O documento discute a representação lexical do sujeito da oração em português. Explica que o sujeito pode ser representado por substantivos, palavras substantivadas e diferentes classes de pronomes e que ocupa geralmente a posição inicial da oração, podendo aparecer também no final. Apresenta exemplos para ilustrar essas ideias.
O documento discute os objetivos e funções da linguagem. Apresenta as principais funções da linguagem como a função emotiva, referencial, apelativa, fática, poética e metalinguística. Explica que cada texto possui uma função dominante de acordo com seu objetivo, embora as funções possam se entrecruzar.
O documento discute o texto descritivo, definindo-o como aquele que tem a descrição como estratégia predominante e objetiva oferecer ao leitor a visualização do cenário e personagens. Aborda características linguísticas da descrição como uso de verbos de estado e adjetivos, e explica que a descrição pode ser objetiva ou subjetiva dependendo do ponto de vista do autor.
O documento discute a variação linguística, que estuda as mudanças na língua de acordo com fatores sociais, regionais e históricos. Apresenta diferentes tipos de variação como a socio cultural, regional e histórica. Destaca também que cada pessoa usa a língua de forma diferente dependendo da situação.
O documento descreve diferentes figuras de linguagem, divididas em três categorias: figuras de palavras, figuras de pensamento e figuras de harmonia. As figuras de palavras incluem metáfora, comparação, sinestesia, catacrese e alegoria. As figuras de pensamento incluem ironia, antítese, paradoxo, personificação e eufemismo. Por fim, as figuras de harmonia incluem aliteração, assonância, paranomásia e onomatopeia.
1) O documento descreve a suposta "maldição do faraó Tutankhamon" após a descoberta de sua tumba em 1922, com várias mortes inexplicáveis entre os membros da equipe nos sete anos seguintes.
2) A primeira morte foi do Conde de Carnarvon, que financiou a expedição, seguida por outras 13 pessoas que tiveram contato com a múmia do faraó.
3) Embora não totalmente esclarecida, a maldição do faraó entrou para a história como um dos fatos mais inexplic
Apresentação TCC - Penfigoide Mucoso: Relato de casos com destauqe para o tra...Nadia Morais Tonussi
Este documento apresenta dois casos clínicos de penfigóide mucoso, uma doença autoimune crônica que causa lesões na mucosa. O primeiro caso é de uma paciente de 50 anos com lesões gengivais dolorosas tratada com corticosteroides tópicos e sistêmicos. O segundo caso é de uma paciente de 62 anos com úlceras dolorosas na boca tratada com corticosteroides sistêmicos, com regressão total das lesões após 60 dias. O documento também discute aspectos epidemiológicos, diagnó
As Guardas Municipais têm origem no período imperial brasileiro, quando surgiram as primeiras leis para preservar a ordem pública e realizar a justiça. Ao longo do tempo, as Guardas Municipais foram substituídas por outros modelos de polícia urbana, como as milícias e ordenanças. Somente no século XIX é que as Guardas Municipais foram instituídas de forma permanente no Brasil, embora tenham sido extintas logo depois com a criação da Guarda Nacional. Atualmente, as Guardas Municipais protegem bens, servi
A empresa anunciou um novo produto para competir no mercado de smartphones. O novo aparelho tem câmera de alta resolução, bateria de longa duração e processador rápido a um preço acessível. A expectativa é que o lançamento ajude a empresa a aumentar sua participação no mercado.
O documento discute os objetivos e funções da linguagem. Apresenta as principais funções da linguagem como a função emotiva, referencial, apelativa, fática, poética e metalinguística. Explica que cada texto possui uma função dominante de acordo com seu objetivo, embora as funções possam se entrecruzar.
O documento discute o texto descritivo, definindo-o como aquele que tem a descrição como estratégia predominante e objetiva oferecer ao leitor a visualização do cenário e personagens. Aborda características linguísticas da descrição como uso de verbos de estado e adjetivos, e explica que a descrição pode ser objetiva ou subjetiva dependendo do ponto de vista do autor.
O documento discute a variação linguística, que estuda as mudanças na língua de acordo com fatores sociais, regionais e históricos. Apresenta diferentes tipos de variação como a socio cultural, regional e histórica. Destaca também que cada pessoa usa a língua de forma diferente dependendo da situação.
O documento descreve diferentes figuras de linguagem, divididas em três categorias: figuras de palavras, figuras de pensamento e figuras de harmonia. As figuras de palavras incluem metáfora, comparação, sinestesia, catacrese e alegoria. As figuras de pensamento incluem ironia, antítese, paradoxo, personificação e eufemismo. Por fim, as figuras de harmonia incluem aliteração, assonância, paranomásia e onomatopeia.
1) O documento descreve a suposta "maldição do faraó Tutankhamon" após a descoberta de sua tumba em 1922, com várias mortes inexplicáveis entre os membros da equipe nos sete anos seguintes.
2) A primeira morte foi do Conde de Carnarvon, que financiou a expedição, seguida por outras 13 pessoas que tiveram contato com a múmia do faraó.
