SLIDE

1. Gênero Textual e Tipologia
Textual
Prof. Renato R. de Oliveira

2. Elementos da comunicação
 1. Emissor: Indivíduo ou grupo que codifica (emite) a
mensagem.
 2. Receptor: Indivíduo ou grupo que decodifica (recebe) a
mensagem.
 3. Mensagem: O próprio texto transmitido pelo Emissor e
recebido pelo Receptor.
 4. Canal: É o meio fisico por onde circula a mensagem entre
o emissor e o receptor
 5. Referente: Conteúdo da mensagem, objeto ou situação a
que a mensagem se refere, contexto relacionado a emissor e
receptor.
 6. Código: Conjunto de signos usado na transmissão e
recepção da mensagem, normalmente uma língua natural.
 7. Contexto: A que a mensagem se refere. O contexto é o
conteúdo,o assunto da mensagem.

3. Função emotiva ou expressiva
 Esta função ocorre quando se destaca o emissor. A mensagem
centra-se nas opiniões, sentimentos e emoções do emissor,
sendo um texto completamente subjetivo e pessoal. A ideia de
destaque do locutor dá-se pelo emprego da 1ª pessoa do
singular, tanto das formas verbais, quanto dos pronomes. A
presença de interjeições, pontuação com reticências e pontos
de exclamação também evidenciam a função emotiva ou
expressiva da linguagem. Os textos que expressam o estado
de alma do locutor, ou seja, que exemplificam melhor essa
função, são os textos líricos, as autobiografias, as memórias,
a poesia lírica e as cartas de amor.
 Por exemplo:
 É bonito ser amigo, mas confesso é tão difícil aprender!
 — Poema do amigo aprendiz, Fernando Pessoa

4. Função referencial ou denotativa
 A mensagem é centrada no referente,referencial, no assunto
(contexto relacionado a emissor e receptor). O emissor procura
fornecer informações da realidade, sem a opinião pessoal, de forma
objetiva, direta, denotativa. A ênfase é dada ao conteúdo, ou seja,
às informações. Geralmente, usa-se a 3ª pessoa do singular. Os
textos que servem como exemplo dessa função de linguagem são os
jornalísticos, os científicos e outros de cunho apenas informativo. A
função referencial também é conhecida como cognitiva ou
denotativa.
Características
 neutralidade do emissor;
 objetividade e precisão;
 conteúdo informacional;
 uso da 3ª pessoa do singular (ele/ela).
 Exemplo:"Nos vertebrados, esta resposta inclui uma série de
alterações bioquímicas, fisiológicas e imunológicas coletivamente
denominadas inflamação." Descrição da inflamação em um artigo
científico.

5. Função fática ou de contato
 O canal é posto em destaque, ou seja, o canal
que dá suporte à mensagem. O interesse do
emissor é emitir e simplesmente testar ou
chamar a atenção para o canal, isto é,
verificar a "ponte" de comunicação e
certificar-se sobre o contato estabelecido,
de forma a prolongá-lo. Os cacoetes de
linguagem como alô, né?, certo?, afinal?,
ahã,hum, "ei", etc, são um exemplo bem
comum para se evidenciar o "contato entre
emissor e receptor"

6. Função poética
 É aquela que põe em evidência a forma da mensagem, ou seja, que se
preocupa mais em "como dizer" do que com "o que dizer". O foco recai
sobre o trabalho e a construção da mensagem. A mensagem é posta em
destaque, chamando a atenção para o modo como foi organizada. Há um
interesse pela mensagem através do arranjo e da estética, valorizando as
palavras e suas combinações. Essa função aparece comumente em textos
publicitários, provérbios, músicas, ditos populares e linguagem cotidiana.
Nessa função pode-se observar o intensivo uso de figuras de linguagem,
como o Neologismo , quando se faz necessária a criação de uma nova
palavra para exprimir o sentido e alcançar o efeito desejado. Quando a
mensagem é elaborada de forma inovadora e imprevista, utilizando
combinações sonoras e rítmicas, jogos de imagem ou de idéias, temos a
manifestação da função poética da linguagem. Essa função é capaz de
despertar no leitor prazer estético. É explorada na poesia e em textos
publicitários.
Características
 subjetividade;
 figuras de linguagem;
 brincadeiras com o código.

7. Função Metalinguística
 Caracterizada pela preocupação com o código. Pode ser definida
como a linguagem que fala da própria linguagem, ou seja,
descreve o ato de falar ou escrever. A linguagem (o código)
torna-se objeto de análise do próprio texto. Os dicionários e as
gramáticas são repositórios de metalinguagem.
 Exemplos:
 “Lutar com palavras é a luta mais vã. Entretanto lutamos mal
rompe a manhã. São muitas, eu pouco. Algumas, tão fortes como
o javali. Não me julgo louco. Se o fosse, teria poder de encantá-
las. Mas lúcido e frio, apareço e tento apanhar algumas para meu
sustento num dia de vida. Deixam-se enlaçar, tontas à carícia e
súbito fogem e não há ameaça e nem há sevícia que as traga de
novo ao centro da praça.” Carlos Drummond de Andrade

Nesse poema, Drummond escreve um poema sobre como escrever
poemas. Ou seja, a criação literária fala sobre si mesma.
 Um outro exemplo é quando um cartunista descreve o modo como
ele faz seus desenhos em um próprio cartum; ele demonstra o
ato de fazer cartuns e como são feitos.

