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Relatorio susana
- 1. Relatório de ReflexãoCrítica Cursos de Formação Contínua de Professores 1 – IDENTIFICAÇÃO AÇÃO Designação da ação INTEGRAÇÃO DE FERRAMENTAS DIGITAIS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM INCLUSIVO Nome do formador Ana Paula Rocha 2 – IDENTIFICAÇÃO FORMANDO Nome do formando Susana Raquel Nunes da Costa Escola Agrupamento de Escolas Agualva MiraSintra Nível Ensino 3.º ciclo Grupo Recrutamento 500 – Matemática Situação profissional Professora contratada Email sucostamat@gmail.com 3 – REFLEXÃO CRÍTICA 3.1 – MOTIVOS DE INTERESSE NA AÇÃO DE FORMAÇÃO (RAZÕES JUSTIFICATIVAS PARA FREQUENTAREM A FORMAÇÃO) O principal motivo para me inscrever nesta ação de formação foi o facto de se tratar de uma formação num ambiente e-learning e com um horário flexível, tendo sido a primeira vez que realizei uma ação de formação deste tipo. Outro motivo foi por se tratar de uma ferramenta na área das Tecnologias de Informação e Comunicação, em particular,comas ferramentas Web 2.0, que são ferramentas recentes e que não conhecia de todo. Por outro lado, o facto de poder aprender mais metodologias de incrementação da motivação e aprendizagem dos alunos, numa perspetiva inclusivaediferenciada. 3 – REFLEXÃO CRÍTICA 3.2 – APRECIAÇÃO CRÍTICA DAS VERTENTES TEÓRICAS E PRÁTICAS DA AÇÃO (IDENTIFICAÇÃO DAS TEMÁTICAS ABORDADAS E DAS METODOLOGIAS UTILIZADAS; REFERÊNCIA CRÍTICA AOS CONTRIBUTOS DA FORMAÇÃO PARA O DESEMPENHO PROFISSIONAL) Inicialmente, considerei que seria complicado concluir a ação pois não conhecia qualquer uma das ferra mentas sugeridas e pareceu-me que dispunha de pouca informação para as utilizar. No entanto, à medida que comecei a utilizar cada ferramenta, essa dificuldade foi ultrapassada e consegui com alguma facilidade realizar todas as tarefas. Relativamente à minha apresentação considerei difícil utilizar o Prezi, tendo feito em PowerPoint e utlizado o SlideShare, em que este último nunca tinha utilizado e reconheço a sua importância para a publicação de ficheiros. Pelos comentários dos outros formandos, a utilização do Prezi parece não ser assim tão difícil, pelo que estou disposta a utilizá-lo numa próxima oportunidade. Quanto à criação de um blog, nunca tinha criado nenhum, contudo considero importante quer ao nível pessoal, quer profissional, onde poderia funcionar como um complemento às aulas, disponibilizando fichas de trabalho extra, curiosidades matemáticas, vídeos, links de outras páginas da internet, etc.. Gostaria de ter no meu blog um separador para cada parte do meu e-portefólio correspondente a cada conteúdo da formação, tal como o blogde basea esta formação, mas não o consegui fazer, tendo utilizado para esseefeito os “comentários”.