3) Embora não totalmente esclarecida, a maldição do faraó entrou para a história como um dos fatos mais inexplic
Apresentação TCC - Penfigoide Mucoso: Relato de casos com destauqe para o tra...Nadia Morais Tonussi
Este documento apresenta dois casos clínicos de penfigóide mucoso, uma doença autoimune crônica que causa lesões na mucosa. O primeiro caso é de uma paciente de 50 anos com lesões gengivais dolorosas tratada com corticosteroides tópicos e sistêmicos. O segundo caso é de uma paciente de 62 anos com úlceras dolorosas na boca tratada com corticosteroides sistêmicos, com regressão total das lesões após 60 dias. O documento também discute aspectos epidemiológicos, diagnó
As Guardas Municipais têm origem no período imperial brasileiro, quando surgiram as primeiras leis para preservar a ordem pública e realizar a justiça. Ao longo do tempo, as Guardas Municipais foram substituídas por outros modelos de polícia urbana, como as milícias e ordenanças. Somente no século XIX é que as Guardas Municipais foram instituídas de forma permanente no Brasil, embora tenham sido extintas logo depois com a criação da Guarda Nacional. Atualmente, as Guardas Municipais protegem bens, servi
A empresa anunciou um novo produto para competir no mercado de smartphones. O novo aparelho tem câmera de alta resolução, bateria de longa duração e processador rápido a um preço acessível. A expectativa é que o lançamento ajude a empresa a aumentar sua participação no mercado.
O documento discute as flexões e formação dos verbos na língua portuguesa. Apresenta os modos, tempos, pessoas, números e conjugações dos verbos, além de classificá-los de acordo com sua função e regularidade. Explica como os tempos simples são formados a partir do tempo primitivo através de sufixos e terminações variáveis.
Este documento classifica substantivos em biformes e uniformes. Substantivos biformes têm formas diferentes para masculino e feminino com o mesmo radical, como menino/menina. Substantivos uniformes têm uma única forma para ambos os gêneros, como viajante, artista, aspirante.
O documento discute os principais conceitos de fonética e fonologia, incluindo: 1) A fonética estuda os sons da fala enquanto a fonologia estuda sua função na língua; 2) Os sons da fala são classificados por vozeamento e nasalidade; 3) Fonemas são sons que diferenciam significados entre palavras.
Este plano de ensino para a disciplina de Língua Portuguesa no 6o ano descreve os tópicos, habilidades, descritores e conteúdos a serem abordados no 1o e 2o bimestres. Os tópicos incluem compreensão e produção de textos, gêneros textuais, organização temática, seleção lexical, signos não verbais e vozes do discurso. O objetivo é desenvolver habilidades como contextualizar textos, reconhecer gêneros, interpretar referências bibliográficas e
O documento discute técnicas de leitura e interpretação de textos, incluindo estruturação do texto, compreensão global, significado de palavras no contexto, informações literais versus inferidas, e ponto de vista do autor. Ele também fornece exemplos de como aplicar esses conceitos na análise e compreensão de trechos de texto.
O documento apresenta um resumo sobre o que é pragmática. Aborda três grupos principais de estudos pragmáticos, como o pragmatismo norte-americano, os estudos de atos de fala e os estudos interdisciplinares. Também discute conceitos-chave como enunciação, enunciado, dêiticos e as instâncias enunciativas segundo Benveniste.
Homófonas têm som igual mas escrita diferente. Homógrafas têm escrita igual mas significado diferente. Homônimos têm escrita e som iguais mas significado diferente, como "canto da sala" e "eu canto".
Contexto de produção, circulação e recepção de textosma.no.el.ne.ves
O documento discute conceitos sobre gênero textual e análise textual. Apresenta elementos que constituem um gênero como finalidade comunicativa, destinatário, linguagem, suporte e mensagem. Também aborda domínios discursivos, intertextualidade e heterogeneidade tipológica. Por fim, exemplifica análises de textos de diferentes gêneros.
Este documento discute os principais conceitos de fonética e fonologia no português. Aborda a classificação dos fonemas em vogais, semivogais e consoantes, explicando critérios como modo de articulação e ponto de articulação. Também explica encontros vocálicos como ditongos e hiato, e dígrafos, além de variação linguística.
1. O documento discute os elementos e funções da comunicação, incluindo quem transmite a mensagem, quem a recebe, o código e contexto utilizados. 2. Aborda também os conceitos de linguagem, língua, dialeto, registro e as diferenças entre língua falada e escrita. 3. Discorre sobre vocabulário jurídico, erros, recursos gráficos e as modalidades de texto como narrativa, descrição e dissertação.
Gêneros textuais para 3º ano do ensino médioLae167
Este documento apresenta e descreve diversos gêneros textuais, incluindo suas estruturas, funções e linguagens. Inicia com uma introdução sobre a diferença entre tipos e gêneros textuais, e então detalha gêneros como poema, carta, e-mail, diário, receita, cartaz, entre outros. Fornece exemplos para ilustrar as características de cada gênero.
O documento discute as variações linguísticas, incluindo dialetos regionais, registros de acordo com a situação, e diferenças entre a norma culta e a língua coloquial. Ele fornece exemplos de como a linguagem muda de acordo com fatores como idade, sexo, região e nível socioeconômico.
