Questionário professor(a) comunitário(a) coordenador(a)

PESQUISA
Dimensões do Processo de Apropriação Cultural: A Educação na Cidade

Questionário Professor(a) Comunitário(a)/Coordenador(a) –
Programa Escola Integrada

As informações coletadas através deste questionário serão utilizadas em
fase exploratória da pesquisa Dimensões do Processo de Apropriação
Cultural: A Educação na Cidade. É garantido o anonimato e a análise
dos dados de pesquisa proporcionará o sigilo das informações, ou seja, a
escola, o(a) professor(a) comunitário(a)/coordenador(a) e todos os sujeitos
da pesquisa terão suas identidades preservadas. A Secretaria Municipal de
Educação de Belo Horizonte autoriza a realização desta pesquisa
considerando o interesse a disponibilidade de cada um em contribuir. Veja
anexo Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, que também
precisa ser preenchido e assinado de acordo com determinação do Comitê
de Ética da Universidade Federal de Minas Gerais.

A intenção deste instrumento é conhecer experiências do Programa Escola
Integrada para, numa fase posterior, poder acompanhá-las mais de perto, 1
através da observação e da realização de entrevistas. Caso você tenha
disponibilidade e interesse em colaborar com a pesquisa em fase posterior,
sinalize em campo próprio e deixe seu contato pessoal e da escola.

Pretendemos conhecer e refletir sobre o que orienta os professores no
processo de apropriação dos espaços urbanos e centros de produção e
difusão da Cultura para a criação e usufruto cultural da cidade com os
estudantes. Analisar a relação entre os professores da educação formal e
os locais privilegiados de educação através do Patrimônio como museus,
centros culturais e complexos urbanos. É nossa intenção conhecer o perfil
dos(as) Professores(as) Comunitários(as)/Coordenadores(as) do Programa
Escola Integrada, suas práticas culturais e a influência destas sobre as
ações culturais desenvolvidas junto aos estudantes. Considera-se que
conhecer os interesses e demandas dos professores para utilização da
cidade como um espaço pedagógico passível de exploração de forma
crítica e reflexiva é fator preponderante para a democratização do acesso à
Cultura.

Pesquisadora Orientadora: Dr.ª Júnia Sales Pereira
Pesquisadora Mestranda: Andréia Menezes De Bernardi
http://educacaonacidade.blogspot.com / educacaonacidade@gmail.com

PESQUISA

Dados pessoais Idade:__________ Sexo: Feminino_____ Masculino_____

Você tem interesse em receber-nos na escola para observação de campo?
Em caso positivo, preencha os campos abaixo.
Contato pessoal:
Tel.:
E-mail:
Nome da escola:
Nome do(a) diretor(a):
Tel. e e-mail da escola:

CAMPO OPCIONAL
Nome do(a) Profissional:
Cargo:
Telefone:
E-mail:
Telefone:

Que atividades do Programa Escola Integrada são desenvolvidas com mais
freqüência na escola em que você atua?

( ) Esportes 2
( ) Aula de reforço
( ) Música
( ) Dança
( ) Artesanato
( ) Visitas educativas a museus
( ) Visitas educativas a centros culturais
( ) Visita a um órgão público (Câmara Municipal, Prefeitura, Fórum ou similar)
( ) Visita a uma comunidade ou a uma ONG (Organização não governamental)
Especifique _________________
( ) Visitas educativas a arquivos e bibliotecas
( ) Visitas a praças, hortas comunitárias ou parques de preservação ambiental
( ) Visita a outro ambiente social de educação - Especifique
_________________________
( ) Ida ao cinema
( ) Atividades de Artes Plásticas
( ) Capoeira
( ) Oficinas de formação para o trabalho
( ) Realização de tarefas de casa
( ) Aula de línguas estrangeiras
( ) Aula de informática/uso de internet
( ) Teatro
( ) Jornal
( ) Rádio

PESQUISA

( ) Outros Especifique_____________________________
Em que espaços ocorrem oficinas e atividades do Programa Escola Integrada na sua
escola com mais frequencia?
Favor numerar em ordem crescente dos espaços menos utilizados para os mais
utilizados. (de 1 – menos utilizado até 7 – mais utilizado)

Dentro da escola

( ) Pátio da escola
( ) Sala de aula
( ) Quadra de esportes
( ) Biblioteca
( ) Laboratório
( ) Sala de multimeios
( ) Outros locais Especifique____________________________

Fora da Escola – Favor numerar em ordem crescente dos espaços menos utilizados
para os mais utilizados.
(de 1 – menos utilizado até 14 – mais utilizado)

( ) Campos de futebol
( ) Quadras
3
( ) Praças públicas
( ) Parques
( ) Bibliotecas
( ) Associações comunitárias
( ) Igrejas
( ) Museus
( ) Arquivos
( ) Centros comunitários
( ) Salas de exposição
( ) Casas Particulares
( ) Galpões
( ) Outros locais Especifique ______________________

Que oportunidades de formação o Programa Escola Integrada oferece ao grupo de
Professores(as) Comunitários(as)/Coordenadores(as)?

Que oportunidades de formação você gostaria que fossem oferecidas?


PESQUISA

Cite potencialidades que você verificou na implementação do programa Escola
Integrada a partir da realidade em que você está atuando no momento.

Cite dificuldades que você verificou na implementação do programa Escola
Integrada a partir da realidade em que você está atuando no momento.

Fale um pouco sobre sua trajetória social e profissional que te levou a assumir o
cargo de Professor(a) Comunitário(a)/Coordenador(a).

Que características, em sua opinião, deve possuir o(a) profissional que assume essa
função?

Como deve ser, para você, uma Cidade Educadora?
4

Fale um pouco sobre sua formação.

Fale um pouco sobre sua experiência docente.

Qual é seu tempo de docência?

Qual é seu tempo de atuação no Programa Escola Integrada?

Suas opções mais frequentes de lazer e cultura são:

( ) Clube
( ) Teatro
( ) Cinema
( ) Museu

PESQUISA

( ) Parque
( ) Outros Especifique______________________

Outras observações ou relatos de experiências que você julgar pertinentes para a
pesquisa Dimensões do Processo de Apropriação Cultural: A Educação na
Cidade serão bem vindas.

5

Agradecemos sua colaboração.


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