Este documento descreve um projeto para capacitar professores e alunos no uso da plataforma Moodle em uma escola, promovendo a inclusão digital. O projeto inclui oficinas sobre como usar os recursos da Moodle na prática pedagógica e tornar o laboratório de informática em um ambiente de produção educativa.

1. Programa Nacional de Formação Continuada
em Tecnologia Educacional –PROINFO
INTEGRADO
PROJETO INTEGRADO
USO DO MOODLE NO CENTRO DE
ENSINO MÉDIO
PAULO FREIRE (BRASÍLIA-DF)

2. PROJETO INTEGRADO
USO DO MOODLE NO CENTRO DE
ENSINO MÉDIO PAULO FREIRE -DF
IDENTIFICAÇÃO:
PROFESSORA: NILVA SCHMOEGEL
CURSO: PROINFO INTEGRADO: MÓDULO:
INTRODUÇÃO `A EDUCAÇÃO DIGITAL 40h/a;
TURMA IED 40 DRE PP/CRUZ. JUNHO 2011
BRASÍLIA – DF.
Equipe de Formação
Prof: Elton Fernando ( docente/formador NTE)
Prof: Chase Stanley ( técnico/formador NTE)

3. CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO
DIGITAL (40H) –UNIDADES:
 Unidade1: Tecnologias no Cotidiano:
Desafios à Inclusão Digital;
 Unidade2: Navegação, Pesquisa na Internet
e Segurança na Rede;
 Unidade3 Blogs: O quê? Para quê? Como?
 Unidade4: Elaboração e Edição de Textos;
 Unidade5: Cooperação ou Interação na
Rede?
 Unidade6: Cooperação Pressupõe Diálogo!
 Unidade7: Slides Digitais na Escola;
 Unidade8: Resolução de Problemas
Eletrônicos.

4. SITUAÇÃO PROBLEMA
O Centro de Ensino Médio Paulo Freire, teve
implantado (maio/2011), a partir da plataforma Moodle, um
site para uso pedagógico;
Porém, poucos professores sabem operar os recursos do site
e têm pouco domínio do sistema operacional Linux; e assim,
poucos alunos estão usufruindo das vantagens da aplicação
do sistema de inclusão digital no Laboratório de Informática.
Como conduzir a equipe pedagógica à utilizar o site
(Moodle) nas metodologias de ensino aplicadas aos alunos e
promover a inclusão digital no processo pedagógico?

5. TEMA: O USO DO MOODLE NO CEM
PAULO FREIRE-DF

6. JUSTIFICATIVA
 O uso pedagógico do site (Moodle) alia
metodologias às tecnologias, o que promove:
 Inclusão digital para professores e alunos;
 Aumento do interesse dos alunos pelos
componentes curriculares;
 Aumento do tempo dedicado a estudos fora do
ambiente escolar;
 Acesso à conteúdos e informações extras, com uso
orientado da internet;
 Domínio operacional dos recursos e ferramentas
do sistema operacional Linux e do Moodel;
 O uso efetivo e eficiente do laboratório de
Informática;

7. OBJETIVOS
 Apresentar aos professores o site
(Moodle) (disponível para eles na
escola!):
 As vantagens de acrescentá-lo no
planejamento de suas atividades
pedagógicas;
 Motivar a capacitação do maior
número de professores para o seu uso
nas ações pedagógicas;
 Aumentar a quantidade e a
qualidades da operacionalização dos
computadores do Laboratório de
Informática da escola.

8. CONTEÚDOS
 O que é a plataforma Moodle?
 Que recursos ela oferece?
 Como utilizá-la na prática
pedagógica?
 Como tornar o laboratório de
Informática em um ambiente
de produção educativa?
 Como usar os recursos
tecnológicos a favor do
desenvolvimento dos alunos?

9. METODOLOGIA / PROCEDIMENTOS /
CRONOGRAMA
Metodologia Procedimentos Cronograma
Sensibilização dos uso de vídeos e Ao longo do processo;
professores: discussões sobre a
necessidade da inclusão
digital Educativa para
professores e alunos;
Aproximação digital: Cadastramento de Ao longo do processo;
professores e alunos na
plataforma moodle;
Capacitação: Realização de oficinas A primeira está prevista
de uso da plataforma para os dias 27 e 28 de
Moodle no laboratório julho/2011
de Informática;
Uso do Moodle nas Apresentação da Implantação , prevista,
avaliações dos alunos. proposta do projeto de para o 2º bimestre/2011.
uso da plataforma
moodle como parte da
metodologia de
avaliação das turmas.

10. RECURSOS A SEREM UTILIZADOS
 Computadores
conectados à internet;
 Plataforma Moodle
instalada e adaptada
às necessidades da
escola;
 Vídeos e links
motivacionais;
 Projetores de imagens
para as oficinas;
 Material impresso
para oficinas.

11. REGISTRO DO PROCESSO
 O AVA Moodle
disponibiliza os
relatórios de todos
os acessos e
realização de
atividades de forma
acumulativa ou por
períodos
configurados.

12. . AVALIAÇÃO E RESULTADOS
ESPERADOS
 A avaliação do
projeto será
considerada positiva
com o aumento
significativo da
adesão de professores
e alunos utilizando a
plataforma moodle da
escola e consequente
melhoria do
desempenho das
competências e
habilidades
desenvolvidas.

13. DIVULGAÇÃO / SOCIALIZAÇÃO DO
PROJETO REALIZADO
 Através dos e-mails
dos professores;
 Divulgação nas
coordenações
pedagógicas;
 Divulgação no site da
escola e também no
blog do curso.

14. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 FAGUNDES,L.C.et al. Aprendizes do
futuro: as inovações começaram.Coleção
informática na Educação-Proinfo-
MEC.Brasília, 1998.Material disponível
em
:<http://www.dominiopublico.gov.br/pesq
uisa/DetalhesObraForm.do?selct_action=
&co_obra=40249>.
 PEDGOGIA DE PROJETOS. Material
desenvolvido pelo Núcleo de Informática
Aplicada à Educaçao da universidade
Estadual de Campinas
(UNICAMP).Material disponível
em<www.moodle.ufba.br/.../Pedagogia_d
e_projetos/Pedagogia_de_Projetos_.rtf>.
 APOSTILA:INTRODUÇÃO À
EDUCAÇÃO DIGITAL, Edla Ramos,
Mônica Carapeços, Leda Fiorentini.

15. CRÉDITOS FINAIS
Produção dos slides e textos
Nilva Schmoegel
Imagens
Google
Junho/2011