(Re)Aprender Ensinando
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O documento discute as relações entre professor, aluno e família na escola e a necessidade de reconstrução contínua de aprendizagens para acompanhar as mudanças sociais. Aponta que a escola precisa criar espaços para discussão que permitam ao professor dar respostas eficazes às novas situações. O professor deve (re)aprender constantemente para superar desafios como novas tecnologias e abordagens, adquirindo novas competências.
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![A Escola Espaço Real de Socialização ,[object Object],PROFESSOR ALUNO FAMÍLIA](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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A escola
Este documento discute a evolução da escola e da atitude dos estudantes em relação à educação. Descreve como a escola antiga enfatizava valores como Deus, Pátria e respeito, enquanto os estudantes de hoje em dia valorizam mais a diversão do que o trabalho e a escola. Isso está causando problemas como violência e gravidez na adolescência. Uma solução é responsabilizar toda a sociedade para incentivar os jovens e dar mais apoio à educação.
A escola como agente de socialização
O documento discute o papel da escola como agente de socialização. A escola desempenha um papel importante na formação dos alunos e na transmissão de valores. Antigamente, as crianças aprendiam de forma mais rigorosa, com medo dos professores, mas hoje a escola é vista de forma mais positiva. No entanto, ainda há desafios como falta de respeito e agressão.
A escola não se pode dar ao luxo de ser permissiva
Este documento discute os desafios da disciplina e autoridade nas escolas públicas. Defende que as escolas não podem tolerar comportamentos desviantes ou criminais e que devem restabelecer regras claras e aplicá-las de forma uniforme. Também argumenta que é necessário apoiar mais os professores e dar às escolas os recursos para assegurar uma educação de qualidade.
Apresentação as escolas são diferentes
O documento descreve os diferentes tipos de contextos escolares existentes, incluindo escolas públicas e particulares nas cidades, escolas rurais com acesso difícil, e escolas cooperativas e comunitárias mantidas por associações. Também discute como as escolas variam em recursos e infraestrutura disponível.
Pequenas atitudes transformam a história
Este documento discute as transformações na educação ao longo do tempo, desde os métodos tradicionais até os métodos atuais. Ele analisa os pontos positivos e negativos de cada período e argumenta que a combinação dos métodos antigos e novos é o melhor caminho a seguir. O documento também discute como essas mudanças afetaram o papel do professor e da escola na sociedade.
Falas do trabalho de português
O documento discute a importância do professor na educação brasileira. Vários oradores destacam que (1) o professor é a figura central no aprendizado dos alunos e na mudança do país, (2) o salário baixo desvaloriza a profissão docente e prejudica a qualidade da educação, e (3) é necessário resgatar o sentido da missão do professor e valorizar sua carreira para melhorar o ensino no Brasil.
Inclusão social
O documento discute a importância da participação ativa dos pais e da comunidade na escola para promover a inclusão social. Ele argumenta que as escolas devem trabalhar para construir essa participação de forma respeitosa e significativa, envolvendo os pais nas decisões e buscando soluções conjuntas para os problemas. Também defende que a escola e a comunidade são interdependentes e devem estar integradas à realidade local.
A importância da construção de valores na família e na escola
O documento discute a importância da construção de valores na família e na escola. A família é o primeiro ambiente de formação da criança, enquanto a escola também desempenha um papel importante na educação. Pais e escola devem trabalhar juntos e ter objetivos comuns, como preparar os filhos/alunos para serem bons estudantes e futuros cidadãos produtivos.
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4.politicas docentes no brasil
O documento discute as políticas relativas aos professores e o governo da educação. Apresenta diferentes perspectivas sobre como melhorar a qualidade dos professores por meio de melhores critérios de seleção e avaliação ao longo da carreira, oferecendo mais recursos e apoio. Também reconhece a importância de políticas articuladas que levem em conta a diversidade do sistema educacional brasileiro.
3.freitas eliminação adiada
O documento alerta que políticas de responsabilização unilaterais podem levar à segregação entre escolas para ricos e pobres e ocultar as dificuldades de aprendizagem das classes populares. Defende que avaliações como o IDEB devem monitorar tendências, não pressionar, e que é preciso mudar a concepção de avaliação para envolvimento local e políticas de Estado que garantam a avaliação do sistema, escolas e professores.