O Pretérito Imperfeito do Indicativo é usado para: referir ações no passado como horas, idade e aspectos durativos ou frequentativos; expressar cortesia ou desejos; falar de ações improváveis no presente. Exemplos de conjugação de verbos regulares e irregulares são fornecidos, assim como exercícios de completar frases.
Este documento discute conceitos básicos de sintaxe como frase, oração e período, e analisa os termos essenciais e acessórios da oração, incluindo sujeito, predicado, complementos e adjuntos. Também aborda conceitos como apostos e vocativos.
O documento discute polissemia e ambiguidade, definindo polissemia como a pluralidade de significados de um mesmo significante dependendo do contexto. A ambiguidade é classificada como um vício de linguagem que pode resultar em sentidos ambíguos devido à má construção da frase. Exemplos ilustram polissemia e ambiguidade.
O documento discute os conceitos de intertextualidade, interdiscursividade e paródia segundo Bakhtin. A linguagem é dialógica e os textos sempre refletem uns aos outros de forma explícita ou implícita. A paródia é um tipo de intertextualidade que critica ou distorce outros textos. A interdiscursividade é o diálogo entre discursos, onde um responde ou refere-se a outro, mostrando os elementos da situação de produção.
O documento discute situações em que o número de letras de uma palavra não corresponde ao número de fonemas, devido à presença de dígrafos e ditongos. Apresenta exemplos de dígrafos consonantais e vocálicos em português e explica que letras como "x" podem representar diferentes fonemas. Por fim, fornece exemplos de palavras com desigualdade entre o número de letras e fonemas.
Este documento fornece diretrizes sobre o uso do hífen em palavras compostas no português. Ele explica que o hífen é mantido em palavras formadas por prefixos e elementos iniciados por vogais, consoantes como h e r. O hífen também é mantido em nomes de países, espécies e palavras consagradas pelo uso. Por outro lado, o hífen é retirado em palavras formadas por prefixos terminados em vogal seguidos de consoantes que não sejam r ou s, e em locuções e pal
O documento discute os conceitos-chave de linguagem, comunicação e interação. Explora como a linguagem é um processo comunicativo que permite a interação entre pessoas através de códigos, signos linguísticos e variedades linguísticas, incluindo a língua padrão e não padrão.
Este documento apresenta um dicionário Yorubá-Português com cerca de 800 páginas. O autor fornece orientações sobre a língua Yorubá, incluindo o alfabeto, pronúncia, sistema tonal, plural de palavras e outras informações gramaticais. O dicionário contém palavras de todas as categorias gramaticais com exemplos de frases e definições para facilitar o entendimento.
1. O documento discute os termos essenciais da oração, como sujeito, predicado, predicação verbal e classificação do sujeito e predicado.
2. Apresenta as definições de sujeito, predicado, predicação verbal, além de explicar os tipos de sujeito e predicado.
3. Fornece exemplos para ilustrar cada um dos conceitos gramaticais discutidos.
O documento discute as flexões e formação dos verbos na língua portuguesa. Apresenta os modos, tempos, pessoas, números e conjugações dos verbos, além de classificá-los de acordo com sua função e regularidade. Explica como os tempos simples são formados a partir do tempo primitivo através de sufixos e terminações variáveis.
Este documento classifica substantivos em biformes e uniformes. Substantivos biformes têm formas diferentes para masculino e feminino com o mesmo radical, como menino/menina. Substantivos uniformes têm uma única forma para ambos os gêneros, como viajante, artista, aspirante.
O documento discute os principais conceitos de fonética e fonologia, incluindo: 1) A fonética estuda os sons da fala enquanto a fonologia estuda sua função na língua; 2) Os sons da fala são classificados por vozeamento e nasalidade; 3) Fonemas são sons que diferenciam significados entre palavras.
Este plano de ensino para a disciplina de Língua Portuguesa no 6o ano descreve os tópicos, habilidades, descritores e conteúdos a serem abordados no 1o e 2o bimestres. Os tópicos incluem compreensão e produção de textos, gêneros textuais, organização temática, seleção lexical, signos não verbais e vozes do discurso. O objetivo é desenvolver habilidades como contextualizar textos, reconhecer gêneros, interpretar referências bibliográficas e
O documento discute técnicas de leitura e interpretação de textos, incluindo estruturação do texto, compreensão global, significado de palavras no contexto, informações literais versus inferidas, e ponto de vista do autor. Ele também fornece exemplos de como aplicar esses conceitos na análise e compreensão de trechos de texto.
O documento apresenta um resumo sobre o que é pragmática. Aborda três grupos principais de estudos pragmáticos, como o pragmatismo norte-americano, os estudos de atos de fala e os estudos interdisciplinares. Também discute conceitos-chave como enunciação, enunciado, dêiticos e as instâncias enunciativas segundo Benveniste.
Homófonas têm som igual mas escrita diferente. Homógrafas têm escrita igual mas significado diferente. Homônimos têm escrita e som iguais mas significado diferente, como "canto da sala" e "eu canto".
