Este documento descreve um projeto para capacitar professores e alunos no uso da plataforma Moodle em uma escola, promovendo a inclusão digital. O projeto inclui oficinas sobre como usar os recursos da Moodle na prática pedagógica e tornar o laboratório de informática em um ambiente de produção educativa.
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0marciardaia
O Curso AVA NO CONTEXTO DA AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM traz uma síntese das questões desenvolvidas na escola, por meio da pesquisa que refletem sobre o uso de tecnologias na sala de aula. São entendidas como tecnologias o vídeo/DVD, o computador, maquinas digitais, louça digital, data-show e a internet.
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0marciardaia
O Curso AVA NO CONTEXTO DA AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM traz uma síntese das questões desenvolvidas na escola, por meio da pesquisa que refletem sobre o uso de tecnologias na sala de aula. São entendidas como tecnologias o vídeo/DVD, o computador, maquinas digitais, louça digital, data-show e a internet.
Possibilidades de utilização de uma sala de aula virtual para apoio à educaçã...Osvaldo Novais Junior
O presente trabalho tem o objetivo de divulgar as experimentações com o uso de um ambiente virtual de aprendizagem, criado com o Moodle, para apoio às disciplinas presenciais dos cursos técnicos do Departamento de Automação Industrial – CODAAUT – do IFMG Campus Ouro Preto.
Tecnologias digitais como suporte à aprendizagem de estudantes do Ensino Supe...Marta Pinto
Apresentação em mesa redonda, no I Seminário Internacional CAFTe
Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas, 9 e 10 de julho, 2018. Local: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Univ. Porto
Possibilidades de utilização de uma sala de aula virtual para apoio à educaçã...Osvaldo Novais Junior
O presente trabalho tem o objetivo de divulgar as experimentações com o uso de um ambiente virtual de aprendizagem, criado com o Moodle, para apoio às disciplinas presenciais dos cursos técnicos do Departamento de Automação Industrial – CODAAUT – do IFMG Campus Ouro Preto.
Tecnologias digitais como suporte à aprendizagem de estudantes do Ensino Supe...Marta Pinto
Apresentação em mesa redonda, no I Seminário Internacional CAFTe
Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas, 9 e 10 de julho, 2018. Local: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Univ. Porto
A magia interativa transformada em realidade: Princípios orientadores da ação...Hélder Pereira
Pereira, H.; Mota, P. & Nogueira, F. (2014). A magia interativa transformada em realidade: princípios orientadores da ação e resultados. In Costa, F (org) Actas do III Congresso Internacional das TIC na Educação – TicEduca 2014. Lisboa: Instituto de Educação de Lisboa.
1. Programa Nacional de Formação Continuada
em Tecnologia Educacional –PROINFO
INTEGRADO
PROJETO INTEGRADO
USO DO MOODLE NO CENTRO DE
ENSINO MÉDIO
PAULO FREIRE (BRASÍLIA-DF)
2. PROJETO INTEGRADO
USO DO MOODLE NO CENTRO DE
ENSINO MÉDIO PAULO FREIRE -DF
IDENTIFICAÇÃO:
PROFESSORA: NILVA SCHMOEGEL
CURSO: PROINFO INTEGRADO: MÓDULO:
INTRODUÇÃO `A EDUCAÇÃO DIGITAL 40h/a;
TURMA IED 40 DRE PP/CRUZ. JUNHO 2011
BRASÍLIA – DF.
Equipe de Formação
Prof: Elton Fernando ( docente/formador NTE)
Prof: Chase Stanley ( técnico/formador NTE)
3. CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO
DIGITAL (40H) –UNIDADES:
Unidade1: Tecnologias no Cotidiano:
Desafios à Inclusão Digital;
Unidade2: Navegação, Pesquisa na Internet
e Segurança na Rede;
Unidade3 Blogs: O quê? Para quê? Como?
Unidade4: Elaboração e Edição de Textos;
Unidade5: Cooperação ou Interação na
Rede?
Unidade6: Cooperação Pressupõe Diálogo!
Unidade7: Slides Digitais na Escola;
Unidade8: Resolução de Problemas
Eletrônicos.
4. SITUAÇÃO PROBLEMA
O Centro de Ensino Médio Paulo Freire, teve
implantado (maio/2011), a partir da plataforma Moodle, um
site para uso pedagógico;
Porém, poucos professores sabem operar os recursos do site
e têm pouco domínio do sistema operacional Linux; e assim,
poucos alunos estão usufruindo das vantagens da aplicação
do sistema de inclusão digital no Laboratório de Informática.
