1. Aluno: Rosimar de Souza Lemes

2. Introdução
O presente trabalho traz ensaios fotográficos que objetiva
apresentar alguns espaços educativos no município de
Amorinópolis/GO.
O objetivo deste trabalho é apresentar a idéia de que
toda cidade é potencialmente educadora, compreendida como espaço
de educação. O termo educação envolve um leque amplo de
experiências educativas, informativas e formativas que não se resume
à experiência escolar, formal. Existem vários espaços que podem ser
desenvolvida propostas de aprendizagem, compreendidos como
espaço de educação não formal.

3. Segundo o texto Educação Integral e a Cidade da Profª. Delma Freo
Faccin, para alcançar seus objetivos, cabe à escola abrir-se para os
saberes locais, de forma a transformar a educação numa prática
comunitária. Para que isso ocorra é necessário reunir atores sociais e
estendê-la a espaços distintos da cidade e do território onde está a escola.
O Programa Mais Educação prevê que os espaços públicos possam
ser vivenciados como experiências educativas, na perspectiva de
responsabilização de toda a cidade com a educação das novas gerações.

4. Amorinópolis é um município brasileiro do estado de Goiás. Sua população
estimada em 4.000 habitantes. Emancipado em 14 de novembro de 1958, o
município de Amorinópolis teve seu nome mudado de Campo Limpo para
Amorinópolis, em homenagem ao autor do projeto de lei que emancipava este
município, o deputado Israel de Amorim.
Como a maioria das cidades do interior não possui museus e teatro.
Porem a cidade oferece vários outros espaços educativos que podem ser
explorados. Por já ter uma escola contemplada com o programa Mais
Educação foi possível observar na prática esses espaços sendo aproveitados.
Locais como praças, ginásio de esportes, parque ecológico e até mesmo as
casas de moradores locais, como veremos nas fotos a seguir. Alem desses
locais possui também uma região rica em fauna e flora e até mesmo um vulcão
adormecido que acredita-se que já ocorreram atividades vulcânicas, além
disso tem a terceira maior reserva de urânio do Brasil.

10. Como foi possível perceber durante a realização deste trabalho todos
os espaços mostrados são de grande importância na construção da
aprendizagem dos alunos. A cidade como espaço educativo tem muito a
oferecer.
Torres (2003, p. 83) afirma que, em uma comunidade de
aprendizagem, todos os espaços são educadores – toda a comunidade e a
cidade com seus museus, igrejas, monumentos, locais como ruas e praças,
lojas e diferentes locações – cabendo à escola articular projetos comuns
para sua utilização e fruição considerando espaços, tempos, sujeitos e
objetos do conhecimento.

11. A comunidade e a cidade com seus espaços educativos apresentam diferentes
possibilidades educacionais e de construção de conhecimento por meio da
observação, da experimentação, da interação e, principalmente, da vivência e do
acumulo de saberes.

12. Referências
FACCIN Delma Freo. Unidade II - Educação Integral e a Cidade. 2012.
TORRES, R. M. A educação em função do desenvolvimento local e da
aprendizagem. In: Muitos Lugares para aprender. Centro de Estudos e
Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária – CENPEC. São
Paulo: CENPEC/Fundação Itaú Social/UNICEF, 2003.