Contexto de produção, circulação e recepção de textosma.no.el.ne.ves
O documento discute conceitos sobre gênero textual e análise textual. Apresenta elementos que constituem um gênero como finalidade comunicativa, destinatário, linguagem, suporte e mensagem. Também aborda domínios discursivos, intertextualidade e heterogeneidade tipológica. Por fim, exemplifica análises de textos de diferentes gêneros.
Este documento discute os principais conceitos de fonética e fonologia no português. Aborda a classificação dos fonemas em vogais, semivogais e consoantes, explicando critérios como modo de articulação e ponto de articulação. Também explica encontros vocálicos como ditongos e hiato, e dígrafos, além de variação linguística.
1. O documento discute os elementos e funções da comunicação, incluindo quem transmite a mensagem, quem a recebe, o código e contexto utilizados. 2. Aborda também os conceitos de linguagem, língua, dialeto, registro e as diferenças entre língua falada e escrita. 3. Discorre sobre vocabulário jurídico, erros, recursos gráficos e as modalidades de texto como narrativa, descrição e dissertação.
Gêneros textuais para 3º ano do ensino médioLae167
Este documento apresenta e descreve diversos gêneros textuais, incluindo suas estruturas, funções e linguagens. Inicia com uma introdução sobre a diferença entre tipos e gêneros textuais, e então detalha gêneros como poema, carta, e-mail, diário, receita, cartaz, entre outros. Fornece exemplos para ilustrar as características de cada gênero.
O documento discute as variações linguísticas, incluindo dialetos regionais, registros de acordo com a situação, e diferenças entre a norma culta e a língua coloquial. Ele fornece exemplos de como a linguagem muda de acordo com fatores como idade, sexo, região e nível socioeconômico.
O Pretérito Imperfeito do Indicativo é usado para: referir ações no passado como horas, idade e aspectos durativos ou frequentativos; expressar cortesia ou desejos; falar de ações improváveis no presente. Exemplos de conjugação de verbos regulares e irregulares são fornecidos, assim como exercícios de completar frases.
Este documento discute conceitos básicos de sintaxe como frase, oração e período, e analisa os termos essenciais e acessórios da oração, incluindo sujeito, predicado, complementos e adjuntos. Também aborda conceitos como apostos e vocativos.
O documento discute polissemia e ambiguidade, definindo polissemia como a pluralidade de significados de um mesmo significante dependendo do contexto. A ambiguidade é classificada como um vício de linguagem que pode resultar em sentidos ambíguos devido à má construção da frase. Exemplos ilustram polissemia e ambiguidade.
O documento discute os conceitos de intertextualidade, interdiscursividade e paródia segundo Bakhtin. A linguagem é dialógica e os textos sempre refletem uns aos outros de forma explícita ou implícita. A paródia é um tipo de intertextualidade que critica ou distorce outros textos. A interdiscursividade é o diálogo entre discursos, onde um responde ou refere-se a outro, mostrando os elementos da situação de produção.
O documento discute situações em que o número de letras de uma palavra não corresponde ao número de fonemas, devido à presença de dígrafos e ditongos. Apresenta exemplos de dígrafos consonantais e vocálicos em português e explica que letras como "x" podem representar diferentes fonemas. Por fim, fornece exemplos de palavras com desigualdade entre o número de letras e fonemas.
Este documento fornece diretrizes sobre o uso do hífen em palavras compostas no português. Ele explica que o hífen é mantido em palavras formadas por prefixos e elementos iniciados por vogais, consoantes como h e r. O hífen também é mantido em nomes de países, espécies e palavras consagradas pelo uso. Por outro lado, o hífen é retirado em palavras formadas por prefixos terminados em vogal seguidos de consoantes que não sejam r ou s, e em locuções e pal
O documento discute os conceitos-chave de linguagem, comunicação e interação. Explora como a linguagem é um processo comunicativo que permite a interação entre pessoas através de códigos, signos linguísticos e variedades linguísticas, incluindo a língua padrão e não padrão.
Este documento apresenta um dicionário Yorubá-Português com cerca de 800 páginas. O autor fornece orientações sobre a língua Yorubá, incluindo o alfabeto, pronúncia, sistema tonal, plural de palavras e outras informações gramaticais. O dicionário contém palavras de todas as categorias gramaticais com exemplos de frases e definições para facilitar o entendimento.
1. O documento discute os termos essenciais da oração, como sujeito, predicado, predicação verbal e classificação do sujeito e predicado.
2. Apresenta as definições de sujeito, predicado, predicação verbal, além de explicar os tipos de sujeito e predicado.
3. Fornece exemplos para ilustrar cada um dos conceitos gramaticais discutidos.
O documento discute conceitos gramaticais como substantivo, verbo, sujeito e concordância verbal. Explica que o substantivo dá nome a tudo que existe, verbo indica ação ou estado, e sujeito é o termo a que o verbo se refere. Também aborda regras de identificação do sujeito e exemplos de inversões na ordem das palavras.
Este documento contém três resumos em três frases ou menos:
1. O texto discute a sintaxe e como as palavras se relacionam nas frases, orações e períodos de acordo com regras gramaticais.
