1. Graça Santos
Líder Coach Integral Transdisciplinar Holística
Facilitadora World Café

2. O CONVITE
Nosso projeto começou em março. O 2º encontro foi muito afetuoso com gestores
ativos e abertos ao novo. Para o 3º encontro vamos exercitar a metodologia World
Café que tem uma fenomenal capacidade de trabalhar a diversidade e
complexidade no grupo, fazendo emergir a inteligência coletiva. Para rechear a
metodologia, vamos vivenciar os saberes necessários à prática educativa descritos
pelo mestre Paulo Freire no livro Pedagogia da Autonomia.
Você já leu? Se não leu, leia. Caso não tenha lido, estamos encaminhando um pdf
do livro. Caso tenha este livro solicitamos a gentileza de levá-lo. Na manhã do dia
25 de maio você irá se surpreender, além de contribuir com seus pensamentos,
insights e experiências.
Te esperamos para divertir-se, ligar e conectar ideias juntos conosco.
Data: 25de maio de 2015
Horário: 8h30~12h
Local: Auditório da FABEL

3. O CONVITE
O World Café é utilizado em todo o mundo em empresas dos mais diversos
segmentos e tamanhos. Tendo a possibilidade de se aplicar a qualquer número de
participantes é uma excelente metodologia para compartilhar conhecimentos,
ideias, visões e experiências, criar sinergia e comprometimento, estimular inovação
e mudanças, enfim estimular e acessar a inteligência e sabedoria coletiva.
Exercitando o "World Café", percebemos as suas implicações práticas imediatas no
jeito de se fazer reuniões, na criação de conhecimento, na concepção de inovações
rápidas, no engajamento das partes interessadas e em mudanças em larga escala.
Data: 25de maio de 2015
Horário: 8h30~12h
Local: Auditório da FABEL

4. DESAFIO: SAIR DA CAIXA – PENSAR – AGIR DIFERENTE
C H A[V E]

5. VAMOS TOMAR UM CAFÉ JUNTOS?

6. ETIQUETA DO CAFÉ
1. Foque no que importa.
2. Contribua com o seu
pensamento.
3. Fale através de sua mente e seu
coração.
4. Escute para compreender.
5. Ligue e conecte ideias.
6. Escutem juntos os insights e
perguntas mais profundas.
7. Brinque, rabisque, desenhe –
escrever nas toalhas de mesa é
desejável!
8. Divirta-se!

7. RELEMBRANDO...PONTOS PRINCIPAIS DO PROJETO
Conceito de Liderança
Ideias, Estratégias e Ferramentas
Fazer...Fazendo...
3º ENCONTRO

8. Nosso projeto começou em março. O 2º
encontro foi muito afetuoso com gestores
ativos e abertos ao novo. Para este 3º
encontro vamos experimentar a
metodologia World Café que tem uma
fenomenal capacidade de trabalhar a
diversidade e complexidade no grupo,
fazendo emergir a inteligência coletiva.
Para rechear a metodologia, vamos
vivenciar os saberes necessários à prática
educativa descritos pelo mestre Paulo
Freire no livro Pedagogia da Autonomia.
“Quem ensina aprende ao ensinar e quem
aprende ensina ao aprender.”
Paulo Freire
VAMOS TOMAR UM CAFÉ MUNDIAL?

9. PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: O TEMA MOBILIZADOR

10. UM CAFEZINHO RÁPIDO
Na sua essência, a metodologia do World Café parece
muito com aquela situação em que você está num bar e
as pessoas começam a bater papo sobre um determinado
assunto e, devido a criatividade, questionamentos,
experiências e conexões de cada um, você percebe que
aprendeu e conheceu outros pontos de vista.

