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FUNÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO  PRÁTICA EDUCATIVA II  2009/2
UM POUCO DE HISTÓRIA ... Durante muito tempo a escola brasileira priorizou o ensino  CONTEÚDISTA  desprezando o ensino da  CULTURA E DA ÉTICA . Atualmente com o desenvolvimento das novas tecnologias e com aumento das informações, o papel da educação  necessita ser repensada e novas estratégias devem ser previstas para a formação integral de um novo cidadão.
LEI DE DIRETRIZES E BASES A Educação Brasileira foi discutida em âmbito nacional por duas vezes; o primeiro debate ocorreu em 1961 e, em uma segunda oportunidade no ano de 1996. Por meio da Lei n° 9394 (de 20 de Dezembro de 1996) foram traçadas as novas diretrizes e bases da educação brasileira (LDB). A  LDB  ( L ei de  D iretrizes e  B ases) permite às escolas flexibilidade para alcançar seus objetivos.
As   Mudanças que buscam a formação do novo individuo : a)PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Criou-se em dezembro de 1996 através do Ministério da Educação, a fim de  NORTEAR E GARANTIR A FORMAÇÃO BÁSICA COMUM .  Buscam  UNIFICA R  os Currículos Escolares para  QUE NENHUM INDIVIDUO TENHA UMA EDUCAÇÃO DEFICITÁRIA .
CURRÍCULO ESCOLAR O  Currículo Escolar  pode ser compreendido como um projeto que  ESTABELECE UM ELO  entre os  princípios  e a  prática , incluindo tanto a  MATÉRIA  a ser ministrada quanto as  CARACTERÍSTICAS DA REGIÃO .  Torna-se, assim,  um roteiro para orientação do professor.
Formado por uma base nacional comum, tanto  para o ensino médio quanto para o fundamental, contêm:  Língua Portuguesa,  Matemática,  Ciências (Química, Física e Biologia),  Historia e Geografia,  Artes Educação Física Língua Estrangeira Moderna  Ensino Religioso ( facultativo)
OS CONTEÚDOS... São assumidos como portadores de três  características distintas:  Conteúdos Conceituais  (precisa saber) Conteúdos  Procedimentais  (saber fazer) Conteúdos Atitudinais   (ser)
CONTEÚDOS CONCEITUAIS É através deles que o aluno entra em contato com os fatos e princípios.  Assim,  são responsáveis por toda construção da aprendizagem , pois são detentores das informações: são as bases para assimilação e organização dos fatos da realidade.
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS Visam o saber fazer , atingindo uma meta através das ações.  Saber resolver não implica na compreensão do conteúdo, uma aprendizagem mecânica não é o objetivo da atual educação, mas sim fornecer  instrumentos para que o aluno possa resolver diferentes questões.
CONTEÚDOS ATITUDINAIS Presentes em todo conhecimento escolar, estão implícitos no dia a dia. Proporcionam ao aluno posicionar-se perante o que apreendem, sentindo-se parte integrante e responsável pela qualidade do meio em que vive e faz parte.
Neste sentido, o currículo abrange dois outros conceitos importantes:  PLANO DE ESTUDOS  PROGRAMA DE ENSINO
O que é... PLANO DE ESTUDOS  é a lista de matérias que devem ser ensinadas em cada grau ou ano  escolar , com indicação do tempo de cada uma, expressa geralmente em horas e semanas .
O que é... PROGRAMA DE ENSINO  é a "relação dos conteúdos correspondentes a cada matéria do plano de estudos, em geral, e em cada ano ou grau, com indicação dos objetivos, dos rendimentos desejados e das atividades sugeridas ao professor para melhor desenvolvimento do programa e outras instruções metodológicas" (OEA-UNESCO).
Assim ....CURRÍCULO... São atividades que correspondem a uma finalidade e são executadas de acordo com um plano de ação determinado, isto é, estão a serviço de um projeto educacional.  Define suas intenções e proporciona guias de  ações adequadas e úteis para os professores, que são diretamente responsáveis por sua execução. Proporciona informações concretas sobre que ensinar, quando ensinar, como ensinar e que, como e quando avaliar.
PRÁTICA EDUCATIVA II EDITAL 2009/2
Passos  da prática Educativa  II Escolher uma turma escolar que esteja cursando os  ANOS INICIAIS , em uma ESCOLA  Pública  (municipais ou estaduais) ou  Privada . Escolher  UMA  DISCIPLINA   e estudar o seu  CURRÍCULO Formular  3 questionamentos  sobre a disciplina e sua função social  Entrevistar o  DOCENTE   responsável pela disciplina  5)  Organizar  MATERIAL  para  o  SEMINÁRIO  em sala de aula 6)  REDIGIR O PAPER  sobre a disciplina estudada .
CRONOGRAMA  para  a ped9501 PARTE 1 –  VISITA E ENTREVISTA COM O PROFESSOR (até 30 de Maio de 2010) PARTE 2 –  SEMINÁRIO DE SOCIALIZAÇÃO  ( EM ABERTO) PARTE 3 -  ESCRITA DO PAPER Entrega : 14 de junho/2010
ESCRITA DO PAPER O  tema  será sobre o  assunto abordado . Paper é de caráter  individual Deve seguir a  metodologia  do trabalho acadêmico Pode ser publicado na revista Maiêutica do NEAD/Uniasselvi.

