Este documento descreve um projeto chamado "Problemoteca" que tem como objetivo desenvolver a habilidade de estudantes em resolver problemas de maneira autônoma. O projeto envolve a leitura e interpretação de problemas diversos seguidos pelas etapas de resolução de problemas de Polya. Os problemas serão resolvidos durante aulas e avaliados por meio de fichas de acompanhamento para cada estudante.

1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPTO DE POLÍTICAS E AÇÕES DUCACIONAL
DIVISÃO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO MAGISTÉRIO
GERÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
Projeto problemoteca
Tema: Problemoteca: leitura,
interpretação e resolução de
problemas.

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Objetivo geral
Desenvolver uma atitude
autônoma na resolução de
diversificados tipos de problemas.

3. Objetivos específicos
• Utilizar a leitura e a interpretação
na resolução de problemas
diversos.
• Conhecer as etapas de resolução
de um problema.
• Utilizar, com segurança, os passos
na resolução de problemas.
• Fomentar a prática da resolução de
problemas.

4. Justificativa
Desde a antiguidade os problemas de
matemática têm ocupado um lugar de
destaque nas atividades pedagógicas.
Na atualidade é notória a dificuldade
dos estudantes na resolução de
problemas.

5. Rabelo (2002) destaca que um dos
motivos para esse baixo desempenho
é a não construção de uma
competência para a interpretação de
textos.
Seja como meio, processo ou fim a
resolução de problemas está presente
no ensino de matemática, devendo
fazer parte das intenções pedagógicas
de cada docente.

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Metodologia
Momentos de resolução ocorridos
em sala da aula nos últimos 25
minutos de cada tempo de aula
em um dia na semana.

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Os discentes terão oportunidade de
escolher os problemas e depois de
escrever a data, o nome e o
número do problema em uma folha
em branco, terão autonomia para
resolve-los seguindo os passos de
Polya.

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Avaliação
Os problemas estão numerados e cada
estudante participante do projeto terá
uma ficha de acompanhamento. Na ficha
consta o nome do discente e uma malha
numerada com a mesma quantidade de
problemas que há na problemoteca.

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Quando um educando resolver um
problema esse problema será
marcado na sua ficha. As folhas de
resolução serão analisadas para se
observar os processos e evoluções
dos estudantes.

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Referências
DANTE, Luiz Roberto. Didática da resolução de problemas. São Paulo: Ática, 1997.
RABELO, Edmar Henrique. Textos matemáticos: produção, interpretação e resolução
de problemas. 3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
BRASIL, Ministério da Educação e da Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros
Curriculares Nacionais (Matemática). Brasília: A Secretaria, 1998.
ONUCHIC, L.L.R. & ZUFFI, E. M. O ensino-aprendizagem de matemática através da
Resolução de Problemas e os processos cognitivos superiores. Revista Iberoamericana
de matemática, 2007, 79- 97.
POLYA, G. A. A arte de Resolver Problemas. Tradução: Heitor Lisboa de Araújo.
Interciência, 1978.