O curso tem como objetivo desenvolver atividades que integram as dimensões teóricas, metodológicas e práticas para que professores e gestores escolares possam identificar as contribuições das TIC ao desenvolvimento de projetos de sala de aula e planejar e desenvolver o Projeto Integrado de Tecnologias no Currículo. O curso é estruturado em três eixos conceituais - Projeto, Currículo e Tecnologia - e se desenvolve na articulação entre a experiência ped

1. NUCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL-NTE- PROF.
WASHINGTON LUIS BARBOSA
Público Alvo: Professores e gestores escolares
que atuam em Escolas com Laboratório de
Informática.
Formadora: Mª do Carmo Acácio
B L M/ A
EÉ P
2009

2. INICIATIVA PROINFO
SEAD INTEGRADO
MEC – INOVAÇÃO TECNOLÓGICA
Articular Articular práticas
Projetos e FOCO PRINCIPAL pedagógicas
tecnologias e baseadas em
currículo projetos
Propiciar aos multiplicadores/do Proinfo, gestores e
professores de escolas o aprofundamento teórico sobre
o conceito de projeto e suas especificidades no contexto
escolar

3. Em consonância com as diretrizes e os objetivos do Programa Proinfo
Integrado, o curso Elaboração de projetos ( 40) tem como foco
desenvolver atividades que integram as dimensões teóricas, metodológicas
e práticas para que professores e gestores escolares possam:
•Identificar as contribuições das TIC ao desenvolvimento de projetos de sala
de aula;
•Abordar o conceito de projeto a partir do resgate histórico relacionado com
o contexto educacional e tecnológico (conceito-histórico, projetos em
educação e integração de tecnologias ao desenvolvimento de projetos);
•Analisar o conceito de currículo na perspectiva da integração com as TIC
•Planejar e desenvolver o Projeto Integrado de Tecnologias no Currículo
(PITEC)

4. O CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS (40H)
DESENVOLVE-SE COM BASE :
•Na articulação entre a prática pedagógica com o uso de
tecnologias;
•Na realidade da escola;
•No contexto da sala de aula;
•Na reflexão sobre a prática com a integração das TIC;
•No currículo das distintas áreas de conhecimento.

5. O Curso está estruturado em três eixos conceituais:
EIXO 1 – PROJETO
Foco principal: a elaboração de um projeto integrado com o uso
das tecnologias e mídias para ser desenvolvido pelo cursista em
sua prática pedagógica. Integrado a essa elaboração são
trabalhados os seguintes temas:
Projeto: visão histórica Pedagogia de projetos e suas
Projetos e o uso de Tecnologias. implicações nos processos de ensino e
Distintas instâncias de projeto aprendizagem.
Exemplos de projetos.
na escola.
Elaboração do projeto (roteiro).

7. EIXO 2 - CURRICULO
Neste eixo o foco é a realização concreta do PITEC em sala de
aula, a qual ocorre em articulação com estudos teóricos para
melhor compreender as concepções de currículo. Os temas
apresentados neste eixo são:
 Currículo (concepções e Projetos desenvolvidos em
tendências) outros contextos educativos
Integração de tecnologias O desenvolvimento do
ao currículo projeto na sala de aula
Currículo por projetos

8. EIXO 3 -TECNOLOGIA
Este eixo tem como foco principal a análise do currículo
(conceitos, procedimentos e atitudes), construído no
desenvolvimento do projeto e o papel das tecnologias
utilizadas. Os temas previstos para estudos são:
Projetos e tecnologias: abrindo as fronteiras do currículo
Currículo na ação
Cartografia cognitiva e mapas conceituais

9. O Curso Elaborando projetos (40h) tem a duração de dois
meses, isto é, oito semanas, ao longo das quais ocorrem
cinco encontros presenciais de 4 horas de duração e 20
horas à distância.
1º Encontro Presencial
Eixo 1 de estudos e prática: Projeto, com duração de duas semanas
2º Encontro Presencial:
Eixo 2 de estudos e prática: Currículo, com duração de quatro semanas
3º Encontro Presencial
Eixo 3 de estudos e prática: Tecnologia, com duração de duas semanas
Obs: Os encontros presenciais serão no NTE Prof. Washington Luis B.Lopes