A Relação escola e familia
O documento discute a importância da parceria entre a família e a escola na formação ética das crianças e adolescentes. Aponta que tanto a família quanto a escola desempenham papéis fundamentais nessa formação, mas que atualmente existe uma crise de valores. Defende que é necessário estabelecer metas comuns e envolver mais as famílias na vida escolar para melhor atender as necessidades dos estudantes.
A familia e a escola
O documento discute a relação entre família e escola, argumentando que elas dependem uma da outra e devem trabalhar juntas na educação das crianças. A fronteira entre suas funções tem se tornado mais estreita ao longo do tempo. Embora Portugal tenha melhorado o acesso à educação, ainda há desafios como altas taxas de abandono escolar.
A participação da família no processo ensino aprendizagem
O documento discute a importância da participação dos pais na educação dos filhos. Aponta que é essencial que os pais estejam envolvidos na vida escolar e social das crianças para que possam apoiar o desempenho acadêmico, mesmo que alguns pais precisem trabalhar muito para sustentar a família.
A escola na sociedade de conhecimento
Este documento discute as funções da escola na sociedade de conhecimento, incluindo a socialização formal e informal, o papel da escola na repetição social e mudança social, e as novas funções da escola em lidar com a diversidade cultural e fornecer educação ao longo da vida.
Apresentação final GESTAR II nova iguaçu
O documento descreve os objetivos e a missão de um programa de formação continuada de professores para melhorar o ensino da matemática no ensino fundamental. O programa promoveu discussões e práticas sobre matemática e compartilhamento de experiências entre os professores participantes.
(In)disci..
Este documento discute os desafios da indisciplina no contexto escolar. A família e a escola desempenham papéis cruciais na educação das crianças, mas muitas famílias estão desestruturadas e delegam responsabilidades para a escola. Isso contribui para problemas de indisciplina entre os alunos. A escola precisa rever suas práticas pedagógicas para lidar melhor com a indisciplina e preparar os alunos para a cidadania.
Texto reinventando a escola
O documento discute a necessidade de reinventar a escola para atender melhor às necessidades atuais da sociedade e dos estudantes. A escola tradicional enfrenta problemas como violência e evasão porque não consegue mais atender às necessidades dos alunos. É preciso repensar a estrutura, o currículo e os métodos da escola para promover a criatividade, o desenvolvimento holístico dos estudantes e formar uma nova consciência.
Educação inclusiva aula 2 - a escola como espaço inclusivo
O documento discute a inclusão na escola. Ele define o espaço escolar, identifica os alunos excluídos, os atores envolvidos e as energias nas interações. Também discute como promover a inclusão através de mudanças na formação de professores, projeto político pedagógico, participação de todos e recursos para as escolas.
Formação para os Professores - Protagonismo
O documento discute o princípio do protagonismo juvenil no contexto do Plano Individual de Aperfeiçoamento Formativo (PIAF) de uma escola. Ele define protagonismo juvenil como a capacidade dos jovens tomarem iniciativas de ação e responsabilidades para resolver problemas reais, e destaca a importância de práticas que desenvolvam autonomia, competência e solidariedade nos estudantes.
Formação para os professores educação interdimensional
O documento discute o Programa de Educação Integral de São Paulo, que visa fortalecer equipes escolares sobre princípios do programa para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O objetivo é apresentar o conceito de educação interdimensional e como ele é aplicado em metodologias como tutoria e protagonismo juvenil para promover uma mudança positiva de atitude entre educadores e alunos.
Muito além da sala de aula
O documento discute a necessidade de mudanças na educação para melhor preparar os estudantes para um mundo em constante transformação. Ele argumenta que a educação deve ir além das salas de aula e envolver aprendizagem em toda a comunidade, capacitando os jovens a aprender por conta própria e resolver problemas complexos.
PRÁTICA PEDAGÓGICA III
O documento discute os tipos de educação - formal, informal e não-formal. A educação formal ocorre nas escolas com estrutura e currículo definidos. A educação informal ocorre na família e durante a socialização. A educação não-formal ocorre em grupos sociais e organizações sem currículo formal.
