LIE 2010
PROJETO
CUIDAR
Trabalho desenvolvido no LIE
Professores envolvidos no planejamento/projeto:
Neiva Andreazza e Dalila Boniatti
Áreas do conhecimento:
Ensino Religioso, Língua Portuguesa
Período de realização:
1º Semestre de 2010
Ano/Série:
9º ano
Objetivo
Refletir sobre a importância do ato de cuidar
no ambiente escolar e nas diferentes
circunstâncias da vida, valorizando a
conviência harmônica e o respeito à natureza e
aos outros.
Etapas do Projeto
Definição do tema (âmbito escolar)
Sala de Aula:
Nas aulas de Ensino Religioso, a professora propôs que
os alunos construíssem frases a respeito do tema.
Laboratório:
Digitação das frases/tópicos
Internet – criação de um banco de imagens.
BrOffice org 3.1 impress – construção de slides
Com as apresentações prontas,
lançamos o desafio de fazer o mesmo
trabalho com o editor de vídeo:
Kdenlive.
Dificuldades enfrentadas:
1. As músicas para inserir nos vídeos
2. Juntar apresentações diferentes para anexar no mesmo
vídeo
3. Dificuldade de importar os slides (BrOffice org 3.1 impress)
*Demoramos a descobrir que precisávamos salvá-los como
Power Point e convertê-los em imagens (paradas).
4. Perda das animações construídas nas Apresentações.
5. Ordem dos slides
6. A operacionalização do Kdenlive:
música X imagens – falta de sincronia
7. Salvar /exportar o projeto
Avaliação
A destacar: O interesse dos alunos, a persistência
de ir até o fim, a produção final.
Para rever: o (pouco) domínio da ferramenta
utilizada; a reformulação de algumas frases; a
escolha das imagens de fundo, da fonte, de
detalhes que permitiriam melhorar o visual do
vídeo.
Quem
acredita
sempre
alcança!
O que tornou esse projeto significativo e como ele
contribuiu para a aprendizagem dos alunos?
A persistência de todos, a criticidade, o trabalho
em grupo e a solidariedade com os colegas. Ao
apresentar o trabalho para os pais e para a escola
como um todo, valorizou-se a capacidade dos
alunos, a autoestima e a vivência de valores ali
trabalhados.
VAMOS AO RESULTADO...
Vídeo
Contato:
emsantalucia@caxias.rs.gov.br
neivacandreazza@hotmail.com

Relato

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    Trabalho desenvolvido noLIE Professores envolvidos no planejamento/projeto: Neiva Andreazza e Dalila Boniatti Áreas do conhecimento: Ensino Religioso, Língua Portuguesa Período de realização: 1º Semestre de 2010 Ano/Série: 9º ano
  • 4.
    Objetivo Refletir sobre aimportância do ato de cuidar no ambiente escolar e nas diferentes circunstâncias da vida, valorizando a conviência harmônica e o respeito à natureza e aos outros.
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    Etapas do Projeto Definiçãodo tema (âmbito escolar) Sala de Aula: Nas aulas de Ensino Religioso, a professora propôs que os alunos construíssem frases a respeito do tema. Laboratório: Digitação das frases/tópicos Internet – criação de um banco de imagens. BrOffice org 3.1 impress – construção de slides
  • 6.
    Com as apresentaçõesprontas, lançamos o desafio de fazer o mesmo trabalho com o editor de vídeo: Kdenlive.
  • 8.
    Dificuldades enfrentadas: 1. Asmúsicas para inserir nos vídeos 2. Juntar apresentações diferentes para anexar no mesmo vídeo 3. Dificuldade de importar os slides (BrOffice org 3.1 impress) *Demoramos a descobrir que precisávamos salvá-los como Power Point e convertê-los em imagens (paradas). 4. Perda das animações construídas nas Apresentações.
  • 9.
    5. Ordem dosslides 6. A operacionalização do Kdenlive: música X imagens – falta de sincronia 7. Salvar /exportar o projeto
  • 10.
    Avaliação A destacar: Ointeresse dos alunos, a persistência de ir até o fim, a produção final. Para rever: o (pouco) domínio da ferramenta utilizada; a reformulação de algumas frases; a escolha das imagens de fundo, da fonte, de detalhes que permitiriam melhorar o visual do vídeo.
  • 11.
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    O que tornouesse projeto significativo e como ele contribuiu para a aprendizagem dos alunos? A persistência de todos, a criticidade, o trabalho em grupo e a solidariedade com os colegas. Ao apresentar o trabalho para os pais e para a escola como um todo, valorizou-se a capacidade dos alunos, a autoestima e a vivência de valores ali trabalhados.
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