10. CARGA INTEGRAÇÃO COM REGISTRO E
O TRABALHO REFLEXÃO
EIXO HORÁRIA
TEMAS PEDAGÓGICO
S
1 8h Projeto Elaboração do Projeto Fórum, editor de
texto e blog
2 24h Currículo Desenvolvimento do Fórum, editores de
Projeto texto e
apresentação, blog
3 8h Tecnologia Avaliação do Projeto Diário de bordo,
mapa conceitual e
blog

11. O Curso Elaboração de Projetos (40h) se
desenvolve na articulação entre a experiência pedagógica
do professor, as teorias educacionais e o desenvolvimento
de projetos com o uso integrado de mídias e tecnologias.
Trata-se de um processo de formação na ação que se
realiza no espaço concreto da escola e da prática
pedagógica, viabilizado pela formação a distância com o
uso de um ambiente colaborativo de aprendizagem com
suporte no e-Proinfo e de outras tecnologias de forma
integrada.
As atividades se desenvolvem na modalidade hibrida
(presencial e a distância )

12. C. HORÁRIA MÊS 11 MÊS 11 MÊS 12 MÊS 12
1ª QUINZENA 2ª QUINZENA 1ª QUINZENA 2ª QUINZENA
ATIVIDADES Dia 20 04, 11
Dia 18
EIXO 1 EIXO 2 EIXO 2 EIXO 3
ENCONTRO 4h - 06/11 4h - 20/11 8h – 04, 11/12 4h -
PRESENCIAL 18/12 20
ESTUDO À
DISTÂNCIA 4h 4H 4 20
8h
CULMINÂNCIA X
TOTAL 8h 8h 16h 8h 40

13. Interação, com foco nas relações entre os cursistas, dos cursistas com os
formadores e com os objetos de conhecimento.
Articulação entre o desenvolvimento do domínio da tecnologia, a prática
pedagógica e as teorias educacionais.
Formação na ação, que se desenvolve em três vertentes:
O cursista em interação no curso usa ferramentas do ambiente virtual para ter
acesso a informações e materiais de apoio oriundos de diferentes fontes e
representados por meio de distintas linguagens; participa de fórum, chats, troca
mensagens com o professor e colegas;
O cursista desenvolve práticas pedagógicas em seu contexto de atuação por meio
de projetos de trabalho com o uso integrado de mídias e tecnologias, atuando como
orientador e mediador da construção de conhecimentos pelos seus alunos;
O cursista participa com seus alunos de processos colaborativos de produção de
conhecimento e de reflexão sobre o significado do aprender e ensinar e do currículo
que se constrói no desenvolvimento de projetos de trabalho.

14. Os critérios para obtenção da certificação são: a nota
mínima final de 7,0 (sete inteiros) e 75% de participação
nas atividades propostas nos encontros presenciais e a
realização dos trabalhos a distância.
A avaliação do cursista é processual, isto é, considera a
participação nos encontros presenciais e as produções
individuais e grupais desenvolvidas a partir das atividades
propostas com respeito aos objetivos de aprendizagem.

15. A tecnologia não pode ser obstáculo para a sua participação; basta ter acesso
a computador e Internet e possuir um conhecimento mínimo de informática e
internet;
Organizar horários ao longo da semana para dedicar ao curso, realizar suas
tarefas, leituras e interação no ambiente);
Participar efetivamente nas discussões, realizar as atividades propostas e
cumprir os prazos acordados;
Compartilhar idéias, sentimentos, experiências e conhecimentos prévios.
Essas ações enriquecem muito uma situação de aprendizagem;
Ouvir, refletir sobre a opinião do outro, negociar significados, repensar as
próprias posições e crenças e estar honestamente disposto a aprender;
Não ficar quietinho, desmotivar ou desistir quando identificar dificuldades e
dúvidas, pelo contrário , solicitar ajuda de colegas e/ou do formador.
Manter-se sempre informado sobre os prazos das atividades do curso
publicadas pelo formador e procure seguir o cronograma determinado.

16. CAVELUCCI, Lia Cristina Barata. Elaboração de projetos: guia do formador /
Lia Cristina Barata Cavelucci, Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Maria
Elizabeth Bianconcini de Almeida. – 1, Ed – Brasília: Ministério da Educação,
Secretaria de Educação à Distancia, 2009. 54p. ; il.