Como conduzir a equipe pedagógica à utilizar o site
(Moodle) nas metodologias de ensino aplicadas aos alunos e
promover a inclusão digital no processo pedagógico?
6. JUSTIFICATIVA
O uso pedagógico do site (Moodle) alia
metodologias às tecnologias, o que promove:
Inclusão digital para professores e alunos;
Aumento do interesse dos alunos pelos
componentes curriculares;
Aumento do tempo dedicado a estudos fora do
ambiente escolar;
Acesso à conteúdos e informações extras, com uso
orientado da internet;
Domínio operacional dos recursos e ferramentas
do sistema operacional Linux e do Moodel;
O uso efetivo e eficiente do laboratório de
Informática;
7. OBJETIVOS
Apresentar aos professores o site
(Moodle) (disponível para eles na
escola!):
As vantagens de acrescentá-lo no
planejamento de suas atividades
pedagógicas;
Motivar a capacitação do maior
número de professores para o seu uso
nas ações pedagógicas;
Aumentar a quantidade e a
qualidades da operacionalização dos
computadores do Laboratório de
Informática da escola.
8. CONTEÚDOS
O que é a plataforma Moodle?
Que recursos ela oferece?
Como utilizá-la na prática
pedagógica?
Como tornar o laboratório de
Informática em um ambiente
de produção educativa?
Como usar os recursos
tecnológicos a favor do
desenvolvimento dos alunos?
9. METODOLOGIA / PROCEDIMENTOS /
CRONOGRAMA
Metodologia Procedimentos Cronograma
Sensibilização dos uso de vídeos e Ao longo do processo;
professores: discussões sobre a
necessidade da inclusão
digital Educativa para
professores e alunos;
Aproximação digital: Cadastramento de Ao longo do processo;
professores e alunos na
plataforma moodle;
Capacitação: Realização de oficinas A primeira está prevista
de uso da plataforma para os dias 27 e 28 de
Moodle no laboratório julho/2011
de Informática;
Uso do Moodle nas Apresentação da Implantação , prevista,
avaliações dos alunos. proposta do projeto de para o 2º bimestre/2011.
uso da plataforma
moodle como parte da
metodologia de
avaliação das turmas.
10. RECURSOS A SEREM UTILIZADOS
Computadores
conectados à internet;
Plataforma Moodle
instalada e adaptada
às necessidades da
escola;
Vídeos e links
motivacionais;
Projetores de imagens
para as oficinas;
Material impresso
para oficinas.
11. REGISTRO DO PROCESSO
O AVA Moodle
disponibiliza os
relatórios de todos
os acessos e
realização de
atividades de forma
acumulativa ou por
períodos
configurados.
12. . AVALIAÇÃO E RESULTADOS
ESPERADOS
A avaliação do
projeto será
considerada positiva
com o aumento
significativo da
adesão de professores
e alunos utilizando a
plataforma moodle da
escola e consequente
melhoria do
desempenho das
competências e
habilidades
desenvolvidas.
13. DIVULGAÇÃO / SOCIALIZAÇÃO DO
PROJETO REALIZADO
Através dos e-mails
dos professores;
Divulgação nas
coordenações
pedagógicas;
Divulgação no site da
escola e também no
blog do curso.
14. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FAGUNDES,L.C.et al. Aprendizes do
futuro: as inovações começaram.Coleção
informática na Educação-Proinfo-
MEC.Brasília, 1998.Material disponível
em
:<http://www.dominiopublico.gov.br/pesq
uisa/DetalhesObraForm.do?selct_action=
&co_obra=40249>.
PEDGOGIA DE PROJETOS. Material
desenvolvido pelo Núcleo de Informática
Aplicada à Educaçao da universidade
Estadual de Campinas
(UNICAMP).Material disponível
em<www.moodle.ufba.br/.../Pedagogia_d
e_projetos/Pedagogia_de_Projetos_.rtf>.
APOSTILA:INTRODUÇÃO À
EDUCAÇÃO DIGITAL, Edla Ramos,
Mônica Carapeços, Leda Fiorentini.
15. CRÉDITOS FINAIS
Produção dos slides e textos
Nilva Schmoegel
Imagens
Google
Junho/2011