2. Exemplos mostram como identificar o sujeito, predicado e outras funções sintáticas nas orações.
3. O texto explica conceitos como sujeito, predicado, vozes verbais e como o sujeito se comporta de acordo com cada voz.
Este documento apresenta os objetivos pedagógicos e o índice de uma apostila de Língua Portuguesa para o 1o ano do Ensino Médio. Os objetivos incluem o estudo da literatura, com foco nos principais autores e gêneros literários de cada época, e da gramática, com ênfase na identificação de classes gramaticais e compreensão dos conceitos gramaticais. O índice lista os tópicos literários e gramaticais que serão abordados, como estilos de época, gêneros liter
Este documento apresenta os objetivos pedagógicos e o índice de uma apostila de Língua Portuguesa para o 1o ano do Ensino Médio. Os objetivos incluem o estudo da literatura, com foco nos principais autores e gêneros literários de cada época, e da gramática, com ênfase na identificação das classes gramaticais e nos conceitos gramaticais. O índice lista os tópicos literários e gramaticais que serão abordados, como estilos de época, gêneros literários,
O documento fornece informações sobre a língua portuguesa falada no Brasil, destacando alguns de seus aspectos fonéticos, gramaticais e morfológicos. Aborda termos essenciais da oração, como sujeito, predicado, complementos e adjuntos, além de concordância, regência e classes de palavras.
O documento discute as regras de formação do plural dos substantivos em português. Explica que existem o singular e o plural, e que o plural é indicado pelo "s" final. Em seguida, detalha as regras para a formação do plural de substantivos simples e compostos, dependendo de sua terminação, assim como para substantivados, diminutivos e estrangeirismos.
O documento discute os conceitos de concordância verbal e identificação do sujeito da oração. Explica que a concordância verbal é a harmonia entre o sujeito e o verbo em número e pessoa, e apresenta diferentes tipos de sujeito como simples, composto, desinencial e indeterminado. Também aborda os casos de sujeito paciente e inexistente.
1) O documento apresenta uma introdução a um curso básico de latim, elaborado por Clovis Bombardelli.
2) É abordada a construção frasal em português e latim, destacando as diferenças na ordem das palavras e uso de terminações.
3) São explicados conceitos como alfabeto, pronúncia, prosódia, quantidade, acento, sujeito, predicado, complementos e adjuntos.
O documento discute os principais conceitos sobre verbos na língua portuguesa, incluindo sua estrutura, conjugações, vozes verbais e formação dos tempos e modos. Aborda tópicos como flexões de número, pessoa e tempo, formas nominais do verbo, e explica a derivação dos tempos compostos e simples.
O documento descreve as regras de uso das letras S, Z, G, J, X e CH na língua portuguesa. 1) A letra S é usada em palavras com determinados sufixos e depois de ditongos. 2) A letra Z é usada em sufixos formadores de substantivos abstratos e em palavras derivadas com Z. 3) A letra G é usada em palavras com determinados sufixos e depois de A inicial, exceto em alguns casos. 4) A letra J é usada em palavras derivadas com J e em palavras de origem tup
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Aspectos gramaticais no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado
O documento descreve um método simplificado para determinar a acentuação de palavras em português sem decorar muitas regras. O método envolve identificar se a palavra é oxítona, paroxítona ou proparoxítona e então considerar sua terminação para encontrar exemplos similares já conhecidos.
O documento discute os principais conceitos de fonologia e fonética, incluindo:
1) A fonologia estuda os fonemas de uma língua como unidades sonoras que criam diferença de significado, enquanto a fonética estuda as variações na realização dos fonemas.
2) Os encontros vocálicos incluem ditongos, tritongos e hiatos. Ditongos combinam vogais e semivogais numa sílaba. Tritongos têm três sons vocálicos numa sílaba. Hiatos separam vogais em
Este documento discute os conceitos de sujeito e concordância verbal na língua portuguesa. Apresenta exemplos de músicas e textos para ilustrar os tipos de sujeito e casos de concordância, como sujeito simples, composto, desinencial, indeterminado e paciente. Explica as regras básicas de concordância do verbo com o sujeito em número e pessoa.
O documento discute os advérbios, definindo-os como palavras que modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios, expressando circunstâncias como lugar, tempo e modo. Apresenta exemplos de advérbios e locuções adverbiais classificados por circunstância, e discute sua função na construção do sentido nos textos.
O documento discute os conceitos de acentuação tônica e gráfica em português. A acentuação tônica estuda a intensidade da pronúncia das sílabas nas palavras, enquanto a acentuação gráfica estuda as regras para o uso dos sinais gráficos de acentuação. O texto também explica os padrões de oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas e como a prosódia estuda a posição correta das sílabas tônicas.
Aula 1 estrutura, formação e classe das palavrasJ M
O documento apresenta uma aula introdutória sobre a estrutura, formação e classes das palavras. Aborda conceitos como morfologia, morfemas, raiz, radical, tema, afixos e processos de formação de palavras como derivação e composição.
Semelhante a Representação lexical do sujeito da oração..ppt (20)
1) O documento discute conceitos fundamentais da fonética e fonologia da língua portuguesa, incluindo fonemas, letras, classificação de fonemas, encontros vocálicos, dígrafos e sílabas.
