1. Audacity - editor de áudio - EMEF José Protázio Soares de Souza Profa. do LIE: Elisabete Bianchi Grupo de professores 2009 e 2010 http://liejoseprotazio.bogspot.com

2. O trabalho iniciou em sala de aula, onde criaram a sequência das histórias e a organizaram em quadros e balões de fala. No LIE, os alunos utilizaram o Impress para reproduzir digitalmente o que haviam criado no papel, agora elaborando a apresentação visual da história, acrescentando imagens em cada quadro. Prontos, os slides foram exportados para JPG. Após, ensaiaram a leitura expressiva da história que criaram e, no programa Audacity, tiveram suas vozes gravadas. Então, editaram um vídeo no programa KDEnlive, importando e organizando a sequência de quadros e sincronizando as imagens com o áudio. Quadrinhos Sonoros – 5º ano

3. Os alunos estudaram as plantas em sala de aula e complementaram os estudos no LIE, com uma webquest. Esta webquest tem a opção de texto ou áudio, possibilitando a comunicação com os alunos que ainda não dominam o código da escrita. A webquest propôs a incorporação de dois personagens que os instigaram a investigar sobre os componentes das plantas, a alimentação e respiração das plantas, plantas ornamentais, medicinais, tóxicas e carnívoras. MAMÃE CORUJA: Um dos personagens a era a “mamãe coruja”, que tinha viajado e deixado alguém para cuidar de sua casa. A tarefa era a de gravar uma mensagem “telefônica” lembrando os cuidados necessários para com as plantas, explicando a importância disso. Webquest Plantas – 2º ano

4. RADIALISTAS: Na incorporação do personagem “jornalista”, a tarefa era a de gravar um programa de rádio sobre plantas, onde cada bloco do programa abordava um assunto específico: plantas ornamentais, medicinais, tóxicas e carnívoras. Para cada tarefa, os alunos seguiram a seqüência de audição e visualização de vídeos e alguns jogos educativos como forma de pesquisa, e a gravação de áudio como forma de organização, aplicação e manifestação dos conhecimentos adquiridos. O programa Audacity foi utilizado na gravação e edição, sendo que a edição foi realizada pela professora do LIE.

5. Webquest Vandalismo – 6º ano Estudos sobre patrimônio em sala de aula foram estendidos em discussões relacionadas ao vandalismo, no LIE, a partir de uma webquest. Os alunos puderam identificar atos de vandalismo que a sociedade vem enfrentando, conhecer as questões legais envolvidas e debater possíveis encaminhamentos para este problema. Os alunos tiveram como tarefa: 1º) em grupo, inventar e descrever, em texto jornalístico, um ato de vandalismo; 2º) trocar o texto criado com outro grupo; 3º) escolher um personagem para “incorporar” (pai, professor, policial, colega, um membro da comunidade,…), que deverá resolver a situação problema; 4º) buscar informações e debater sobre como resolver a situação problema dentro da legalidade; 5º) elaborar um texto jornalístico que informe a solução encontrada por seu personagem; 6º) gravar, no programa Audacity, o comentário rádio jornalístico sobre como o problema foi resolvido.

6. História de Caxias do Sul e da Festa da Uva em vídeo – 6º ano A história de Caxias do Sul e da Festa da Uva foi estudada em sala de aula, onde organizaram um texto para ser contado em vídeo. No LIE, os alunos gravaram o áudio, utilizando o Audacity e editaram o vídeo no Kdenlive.

7. Dublagem com diálogo recriado – 5º ano Os alunos estudaram a criação de diálogos textuais em sala de aula e também utilizando os recursos do LIE. Uma das criações no LIE foi a dublagem de um vídeo, trocando o diálogo original por um outro, elaborado pelos alunos. O novo diálogo foi gravado utilizando o programa Audacity. Para editar o vídeo, retirando o áudio original e colocando o novo, foi utilizado o programa Kdenlive. Os alunos precisaram sincronizar o tempo da fala oral ao tempo da fala visual, desenvolvendo a oralidade, o ritmo, a expressão, o improviso, a criação e a organização sequencial de ideias para que o diálogo, fizesse sentido.