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  • 1. FUNÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO PRÁTICA EDUCATIVA II 2009/2
  • 2. UM POUCO DE HISTÓRIA ... Durante muito tempo a escola brasileira priorizou o ensino CONTEÚDISTA desprezando o ensino da CULTURA E DA ÉTICA . Atualmente com o desenvolvimento das novas tecnologias e com aumento das informações, o papel da educação necessita ser repensada e novas estratégias devem ser previstas para a formação integral de um novo cidadão.
  • 3. LEI DE DIRETRIZES E BASES A Educação Brasileira foi discutida em âmbito nacional por duas vezes; o primeiro debate ocorreu em 1961 e, em uma segunda oportunidade no ano de 1996. Por meio da Lei n° 9394 (de 20 de Dezembro de 1996) foram traçadas as novas diretrizes e bases da educação brasileira (LDB). A LDB ( L ei de D iretrizes e B ases) permite às escolas flexibilidade para alcançar seus objetivos.
  • 4. As Mudanças que buscam a formação do novo individuo : a)PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Criou-se em dezembro de 1996 através do Ministério da Educação, a fim de NORTEAR E GARANTIR A FORMAÇÃO BÁSICA COMUM . Buscam UNIFICA R os Currículos Escolares para QUE NENHUM INDIVIDUO TENHA UMA EDUCAÇÃO DEFICITÁRIA .
  • 5. CURRÍCULO ESCOLAR O Currículo Escolar pode ser compreendido como um projeto que ESTABELECE UM ELO entre os princípios e a prática , incluindo tanto a MATÉRIA a ser ministrada quanto as CARACTERÍSTICAS DA REGIÃO . Torna-se, assim, um roteiro para orientação do professor.
  • 6. Formado por uma base nacional comum, tanto para o ensino médio quanto para o fundamental, contêm: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências (Química, Física e Biologia), Historia e Geografia, Artes Educação Física Língua Estrangeira Moderna Ensino Religioso ( facultativo)
  • 7. OS CONTEÚDOS... São assumidos como portadores de três características distintas: Conteúdos Conceituais (precisa saber) Conteúdos Procedimentais (saber fazer) Conteúdos Atitudinais (ser)
  • 8. CONTEÚDOS CONCEITUAIS É através deles que o aluno entra em contato com os fatos e princípios. Assim, são responsáveis por toda construção da aprendizagem , pois são detentores das informações: são as bases para assimilação e organização dos fatos da realidade.
  • 9. CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS Visam o saber fazer , atingindo uma meta através das ações. Saber resolver não implica na compreensão do conteúdo, uma aprendizagem mecânica não é o objetivo da atual educação, mas sim fornecer instrumentos para que o aluno possa resolver diferentes questões.
  • 10. CONTEÚDOS ATITUDINAIS Presentes em todo conhecimento escolar, estão implícitos no dia a dia. Proporcionam ao aluno posicionar-se perante o que apreendem, sentindo-se parte integrante e responsável pela qualidade do meio em que vive e faz parte.
  • 11. Neste sentido, o currículo abrange dois outros conceitos importantes: PLANO DE ESTUDOS PROGRAMA DE ENSINO
  • 12. O que é... PLANO DE ESTUDOS é a lista de matérias que devem ser ensinadas em cada grau ou ano escolar , com indicação do tempo de cada uma, expressa geralmente em horas e semanas .
  • 13. O que é... PROGRAMA DE ENSINO é a "relação dos conteúdos correspondentes a cada matéria do plano de estudos, em geral, e em cada ano ou grau, com indicação dos objetivos, dos rendimentos desejados e das atividades sugeridas ao professor para melhor desenvolvimento do programa e outras instruções metodológicas" (OEA-UNESCO).
  • 14. Assim ....CURRÍCULO... São atividades que correspondem a uma finalidade e são executadas de acordo com um plano de ação determinado, isto é, estão a serviço de um projeto educacional. Define suas intenções e proporciona guias de ações adequadas e úteis para os professores, que são diretamente responsáveis por sua execução. Proporciona informações concretas sobre que ensinar, quando ensinar, como ensinar e que, como e quando avaliar.
  • 15. PRÁTICA EDUCATIVA II EDITAL 2009/2
  • 16. Passos da prática Educativa II Escolher uma turma escolar que esteja cursando os ANOS INICIAIS , em uma ESCOLA Pública (municipais ou estaduais) ou Privada . Escolher UMA DISCIPLINA e estudar o seu CURRÍCULO Formular 3 questionamentos sobre a disciplina e sua função social Entrevistar o DOCENTE responsável pela disciplina 5) Organizar MATERIAL para o SEMINÁRIO em sala de aula 6) REDIGIR O PAPER sobre a disciplina estudada .
  • 17. CRONOGRAMA para a ped9501 PARTE 1 – VISITA E ENTREVISTA COM O PROFESSOR (até 30 de Maio de 2010) PARTE 2 – SEMINÁRIO DE SOCIALIZAÇÃO ( EM ABERTO) PARTE 3 - ESCRITA DO PAPER Entrega : 14 de junho/2010
  • 18. ESCRITA DO PAPER O tema será sobre o assunto abordado . Paper é de caráter individual Deve seguir a metodologia do trabalho acadêmico Pode ser publicado na revista Maiêutica do NEAD/Uniasselvi.