POS0931 - PROJETO DE EXPERIÊNCIA PG1431-212-5 - 202122.ead-19272.01 Autores: Natalia Cerrao, Tatiana Lellis

1. POS0931 - PROJETO DE EXPERIÊNCIA
PG1431-212-5 - 202122.ead-19272.01
PROJETO DE EXPERIÊNCIA

2. PROBLEMAS OBSERVADOS
- Descobrimos que existe uma grande falta de estrutura nos
ambientes da escola, incluindo a biblioteca, para receber alunos
com deficiência física e espectro autista.
- Notamos a falta de preparo e especialização dos professores em
geral para lidar com esse perfil de alunos.
- Notamos que há poucos profissionais especialistas em educação
especial nas escolas.
- Os materiais didáticos precisam ser atualizados, adaptados para
atender às necessidades do ensino-aprendizagem de alunos
especiais.
- A escola precisa trabalhar pela inclusão participativa e efetiva.

3. PROBLEMAS OBSERVADOS
- Necessidade de um ambiente escolar adequado que atenda à todas
necessidades físicas e cognitivas dos alunos, pois cada aluno é único.
- Será necessário investimento na estrutura do ambiente escolar,
incluindo a biblioteca, para atender também alunos deficientes físicos ou
com espéctro autista.
- Será necessário investimento em educação continuada de professores e
demais funcionários da escola para a especialização em educação
especial.
- A biblioteca escolar deve adequar seu acervo e ambiente para a inclusão
e acessibilidade.
- Será necessário a adequação e ou reestruturação dos materiais didáticos
para atender a necessidade de inclusão.

4. COMUNIDADE-ALVO
• Descrição da comunidade
• Professores e profissionais de apoio
• alunos com algum tipo de deficiência ou com
espectro autista e suas famílias,
• Bibliotecário escolar,
• coordenação pedagógica e direção
... Pois todos estão envolvidos no processo de
ensino -aprendizagem desses alunos.

5. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
PROPOSTA DE PROTÓTIPO PARA
APLICAÇÃO EM ESCOLA
CURSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, A FIM DE QUE OS
PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E PROFISSIONAIS DE
APOIO APROVEITEM MELHOR TODOS OS RECURSOS
E AMBIENTES DA ESCOLA, INCLUINDO A
BIBLIOTECA, PARA QUE A ESCOLA POSSA
VALORIZAR A INCLUSÃO PARTICIPATIVA DE TODOS
NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM
ESPECTRO AUTISTA E DEMAIS TIPOS DE
NECESSIDADE ESPECIAL. AQUISIÇÃO DE MATERIAL
DIDÁTICO ESPECIALIZADO E ADAPTADO APÓS OS
CURSOS.

6. PROPOSTA DE PROTÓTIPO PARA
APLICAÇÃO EM ESCOLA
O BENÉFICIO QUE A PROPOSTA APRESENTA É RESULTAR
EM PROFESSORES COM MAIS PREPARO E
ESPECIALIZAÇÃO PARA ATENDER TODOS OS ALUNOS EM
TODOS OS AMBIENTES DA ESCOLA, INCLUIDO A
BIBLIOTECA, DE FORMA INCLUSIVA E ACESSÍVEL.
CONSIDERANDO QUE OS PROFESSORES PARTICIPARÃO DE
UMA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E A
ESCOLA TERÁ A OPORTUNIDADE DE REVER SEU
MATERIAL DIDÁTICO, TODO O CORPO DOCENTE E A
COMUNIDADE ESCOLAR SE BENEFICIARÁ NO SENTIDO DE
PROPORCIONAR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
PARTICIPATIVA AOS ALUNOS.

7. PROPOSTA DE PROTÓTIPO PARA
APLICAÇÃO EM ESCOLA
Atividades-chave:
- Demonstrar a proposta de adaptação nos
ambientes da escola, incluindo biblioteca;
- Mostrar a proposta de palestras com o assunto
pertinente à educação especial;
- Apresentar a proposta de cursos em educação
especial;
- Buscar materiais didáticos especializados;
- Reorganizar o corpo docente para especialização
no tema

8. PROPOSTA DE PROTÓTIPO PARA
APLICAÇÃO EM ESCOLA
Recursos necessários/despesas:
- Tempo para aplicar palestras e cursos;
- Tempo em readaptar espaços, incluindo a
biblioteca, para que sejam propícios para
alunos especiais;
- Busca por materiais didáticos
- Investimento inicial de R$ 3.000,00;

9. PROTÓTIPO - SOLUÇÃO
• 2 soluções principais:
- CURSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
- AQUISIÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO
ESPECIALIZADO E INCLUSIVO

18. MATERIAL DIDÁTICO ACESSÍVEL

19. PARCERIAIS