- 2. Relatório de ReflexãoCrítica Cursos de Formação Contínua de Professores Na realização dos módulos 1, 2 e 3, tendo surgido a oportunidade de o realizar em conjunto com outro formando, realizei-os em conjunto com a formanda Ana Lidónio, uma vez que estamos a lecionar a disciplina de Matemática na mesma escola e com anos de escolaridade em comum, aproveitando tempos em que tivemos furos ou horas de almoço em comum para realizarmos as ferramentas e, assim,enriquecermososeuconteúdoe utilidade paraasaplicarmosnasaulas. Em relação ao módulo 1, a ferramenta que utilizei foi "MIND MAPS - MAPAS MENTAIS", considerando que é bastante útil pois permite uma rápida visualização de um tema na forma de um mapa de conceitos com um esquema ou diagrama, incluindo subtópicos do mesmo e o relacionamento dos vários conceitos. Esta ferramenta pode ser utilizada pelos alunos aquando do estudo desse tema uma vez que têm um resumo do mesmo, bem como pelo professor na medida em que auxilia à planificação desse tema. Esta ferramenta também pode ser desenvolvida pelos alunos, uma vez que é gratuito, é de fácil utilização, é apelativa e permite elaborar resumos de temas na forma de mapas de conceitos com esquemas ou diagramas. Por outro lado, considero que este recurso por si só é um pouco incompleto, podendo ser complementada informação e a aprendizagem através de outros recursos. Esta ferramentaenquadra-se,sobretudo,notipode aprendizagem“Visual”. O módulo 2, foi realizado utilizando a ferramenta "BLENDSPACE". Considero que esta ferramenta é bastante intuitiva e fácil de utilizar, permitindo agrupar em poucos minutos vários recursos numa determinada sequência (como imagens, vídeos, ficheiros word, powerpoint, etc.) e tem uma apresentação apelativa. Assim, a partir desta ferramenta é possível organizar uma aula, tendo-a como apoio e acesso a outras ferramentas, podendo ser utilizada com o auxílio de um projetor para toda a turma ou individualmente, numa sala com vários computadores ou ainda no ensino à distância, por exemplo para um aluno que esteja doente, sendo sempre necessário o acesso à internet apesar de a aplicação ser gratuita. Esta foi a ferramenta que mais gostei de utilizar por a considerar mais útil, no sentido em que permite incluir vários recursos de uma forma rápida, fácil e versátil, e por ter sido mais intuitiva e de fácil utilização. Esta ferramenta enquadra-se em qualquer um dosquatro perfisde aprendizagem. Relativamente ao módulo 3, a ferramenta que utilizei foi "SYMBALOO EDU – ORGANIZADOR DE WEBSITES". Considero que a mais vaia desta ferramenta é agrupar vários websites por categorias, podendo ser utilizado a nível pessoal mas, também, a nível profissional de acordo com as especificidades de cada disciplina, com o intuito de incrementar a motivação dos alunos, bem como sugerir websites para consulta de forma a que os alunos disponham de informação complementar e não tenham a necessidade de consultar outros websites que poderão não ter a informação mais adequada. Esta ferramenta além de permitir agrupar vários websites, também permite incluir outros recursos existentes na internet, como por exemplo o "MIND MAPS - MAPAS MENTAIS" e o "BLENDSPACE" elaborados nos módulos anteriores. Considero que esta ferramenta também se pode enquadraremqualquerumdosquatro perfisde aprendizagem. Todas as ferramentas utilizadas são gratuitas, apesar de serem acessíveis através da internet, e poderão ser facilmente aplicadas em contexto de sala de aula, da forma e pelas razões acima descritas, pelo que irei implementá-las ainda neste ano letivo aquando a lecionação do conteúdo escolhidoparaa elaboraçãodestasferramentas.
- 3. Relatório de ReflexãoCrítica Cursos de Formação Contínua de Professores 3 – REFLEXÃO CRÍTICA 3.3 – CONCLUSÕES De uma forma geral, considero que aprendi a utilizar várias ferramentas Web 2.0 e, ainda mais importante,aprendi autilizá-lasnoensino,emparticularnum conteúdodadisciplinaque lecciono. Todas as ferramentas revelaram-se bastante interessantes e úteis para o processo de ensino- aprendizagem, em que umas ferramentas complementam as outras, visto que têm potencialidades distintas e que podem ser utilizadas com objetivos e de formas diferentes, atendendo aos interesses e dificuldades de um maior número de alunos e, consequentemente, enriquecendo a aprendizagem dos alunoscomuma pedagogiamotivadora,estimulante,inclusivae diferenciada. Apesar de inicialmente considerar difícil realizar as várias tarefas com as ferramentas sugeridas, que não as conhecia, algumas com tutoriais apenas em línguas estrangeiras, depois de começar a utilizá- las, não foi assim tão difícil de concretizar e aprendi a utilizar estas ferramentas, inclusive algumas potencialidades que me surpreenderam de forma positiva, tendo sido fundamental os comentários e trabalhosdosoutrosformandos. Assim, considero ainda que os materiais de apoio disponíveis e a forma como a ação de formação foi conduzida foram profícuas e bem concebidas, minimizando a apreensão em utilizar ferramentas desconhecidase potenciandoaautonomiae acriatividade. 4 – BIBLIOGRAFIA http://integraferramentasdigitais.blogspot.pt/