2) Apresenta as diferenças entre fonema e letra, e explica que um fonema pode ser representado por uma ou mais letras.
3) Discorre sobre a classificação dos fonemas em vogais, semivogais e consoantes, e sobre os diferentes tipos de encontros vocálicos como
O texto descreve a contribuição de Sigmund Freud para a Psicologia, inicialmente estudando comportamentos anormais através da hipnose, mas desenvolvendo depois o método das livres associações de ideias. Finalmente, Freud causou escândalo ao propor que toda neurose tem origem sexual.
3ª ano - As preposições e sua construção de sentidos no texto..pdfValdimiro Cardoso
Este documento discute o conceito e uso de preposições na língua portuguesa. Explica que preposições ligam palavras e orações e têm um valor semântico, não sintático. Também diferencia entre preposições essenciais e acidentais e discute as relações semânticas expressas por preposições como modo, preço, direção e outros.
O documento apresenta a política de diversidade do Instituto Natura, definindo seus objetivos de promover a diversidade e inclusão em seu ambiente de trabalho. Ele discute a importância da diversidade para a organização e sociedade, e lista cinco temas prioritários para serem abordados: gênero, pessoas com deficiência, LGBTQIA+, raça/etnia e classe social. O documento também fornece dados sobre a situação atual desses grupos no Brasil e no próprio Instituto Natura.
a saude do idoso e o processo de envelhecimento.pptValdimiro Cardoso
1) O documento discute o processo de envelhecimento e suas implicações na saúde dos idosos, mencionando alterações fisiológicas, doenças e fatores que influenciam a longevidade.
2) É destacado que o envelhecimento varia entre indivíduos e está relacionado a fatores genéticos e de estilo de vida.
3) O documento também aborda questões como sexualidade e direitos dos idosos.
O documento discute as principais mudanças trazidas pela reforma ortográfica de 2009 no Português do Brasil, incluindo a unificação com Portugal e a remoção do trema em certas palavras. Duas pessoas são citadas, uma contra e outra a favor da reforma, debatendo seus pontos positivos e negativos. As regras de acentuação e emprego do hífen também são resumidas.
O documento apresenta um simulado de prova do ENEM com 11 questões sobre ciências humanas e suas tecnologias. As questões abordam tópicos como formação do relevo terrestre, recursos hídricos, matriz energética, fontes de energia e petróleo.
O documento descreve obras literárias do escritor brasileiro Machado de Assis, incluindo Memórias Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro. Detalha as características do estilo realista de Machado de Assis, como a análise psicológica profunda dos personagens e a crítica da hipocrisia social. Também resume os temas e influência duradoura dessas duas obras consideradas fundamentais para a literatura brasileira.
O documento discute os desafios da educação pública de qualidade no Brasil. A educação de qualidade é um direito constitucional, mas está disponível principalmente em instituições privadas devido à falta de investimento do Estado na educação pública. Isso leva à marginalização social da população de baixa renda. O documento defende que o Estado e ONGs devem trabalhar juntos para melhorar a educação pública, por meio de reformas nas escolas e conscientização sobre a importância da educação.
O documento discute características da literatura cobrada no Enem. A prova dá ênfase ao modernismo brasileiro e autores como Manuel Bandeira, Graciliano Ramos e Carlos Drummond de Andrade. As questões literárias mais comuns no exame pedem para analisar poemas, identificar características de autores ou relacionar textos literários e críticas. É recomendado que os estudantes revisem provas anteriores para se preparar para o formato e temas recorrentes na prova.
O documento discute os principais aspectos gramaticais relacionados a verbos em português, incluindo:
1) Flexões de número, pessoa, tempo, modo e voz;
2) Conjugações verbais;
3) Locuções verbais e tempos compostos.
Apostila de licitacoes_e_contratos_administrativos cgu (1)Valdimiro Cardoso
O documento discute as modalidades de licitação no Brasil, definindo convite, tomada de preços, concorrência, concurso, leilão e pregão. O pregão é definido como a modalidade para aquisição de bens e serviços comuns, realizada por meio de propostas e lances, podendo ser na forma presencial ou eletrônica.
D.04.14.35 edital para exame online cpa-10 e atualiza -oValdimiro Cardoso
Este documento descreve as diretrizes para os exames de certificação profissional da ANBIMA, incluindo CPA-10, CPA-20 e atualizações. Ele define os requisitos de elegibilidade, taxas de inscrição, processos de inscrição para profissionais vinculados a instituições associadas e candidatos independentes, e critérios de aprovação.
1. Este documento é uma apostila elaborada pelo professor Edgar Abreu para preparar estudantes para a certificação CPA-10 da ANBIMA.
2. A apostila contém informações sobre o Sistema Financeiro Nacional, ética, regulamentação, análise de perfil de investidor, economia, finanças e vários produtos de investimento.
3. A ANBIMA não teve envolvimento na elaboração deste material, que é disponibilizado gratuitamente online pelo professor Edgar Abreu para ajudar mais pessoas a se prepararem para a certificação.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
1. Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias - Português
Ensino Médio, 1ª Série
Representação lexical do sujeito da oração.
2. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
O Sujeito da Oração
Chamamos de sujeito o ser de quem
se diz alguma coisa na oração.
Veja:
O avião decolou às 10h da manhã.
SUJEITO
3. O Sujeito da Oração
O sujeito é, geralmente, representado
por uma ou mais palavras.
Veja:
O avião decolou às 10h da manhã.
O SUJEITO aqui é formado por um
determinante e um nome
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
4. SUJEITO no início da oração (antes do verbo)
O Sujeito da Oração
Sua posição é, no geral, no início da oração, mas
pode aparecer deslocado.
Veja:
O avião decolou às 10h da manhã.
Ao longe, tocou o sino da capela.
SUJEITO no final da oração (após
o verbo)
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
5. O LÉXICO
Léxico pode ser definido como o
acervo de palavras de um
determinado idioma: todo o
universo de palavras que as
pessoas de uma determinada
língua têm à sua disposição para
expressar-se, oralmente ou por
escrito [...].
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%A9xico
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
6. O LÉXICO
[...] O léxico de um idioma é composto de
palavras semânticas agrupadas em classes,
conforme prescreve a gramática do idioma.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%A9xico
VERBOS
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
7. Representação Lexical do Sujeito
Observe a oração abaixo:
Na natureza,animais matam animais.
Sujeito Complemento verbal
(objeto direto)
Se considerarmos o termo “animais” do ponto de
vista sintático, constataremos que, nesse caso, apresenta
funções sintáticas distintas na oração (sujeito e objeto direto).
Considerando o termo “animais” do ponto de vista da
palavra em si, ou seja, o termo lexical, veremos que,
mesmo com valores sintáticos distintos, ele se caracteriza
pela função de nomear seres.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
8. Representação Lexical do Sujeito
Considerando os termos do ponto de vista
do léxico, ou seja, da palavra em si, temos:
Na natureza, animais matam animais.
Nome (o caçador/
o predador)
Nome (a caça/ a
presa)
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
9. Representação Lexical do Sujeito
O sujeito da oração pode ser representado:
Na natureza,animais matam animais.
Nome (o caçador/
o predador)
Nome (a caça/ a
presa)
Embora com sentidos distintos, ambas as palavras
caracterizam-se por darem nomes a seres, o que
morfologicamente chamamos de substantivo.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
10. Representação Lexical do Sujeito
Na oração, o sujeito pode ser representado
por várias classes de palavras:
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
11. Representação Lexical do Sujeito
O sujeito da oração pode ter seu núcleo
representado:
a) por um substantivo:
O menino jogou a bola em cima do telhado.
Sujeito: O menino
Núcleo do sujeito: menino (nome/substantivo)
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
12. Representação Lexical do Sujeito
O sujeito da oração pode ter seu núcleo
representado:
b) por uma palavra substantivada:
O iludir era sua estratégia mais comum.
Sujeito: O iludir
Núcleo do sujeito: iludir (palavra substantivada)
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
13. Representação Lexical do Sujeito
O sujeito da oração pode ter seu núcleo
representado:
c) por pronomes pessoais retos:
Ele era o seu melhor amigo.
Sujeito: Ele
Núcleo do sujeito: Ele (Pronome Pessoal Reto)
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
14. Representação Lexical do Sujeito
O sujeito da oração pode ter seu núcleo
representado:
d) por pronomes demonstrativos:
Aquele era o seu pedaço de chão.
Sujeito: Aquele
Núcleo do sujeito: Aquele (Pronome Demonstrativo)
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
15. Representação Lexical do Sujeito
O sujeito da oração pode ter seu núcleo
representado:
e) por pronomes indefinidos:
Ninguém percebeu a sua tristeza.
Sujeito: Ninguém
Núcleo do sujeito: Ninguém (Pronome Indefinido)
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
16. Representação Lexical do Sujeito
O sujeito da oração pode ter seu núcleo
representado:
f) por pronomes interrogativos:
Quem será o novo escolhido?
Sujeito: Quem
Núcleo do sujeito: Quem (Pronome Interrogativo)
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
17. Representação Lexical do Sujeito
O sujeito da oração pode ter seu núcleo
representado:
g) por pronomes relativos:
Lá está a mulher que roubou meu coração.
que (pronome relativo) = sujeito de
“roubar”
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
18. Representação Lexical do Sujeito
O sujeito da oração pode ter seu núcleo
representado:
h) por numerais:
Os dez foram eliminados do campeonato.
Sujeito: Os dez
Núcleo do sujeito: dez (Numeral)
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
19. ATIVIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
Imagem:
Brandizzi
/Creative
Commons
Attribution-Share
Alike
2.5
Generic
20. 1.Na oração:
Ninguém visitava o paciente.
O sujeito é representado por qual classe de
palavra?
A) SUBSTANTIVO
B) PALAVRA SUBSTANTIVADA
C) PRONOME PESSOAL
D) PRONOME INDEFINIDO
E) PRONOME RELATIVO
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
21. 2. (FAENQUIL-SP) No período: "Ser amável e ser
egoísta são coisas distintas", o sujeito é:
a) indeterminado.
b) "ser amável".
c) "coisas distintas".
d) "ser amável e ser egoísta".
e) n.d.a.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
22. 3. Com relação à classificação do sujeito, analise as orações
abaixo e
assinale a alternativa CORRETA:
I – “ O meu primeiro ímpeto foi correr ao café”.