8. Função apelativa ou conativa
 A mensagem é centrada no receptor e organiza-se de
forma a influenciá-lo, ou chamar sua atenção.
Geralmente, usa-se a 2ª pessoa do discurso (tu/você;
vós/vocês), vocativos e formas verbais ou expressões
no imperativo. Como essa função é a mais persuasiva
de todas, aparece comumente nos textos
publicitários, nos discursos políticos, horóscopos e
textos de auto-ajuda. Como a mensagem centra-se no
outro, ou seja, no interlocutor, há um uso explícito de
argumentos que fazem parte do universo do mesmo.
 Exemplo:"Fique antenado com seu tempo..."; "Compre
já, e ganhe dicas surpreendentes!"

9.  Em linguística, tipos textuais refere-
se à estrutura composicional dos
textos. Hoje, admite-se seis tipos
textuais, a saber: narrativo,
argumentativo-dissertativo, expositivo-
explicativo, descritivo, dialogal-
conversacional e injuntivo-instrucional.

10.  Gênero Textual : Função social. Pragmatismo:
 Reportagem
 Notícia
 Editorial
 Entrevista
 Crônica
 Bula
 Manual de instruções
 Carta
 Bilhete
 Diário
 etc

11. TIPOS TEXTUAISTIPOS TEXTUAIS
Narração:Narração:
sequências de eventos e ações, com
indicações de personagens, tempo e lugar.
Exposição:Exposição:
sequências de identificação e explicação
analítica
Argumentação:Argumentação:
presença de comentários e de avaliação
Instrucional:Instrucional:
presença de instrução, ordem ou orientação
Depois da picada do mosquito com o vírus, os sintomas
se manifestam normalmente do 3º ao 15º dia
HORIZONTES DA LINGUAGEM:HORIZONTES DA LINGUAGEM:
A leitura e a escritaA leitura e a escrita

12. Se você fosse criar uma propaganda,
qual das estratégias abaixo escolheria?
1. Uma imagem atraente
2. Um texto surpreendente
3. Uma logo forte
Antes de dar essa resposta, você deve pensar:
Quem é o meu público? Qual é o meu objetivo?
VEJA...

13. Propaganda
O que
chama
a sua
atenção
no
texto ao
lado?
Por quê?
Você
entendeu o
título? A
quem ele se
dirige?
As
informações
abaixo são
necessárias?
Por quê?
Você diria que
esse texto
atingiu seu
objetivo?

14. Observe a propaganda.
Um carro que você
pode vendera um
amigo semperder
o amigo.
http://www.memoriadapropaganda.org.br/
Acervo imagens. Fonte: Revista
Seleções, maio de 1954.
Propaganda
O que está em destaque
nesta propaganda?
Você conhece a marca do produto que
está sendo divulgado?
E o produto, você conhece?
Essa propaganda é antiga ou nova?
Que valor social está implícito no texto verbal?
Hoje essa propaganda chamaria a atenção
do público consumidor de carros? Por quê?

15. O que é importante, então, na propaganda?
Imagens que despertem a atenção
Jogo de palavras
Simplicidade e criatividade
Linguagem adequada ao público, ao produto
e ao objetivo
Propaganda

16. Poeminha só de Havaianas
Que pedir a um ano novo
Fama, grana, remissão?
Pra quê, há coisas mais bacanas
Quero sossego e Havaianas
Como eu seria simples
Espicharia o casco ao sol
Divagaria bobagens tamanhas
Pé no chão, só Havaianas
Não teria mais porto
Atracaria em areias distantes
Potiguares, gaúchas, baianas
Como viajariam minhas
Havaianas
Aproveitaria cada minuto
Boiaria, mergulharia
Até me agarraria a barbatanas
Pra depois adormecer de Havaianas
Até me dissolver na espuma
Curtir o cabelo na água e sal
Pente algum desfaria as tramas
Se eu vivesse só de Havaianas
Mandaria o chefe às favas
Viveria de brisa fresca
Sobreviveria à base de bananas
Meu reino por um pé de Havaianas
Se fosse pedido a você que criasse uma propaganda para as Havaianas
usando esse texto, que sugestões daria?
Propaganda

17. Título:
Poeminha só de Havaianas
Português . Aula 01 Propaganda
Claro que as idéias são inúmeras,
mas essa ficou bem brasileira!
Repare nos detalhes...

18. A peça é um seqüencial de duas páginas duplas que já começa
com o pé direito.
No fundo aparece um mosaico de fotos, salpicadas por
ilustrações.
Cada uma das páginas tem um pé e uma sandália – nas cores
amarela e verde - e o poema que começa no pé direito na
primeira página e termina no pé esquerdo, na seqüência.
Possui estética e cores marcantes.
O poema é saboroso e cheio de rimas, colocado em fitinhas da
sorte, criando uma atmosfera intensa e cheia de boas
vibrações para a vinda do ano de 2008.
Fala de um futuro cheio de paz, tranqüilidade e harmonia.
Propaganda

19. http://www.memoriadapropaganda.org.br/especiais
Propaganda
MAS... por que produzir
propagandas?
Observe os textos e
elabore sua resposta.
Brasil
Protestos não-violentos estão
no DNA do Greenpeace e
é um dos valores principais
da organização.
© Greenpeace

20. Português . Aula 01 Propaganda
A propaganda contribui para
a divulgação de produtos, comportamentos,
idéias importantes e úteis
para todos nós.
http://www.unodc.org/brazil/pt/campanha_drogas.html
http://www.greenpeace.org/brasil/

21. Portanto...
Para que um texto publicitário alcance seus objetivos é
preciso:
Ser criativo
Conhecer o público alvo
Usar uma linguagem adequada ao seu público,
ao produto e aos objetivos
e, principalmente,
ATRAIR – SURPREENDER - AGRADAR
Propaganda