Este documento descreve um curso de formação continuada para professores do 4o e 5o ano do ensino fundamental. O curso tem como objetivo ajudar os professores a compreenderem melhor o desenvolvimento das crianças nestas idades e a planejarem atividades interessantes e desafiadoras. O curso inclui discussões sobre temas como a rotina escolar, sequências didáticas e avaliação da aprendizagem. Ele será oferecido em módulos de 30 horas com encontros semanais de 3 horas cada.

1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAPEVA
CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
Formação Continuada
Ambiente Educativo nas
séries finais do Ensino
Fundamental 1
4º e 5º ano
Escritores e Formadores:
Fábio José Proença
Francismaire Aparecida Painado
Sheila Teixeira Barros

2. A proposta do curso de
formação é direcionada
especificamente aos professores
que atuarão com as crianças do
4º e 5º anos do ensino
fundamental .
Diante disso, a intenção é que o
professor cursista compreenda a
transformação embasada nas
diferenças de formas de trabalho

3. Objetivos:
-Propiciar ao professor do 4º e 5º ano do Ensino
Fundamental, um espaço de ação-reflexão-ação
sobre a necessidade de proporcionar um trabalho
interessante e desafiador para as crianças
partindo da concepção da criança entre 9 e 10
anos, seu desenvolvimento, suas necessidades e
relações.
-Buscar a formação de um profissional
reflexivo, autônomo, elegendo a concepção de
reflexão sobre a prática,ou seja, o conhecimento
da teoria e a reformulação consciente da atuação
em serviço.

4. Os temas trabalhados:
MÓDULO I
Estudo da faixa etária e suas
implicações na prática do professor;
Rotina do 5º ano;
Sequência Didática;
Trabalho com agrupamentos
produtivos;
Avaliação da Aprendizagem (Planilha/
Relatório/ Portfólio).

5. CARGA HORÁRIA:
Os encontros serão
semanais, num período de três
horas/encontro. Totalizando 30
horas em cada módulo divididas
em 24 horas para estudo no
grupo e 6 horas de estudo
individual e execução de tarefas
propostas.

6. 8 encontros presenciais de 3
horas/encontro
= 24 horas
3 tarefas (estudo individual ou
atividades aplicadas em sala de
aula) equivalente à 2 horas cada
= 6 horas

7. Para receber o certificado de
30 horas (completo) o professor
deverá cumprir 90% da carga
horária seja com presença
nos encontros ou através
dos trabalhos pessoais.
Os professores que ao final da
formação apresentarem faltas

8. AVALIAÇÃO:
A avaliação abrange:
participação dos educadores
durante os encontros.
participação e entrega pontual
das tarefas.
freqüência dos educadores no
período de formação com a
reposição das ausências, mediante
documento justificativo, através de

9. Um dos conteúdos de formação e
avaliação ao educador é a
proposta de escrita que se
caracteriza como sistematização, por
isso se revela pontualmente, como
fechamento de cada tema de
trabalho. São os diários de campo e
as sínteses dos encontros realizados
semana a semana.
Assim como, o memorial da

10. Para cada encontro será sorteado
professores cursistas que terão a
incumbência de trazer para o
encontro seguinte:
-Um jogo ou atividade psicomotora
que pode ser realizado em salas de
aula do 5º ano.(com cópia por
escrito da atividade, material
necessário, variações e organização
para cada professor presente);

11. Bibliografia:
BONALD, Joan. Trabalho em pequenos grupos em sala de
aula – Ática
CASTILHO, A. Trabalho em grupo no ensino básico – Guia
Pratico para educadores
COLL, César. Aprendizagem escolar e construção do
conhecimento. São Paulo: Artmed, 2002
COLL, César ( org.) Construtivismo em sala de aula. São
Paulo: Ática, 2001.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e
educação. São Paulo: Cortez, 1996.
LA TAILLE, Yves (org). Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias
psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.
MEC – Ministério da Educação – Secretaria de Educação
Fundamental – PCN’s: Parametros Curriculares Nacionais. Brasília:
MEC/SEF, 1998.
PERRENOUD, Philippe. Pedagogia Diferenciada das intenções
à ação. Porto Alegre: Artmed, 2000.