II – “Cheguei a pegar na xícara”.
III – “Ezequiel abriu a boca”.
IV – “Vou à missa com mamãe”.
a) Nas orações I e II temos sujeitos simples e os núcleos são “primeiro”
e “xícara”.
b) Nas orações II e III temos sujeitos indeterminados.
c) Nas orações II e IV temos sujeitos ocultos, representados pelo
pronome pessoal “eu”.
d) Na oração IV temos sujeito simples e seu núcleo é “mamãe”.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
23. 4. Leia o poema e responda:
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
Ritmo
Na porta
a varredeira varre o cisco
varre o cisco
varre o cisco
Na pia
a menininha escova os dentes
escova os dentes
escova os dentes
No arroio
a lavadeira bate roupa
bate roupa
bate roupa
até que enfim
se desenrola
toda a corda
e o mundo gira imóvel como um pião!
(In: Vera Aguiar, coord. Poesia fora da estante. Porto Alegre: Projeto, 1995. p. 96.)
Imagem:
Juntas/Public
Domain
24. a) Que verso de cada uma das estrofes indica o local da ação?
b) Qual é o sujeito da oração em cada uma das estrofes?
c) Que tipos de palavras representam o sujeito da oração em cada uma
das estrofes?
c) Quais são os verbos que exprimem as ações praticadas?
d) Que versos contêm o predicado desses sujeitos?
O primeiro verso
1ª: “a varredeira”; 2ª: “a menininha”; 3ª: “a lavadeira”
São todas representadas por nomes, ou seja, substantivos
“varre”, “escova”, “bate”
“varre o cisco”, “escova os dentes”, “bate a roupa”
Fonte: Português: Linguagens — William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães (modificado
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
25. No trecho da canção abaixo, de Tom Jobim, você poderá perceber um pouco
da riqueza lexical do nosso idioma.
É pau, é pedra, é o fim do caminho
é um resto de toco, é um pouco sozinho
é um caco de vidro, é a vida, é o sol
é a noite, é a morte, é um laço, é o anzol
é peroba do campo, é o nó da madeira
caingá, candeia, é o Matita Pereira
É madeira de vento, tombo da ribanceira
é o mistério profundo
é o queira ou não queira
é o vento ventando, é o fim da ladeira
é a viga, é o vão, festa da cumeeira
é a chuva chovendo, é conversa ribeira
das águas de março, é o fim da canseira
é o pé, é o chão, é a marcha estradeira
passarinho na mão, pedra de atiradeira
Uma ave no céu, uma ave no chão
é um regato, é uma fonte
é um pedaço de pão
é o fundo do poço, é o fim do caminho
no rosto o desgosto, é um pouco sozinho
um estrepe, é um prego
é uma ponta, é um ponto
é um pingo pingando
é uma conta, é um conto
é um peixe, é um gesto
é uma prata brilhando
é a luz da manhã, é o tijolo chegando
é a lenha, é o dia, é o fim da picada
é a garrafa de cana, o estilhaço na estrada
é o projeto da casa, é o corpo na cama
é o carro enguiçado, é a lama, é a lama
é um passo, é uma ponte
é um sapo, é uma rã
é um resto de mato, na luz da manhã
são as águas de março fechando o verão
é a promessa de vida no teu coração
É pau, é pedra, é o fim do caminho
é um resto de toco, é um pouco sozinho
é uma cobra, é um pau, é João, é José
é um espinho na mão, é um corte no pé
são as águas de março fechando o verão
é a promessa de vida no teu coração
Fonte:http://www2.tvcultura.com.br/aloescola/literatura/poesias/tomjobim_aguasdemarco.htm
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
26. No endereço abaixo, a turma poderá ver um clip da
música “Águas de março”, cantada por Tom Jobim
e Elis Regina. Após sua exibição, será bom
conversar um pouco sobre o modo como o poeta e
compositor Tom Jobim construiu sua letra.
http://www.youtube.com/watch?v=E1tOV7y94DYn
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
27. ASSIS, Machado de. Crônicas Escolhidas. São Paulo: Editora Ática, 1994.
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens – São
Paulo: Atual, 2006.
BUENO, Silveira. Minidicionário da Língua Portuguesa. São Paulo : FTD, s.d.1998.
BIBLIOGRAFIA
Sites Consultados:
http://www.youtube.com/watch?v=E1tOV7y94DY Acesso em 16/07/2012.
http://pt.wikipedia.org. Acesso em : 08/07/2012.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
Representação lexical do sujeito da oração
28. Tabela de Imagens
n° do
slide
direito da imagem como está ao lado da
foto
link do site onde se consegiu a informação Data do
Acesso
20 Brandizzi /Creative Commons Attribution-
Share Alike 2.5 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Solicit-
Reference.png
24/09/201
2
24 Juntas/Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pi%C3%A3o
_de_corda.JPG
24/09/201
2