrifício.
• A sanção por trás dos serviços prestados:
reciprocidade.
• Espírito Japonês: competência e perícia.
• Zen-Budismo: muga.
• Desinteresse por uma vida futura.
• Conceito de on.

8. A CRIANÇA APRENDE
• Arco da vida japonesa (U).
• A infância e a velhice são “zonas livres”.
• Treinamento inicia-se muito cedo.
• Posição social da mãe.
• Sexualidade infantil e religiosidade.
• Crescente restrições: incitação da criança a
idade adulta.

9. • A Rejeição: o circulo social e família.
• “O Espelho”: A imagem da alma
• As restrições foram impostas em nome da
solidariedade.
• Diferenças entre os gêneros.
• Vida privada e vida pública.
• Cultura da vergonha.

10. Bibliografia
• BENEDICT, Ruth. “O Crisântemo e a
Espada”. Editora Perspectiva, São Paulo,
1972.
• NUNES, Gabriel. “As primeiras
interpretações do giri para o Ocidente”.
Pólemos, Brasília, 2012.

11. GRUPO 4
• Natália Pontes
• Raissa Romano
• Vinícius Alves