11. A abordagem inovadora para condução
de diálogos colaborativos World Café foi
desenvolvida no final da década de 90
por Juanita Brown e David Isaacs,
professores americanos do MIT
(Massachusetts Institute of
Technology), e depois se espalhou por
diversas escolas, universidades e
treinamentos corporativos dos Estados
Unidos, Europa e América Latina.
UM CAFEZINHO RÁPIDO

12. QUATRO AS FASES PARA UMA APLICAÇÃO
DO WORLD CAFÉ
1. Defina os objetivos para a sessão
O que você quer conversar (tema central
ou pergunta desafiadora), o que você quer
descobrir, quais são o perfil e o número de
participantes, o tempo que você tem
disponível, ou seja: o propósito, o público e
os parâmetros.

13. QUATRO AS FASES PARA UMA APLICAÇÃO
DO WORLD CAFÉ
2. Preparando o ambiente
Sua expectativa não pode ser maior que o seu
preparo! É importante que você crie um
ambiente acolhedor, divertido e que permita a
troca de informações e o registro das boas
ideias. Cobrir a mesa com um papel tipo
“kraft”, fornecer canetinhas, lápis coloridos,
objetos lúdicos e servir um cafezinho e algo
para comer são iniciativas fundamentais para
o sucesso da atividade.

14. QUATRO AS FASES PARA UMA APLICAÇÃO
DO WORLD CAFÉ
3. Realizando a atividade
Aqui você precisa eleger um anfitrião em cada
mesa. Uma estratégia interessante é solicitar
que todos os participantes levantem o braço,
de tal forma que o cotovelo fique acima da
orelha. Quando conto até três, em cada mesa
os participantes devem apontar para a pessoa
que será o anfitrião e irá organizar e anotar as
principais ideias, desenhos e mensagens.

15. QUATRO AS FASES PARA UMA APLICAÇÃO
DO WORLD CAFÉ
Encoraje tanto os anfitriões quanto os participantes
a escrever, rabiscar e desenhar ideias-chave em
suas toalhas de papel ou anotar em seus cadernos
os principais conceitos discutidos. Ao final de cada
rodada, as pessoas devem trocar de mesas, com
exceção do anfitrião que sempre irá relatar aos
novos participantes daquela mesa o assunto
conversado e depois ouvir a abordagem deles na
mesa em que estavam sentados antes da troca. Aqui
recomendo que sejam usados de cinco a dez
minutos em cada rodada e, depois de três rodadas
de mesa, o grupo já estará pronto para a última fase.

16. 4. Compartilhando o aprendizado
Agora entra em ação o papel de facilitador, que é
ouvir e anotar em um flipchart o que cada
anfitrião identificou de relevante nas conversas
dos diferentes grupos que discutiram e passaram
por sua mesa. É importante ficar atento às
principais descobertas e respostas apresentadas
e ao aprendizado percebido pelo grupo.
QUATRO AS FASES PARA UMA APLICAÇÃO
DO WORLD CAFÉ

17. CAFÉ PEQUENO
RESUMO

18. CAFÉ PEQUENO
RESUMO

19. CAFÉ PEQUENO
RESUMO

20. CAFÉ PEQUENO
RESUMO

21. “ O World Café não é uma técnica. Ele é um
convite a um modo de ser com um outro que
já é parte de nossa natureza”. “ O World
Café não é apenas um método confiável
para penetrar na criação coletiva. Ele
também é uma metáfora poderosa para a
transformação do modo por que pensamos
acerca do trabalho em geral e por que as
organizações são bem-sucedidas ou
fracassam como veículos para a criação
coletiva em particular”.
CAFÉ PEQUENO

22. • O processo ajudou você a ter novas
ideias?
• O que mais apreciou nesta
conversação?
• O que teve verdadeiro significado
para você daquilo que ouviu?
• O que o surpreendeu?
• O que o desafiou?
PERGUNTAS PODEROSAS
O Café é construído sobre a suposição de que as pessoas já
possuem dentro delas a sabedoria e criatividade para
confrontar até mesmo os desafios mais difíceis. Dado o
contexto e foco adequado, é possível acessar e usar este
conhecimento mais profundo sobre o que é mais relevante.