Importância da parceria família/escola no desenvolvimento e aprendizagem das ...
O documento discute a importância da parceria entre família e escola no desenvolvimento e aprendizagem das crianças. A família é a base e influência mais poderosa na formação da personalidade da criança. A escola também desempenha um papel importante na educação das crianças e na construção de seu caráter. É necessária uma integração entre família e escola para o bem-estar e aprendizado das crianças.
Dirceu
A disciplina na escola é responsabilidade de toda a equipe escolar e da família. A indisciplina pode ser uma forma de os alunos se expressarem quando precisam de atenção. O compromisso dos professores com os alunos no nível intelectual e afetivo é essencial e deve ser feito com paixão e prazer pelo trabalho.
Valores humanos disciplina
Disciplina significa "aquele que segue" e se refere a ensinamentos ou regras de comportamento. A disciplina é importante para o autor cumprir suas obrigações como filho e aluno, pois sua atitude depende do contexto da casa ou escola. A disciplina é construída diariamente através do respeito próprio e dos outros.
O papel da família na educação dos filhos
Elaborado para apresentação e grupos de pais em escolas e/ou outras instituições que pretendam discutir o papel da família na educação dos filhos. o Slide 25 traz o vídeo criança vê, criança aprende disponível em https://www.youtube.com/watch?v=qZL2ZBl1nkU
Encontro técnicos 1
O documento discute os desafios enfrentados por profissionais que trabalham em escolas TEIP, incluindo: 1) Como educar para a competitividade sem prejudicar o desenvolvimento dos alunos; 2) Como respeitar as especificidades individuais dos alunos ao ensiná-los e avaliá-los; 3) Como os profissionais podem apoiar a aprendizagem dos alunos sem assegurar as aprendizagens.
A escola reflexiva resumo
O documento discute a necessidade de se ter uma "escola reflexiva", que se pensa e avalia constantemente para melhorar. Defende que a escola precisa mudar sua organização e forma de ser pensada para acompanhar as mudanças na sociedade. Aponta que a escola deve envolver todos os membros da comunidade escolar em um processo de diálogo e reflexão contínuos para se transformar em uma instituição autônoma e responsável.
Escola, mais que sala e giz
Artigo elaborado por mim para trabalho universitário, sobre como é a escola além dos quadros e gizes, tendo um aluno participativo e não como mero expectador e depósito de conhecimento.
A Pratica de Educação Inclusiva na Escola
Uma Pesquisa Na Revista Lusófona de Educação, na qual fizemos o trabalho para Universidade Federal De Santa Maria.
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1) As altas taxas de repetência e abandono escolar no Brasil e a baixa qualidade da educação, especialmente no ensino básico.
2) Os desafios do cotidiano escolar, como a culpabilização mútua entre alunos, professores e pais pelos problemas educacionais.
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AÇÕES CARACTERÍSITCAS DO TRABALHO ESCOLAR: CONDICIONANTES PARA A ORGANIZAÇÃO ...
AÇÕES CARACTERÍSITCAS DO TRABALHO ESCOLAR: CONDICIONANTES PARA A ORGANIZAÇÃO ...ProfessorPrincipiante
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O documento discute os desafios da prática docente, incluindo a necessidade de professores diversificarem suas práticas, acompanharem mudanças sociais e estarem em constante aprendizagem. Também aborda a importância dos professores serem reflexivos em sua prática e proporcionarem um ensino motivador que permita a construção do aprendizado dos alunos.
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- O presente trabalho tem como objetivo apresentar a organização de um site criado para ensinar um conteúdo de matemática do ensino médio, permitindo a integração entre professor, aluno e instituição através de ferramentas como chat, lista de discussão e livro de visitas.
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Português Língua de Acolhimento - conteúdos e exercícios - nível A1
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdfEscola Municipal Jesus Cristo
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Como ocorreu o processo de unificação da Itália e da Alemanha no século XIX.
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
Manual da UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_pronto para envio, via email, formato editável.
email: formacaomanuaisplus@gmail.com
Acróstico - Reciclar é preciso
A preservação do nosso planeta Terra, começa com pequenas ações que fazem toda a diferença. Uma das principais é a reciclagem. Recicle sempre!
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livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
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CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
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