Baixar para ler offline
![BIBLIOGRAFIA
- Ferreira, L. H. (2003). Grupos-oficina: ensaios e
tentativas de subjetivação em uma escola. In. C.
Maraschin, L.B.L. Freitas & D. C. Carvalho (Eds.),
Psicologia e Educação: Multiversos Sentidos, Olhares e
Experiências. Porto Alegre: Editora da UFRGS.
- Pinho, G. S. (2003). Clínica e escola: interseções a
partir da inclusão educativa de crianças psicóticas. In. C.
Maraschin, L.B.L. Freitas & D. C. Carvalho (Eds.),
Psicologia e Educação: Multiversos Sentidos, Olhares e
Experiências. Porto Alegre: Editora da UFRGS.
- Souza, S. J. & Lopes, A. E. (2002). Fotografar e narrar: a
produção do conhecimento no contexto da escola.
Caderno Pesquisa [online]. 116, 61-80. Acesso em 15 de
Setembro, 2010, de http://www.scielo.br.php.](https://image.slidesharecdn.com/relatos-101117051556-phpapp01/85/Relatos-35-320.jpg)
Mais conteúdo relacionado
Relatos
- 1.
- 2. PROJETO :CONHECENDO O PASSADOE ENTENDENDO O PRESENTE Professora Responsável pelo LIE: Fátima B.M. Grochot 2010
- 3. TURMAS ENVOLVIDAS DEOITAVA SÉRIE TURMAS 81 E 82 Artes - Profa Carmem Lúcia Capra Religião - Profa Silvana Bioto Psicologia – Estagiária Louise Dall’Agnol Coordenadora Pedagógica – Profa Vania A Menegolla Periodo: agosto a dezembro de 2010
- 4. OBJETIVOS Aproximar os alunosda realidade escolar com visão crítica e sensível reconstruindo o seu olhar, num trabalho de prevenção para danos e valorização da escola. Tornar o aluno autor do seu conhecimento e propiciar o saber através das vivências. Incluir a subjetividade na aprendizagem, utilizando recursos de interesse social, contemporâneo, como a fotografia e entrevista aliados com conhecimento técnico, juntamente com o processo de percepção e reflexão sobre os significados da escola.
- 5. - A CoordenadoraPedagógica constata a falta de motivação das oitavas séries com as atividades propostas pelos professores; - A Estagiária de Psicologia Escolar, propôs envolver a participação da T81 e T82 num projeto de resgate da história da escola aproximando-os da instituição e valorizando-a; - Professoras de Artes Carmem, do LIE Fátima e de Religião Silvana inteiram-se e fazem o planejamento de ação; - Aplicação das entrevistas; - Registros fotográficos pelas dependências internas e externas da escola; _ Explicação sobre o GIMP( Programa de edição e criação de imagens) e a aplicação nas fotografias da escola; - Leitura e análise dos dados das entrevistas; -Vídeos e suas edições; - -Análise dos dados e avaliação do projeto. Etapas do Projeto: “Conhecendo o Passado e Entendendo o Presente”
- 6. Turma 81 Turma 82 TURMASENVOLVIDAS NO PROJETO
- 7. Laboratório de Informática Composição: 09 máquinas LIE2008, 09 Edcacionais, 05 Boot e 02 Servidores
- 8. • ENTREVISTA PARARESGATE DA HISTÓRIA DA ESCOLA GIUSEPPE GARIBALDIQuestões para Entrevista – Resgate da História da Escola: Turma_______ Componentes do Grupo:___________________________________ Nome do entrevistado: __________________________Idade:______________ Estudou ou trabalhou na escola?_______ Se sim, mais ou menos em que período? __________________________ Conheceu alguém que estudou na escola?__________ Se sim, em que período essa pessoa estudou? ________________________________________________________________ Quantas pessoas estudavam na escola? Quais as séries que havia? ________________________________________________________________ A escola se localizava no mesmo local que hoje se encontra? Como era esse local? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _ Onde as pessoas estudavam antes de existir a escola Giuseppe Garibaldi? ___________________________________________________________________________________________ _Que acontecimentos ou festas importantes tiveram na escola, que você lembra? Comente um pouco sobre eles. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __ Como era a escola (salas, refeitório, quais salas que havia)? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __ O que mais modificou na escola do período que você estudou ou trabalhou até os dias de hoje? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __ Lembra de algo importante que queira comentar? ___________________________________________________________________________________________ _
- 9. TABULAÇÃO DOS DADOSDAS ENTREVISTAS Em construção…
- 11.
- 12.
- 13.
- 14.
- 15.
- 16.
- 17.
- 18.
- 19.
- 20.
- 21.
- 22.
- 23.
- 24.
- 25.
- 26.
- 27.
- 28.
- 29.
- 30.
- 31.
- 32.
- 33. Projeto: “Conhecendo oPassado e Entendendo o Presente” Internet - Pesquisas Impressora - Material impresso GIMP - Programa de edição das fotos Apresentação de Slides – Power Point Máquina fotográfica digital MP3 Celular Pen Drive Projetor Multimídia SOFTWARES e MÍDIAS UTILIZADOS
- 34. AVALIAÇÃO “Através da fotografiaconhecemos o mundo e tomamos consciência deste e de nós mesmo. Na experiência com a câmera se amplia a percepção, revelado “novos”modos de ver e compreender a realidade.” (Souza& Lopes, 2002). O processo será satisfatório, se for atribuído pelos alunos novos significados à escola, de forma positiva, e se houver aprendizagem em arte especialmente fotografia, bem como saber usar as ferramentas tecnológicas as quais foram fundamentais para o desenvolvimento do projeto.
- 35. BIBLIOGRAFIA - Ferreira, L.H. (2003). Grupos-oficina: ensaios e tentativas de subjetivação em uma escola. In. C. Maraschin, L.B.L. Freitas & D. C. Carvalho (Eds.), Psicologia e Educação: Multiversos Sentidos, Olhares e Experiências. Porto Alegre: Editora da UFRGS. - Pinho, G. S. (2003). Clínica e escola: interseções a partir da inclusão educativa de crianças psicóticas. In. C. Maraschin, L.B.L. Freitas & D. C. Carvalho (Eds.), Psicologia e Educação: Multiversos Sentidos, Olhares e Experiências. Porto Alegre: Editora da UFRGS. - Souza, S. J. & Lopes, A. E. (2002). Fotografar e narrar: a produção do conhecimento no contexto da escola. Caderno Pesquisa [online]. 116, 61-80. Acesso em 15 de Setembro, 2010, de http://www.scielo.br.php.