23. LÍDERES EDUCACIONAIS: ALGUMAS REFERÊNCIAS
BROWN, Juanita; ISAACS, David; World Café
Community (2005). The World Cafe: Shaping Our
Futures Through Conversations That Matter. São
Francisco, California: Berrett-Koehler Publishers, Inc.
<http://www.theworldcafe.com/translations/world_ca
fe_para_viagem.pdf> acessado em 15/05/2015.

24. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Facilitadora do World Café

25. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Há um processo a ser considerado na
experiência permanente do educador. No
dia-a-dia ele recebe os conhecimentos –
conteúdos acumulados pelo sujeito, o aluno,
que sabe e lhe transmite.
Paulo Freire

26. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Deve ser claro para os educandos que o
educador já teve e continua tendo
experiência de produção de certos saberes e
que estes não podem ser simplesmente
transferidos a eles.
Paulo Freire

27. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Esta é a vivência autêntica exigida pela
prática de ensinar-aprender. É uma
experiência total, diretiva, política, ideológica,
gnosiológica, pedagógica, estética e ética.
Paulo Freire

28. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
É impossível tornar-se um professor crítico,
aquele que é mecanicamente um
memorizador, um repetidor de frases e ideias
inertes, e não um desafiador.
Paulo Freire

29. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
O professor que pensa certo deixa
transparecer aos educandos a beleza de
estarmos no mundo e com o mundo, como
seres históricos, intervindo no mundo e
conhecendo –o.
Paulo Freire

30. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Enquanto ensino continuo buscando,
reprocurando. Ensino porque busco, porque
indaguei, porque indago e me indago. Educo e me
educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não
conheço e para comunicar o novo.
Paulo Freire

31. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Pensar certo demanda profundidade na compreensão e interpretação
dos fatos. Não é possível mudar e fazer de conta que não mudou.
Coerência entre o pensar certo e o agir certo. Não há pensar certo à
margem de princípios éticos, se mudar é uma possibilidade e um
direito, cabe a quem muda, assumir a mudança operada.
Paulo Freire

32. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
O professor que ensina certo não aceita o “faça o que eu
mando e não o que eu faço”. Ele sabe que as palavras às
quais falta corporeidade do exemplo quase nada valem. É
preciso uma prática testemunhal que confirme o que se diz
em lugar de desdizê-lo.
Paulo Freire

33. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
O novo não pode ser negado ou acolhido só
porque é novo, nem o velho recusado,
apenas por ser velho. O velho que preserva
sua validade continua novo.
Paulo Freire

34. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
É tarefa do educador desafiar o educando
com quem se comunica e a quem comunica,
produzindo nele compreensão do que vem
sendo comunicado. O pensar certo é
intercomunicação dialógica e não polêmica.
Paulo Freire

35. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
É fundamental que o aprendiz da prática docente saiba que
deve superar o pensar ingênuo, assumindo o pensar certo
produzido por ele próprio, juntamente com o professor
formador. Por outro lado, ele deve reconhecer o valor das
emoções, dasensibilidade, da afetividade, da intuição.
Paulo Freire

36. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-
crítica é propiciar condições para que os educandos em suas
relações sejam levados à experiências de assumir-se. Como
ser social e histórico, ser pensante, transformador, criador,
capaz de ter raiva porque capaz de amar.
Paulo Freire

37. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Através da reflexão crítica sobre a prática de hoje ou de ontem é que se
pode melhorar a próxima prática. E, ainda, quanto mais me assumo como
estou sendo e percebo a razão de ser como estou sendo, mais me torno
capaz de mudar, de promover-me do estadoda curiosidade ingênua para
o de curiosidade epistemológica. Decido, rompo, opto e me assumo.
Paulo Freire

38. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Como professor crítico sou predisposto à mudança, à
aceitação do diferente. Nada em minha experiência
docente deve necessariamente repetir-se. A
inconclusão é própria da experiência vital.
Paulo Freire

39. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Meu “destino” não é predeterminado, ele precisa ser feito
e dessa responsabilidade não posso me eximir. A História
em que me faço com os outros e dela tomo parte é um
tempo de possibilidades, de problematização do futuro e
não de inexorabilidade.
Paulo Freire

40. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Sei que sou inacabado, porém consciente disto, sei que
posso ir mais além, através da tensão entre o que herdo
geneticamente e o que herdo social, cultural e
historicamente. Lutando deixo de ser apenas objeto, para
ser também sujeito da História.
Paulo Freire

41. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Ensinar, portanto, exige respeito à curiosidade e ao gosto
estético do educando, à sua inquietude, linguagem, às suas
diferenças. O professor não pode eximir-se de seu dever de
propor limites à liberdade do aluno, nem de ensiná-lo. Deve
estar respeitosamente presente à sua experiência formadora.
Paulo Freire

42. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Quanto mais pomos em prática de forma metódica nossa
capacidade de indagar, aferir e duvidar, tanto mais crítico se faz
nosso bom senso. Esse exercício vai superando o que há de
instintivo na avaliação que fazemos de fatos e acontecimentos.
Paulo Freire

43. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Necessito cultivar a humildade e a
tolerância, afim de manter meu respeito de
professor ao educando.
Paulo Freire

44. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Somos os únicos seres que social e historicamente, nos
tornamos capazes de apreender. Para nós, aprender é
aventura criadora, é construir, reconstruir, constatar para
mudar, e isto não se faz sem abertura ao risco.
Paulo Freire

45. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
O homem é um ser naturalmente esperançoso. A
esperança crítica é indispensável à experiência histórica
que só acontece onde há problematização do futuro. Um
futuro não determinado, mas que pode ser mudado.
Paulo Freire

46. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Tudo isso vem explicitado na “leitura do mundo” que precede a
“leitura da palavra”. Contudo, não posso impor a esses grupos meu
saber como o verdadeiro. Mas, posso dialogar com eles, desafiando-os
a pensar sua história social e a perceber a necessidade de superarem
certos saberes que se revelam inconsistentes para explicar os fatos.
Paulo Freire

47. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
O exercício da curiosidade a faz mais criticamente curiosa,
mais metodicamente “perseguidora” do seu objetivo.
Quanto mais a curiosidade espontânea se intensifica e se
“rigoriza”, tanto mais epistemologicamente vai se
tornando.
Paulo Freire

48. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Creio que uma das qualidades essenciais à autoridade docente
democrática deve revelar em suas relações com as liberdades
dos alunos é a segurança em si mesmo. Segura de si a
autoridade não necessita de , a cada instante, fazer o discurso
sobre sua existência, sobre si mesma.
Paulo Freire

49. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
A maneira como os alunos me percebem tem grande
importância para o meu desempenho. Não há como
sendo professor não revelar minha maneira de ser, de
pensar politicamente.
Paulo Freire

50. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Decisão. Ruptura. Como professor sou a favor da luta contra qualquer
forma de discriminação, contra a dominância econômica dos indivíduos
ou das classes sociais, etc. Sou a favor da esperança que me anima
apesar de tudo. Não posso reduzir minha prática docente ao puro ensino
dos conteúdos, pois meu testemunho ético ao ensiná-los é igualmente
importante.
Paulo Freire

51. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
A autonomia vai se constituindo na experiência de várias e inúmeras
decisões que vão sendo tomadas. Vamos amadurecendo todo dia, ou
não. A autonomia, enquanto amadurecimento do ser por si, é processo;
é vir a ser. Não posso aprender a ser eu mesmo se não decido nunca
porque há sempre alguém decidindo por mim.
Paulo Freire

52. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Diante da impossibilidade da neutralidade da educação, é
importante que o educador saiba que se a educação não pode
tudo, alguma coisa fundamental ela pode. O educador crítico
pode demonstrar que é possível mudar o país. E isto reforça
nele a importância de sua tarefa político-pedagógica.
Paulo Freire

53. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Aprendemos a escutar escutando. Somente quem escuta
paciente e criticamente o outro, fala com ele, e sem precisar
se impor. No processo da fala e escuta, a disciplina do
silêncio a ser assumido a seu tempo pelos sujeitos que falam
e escutam é um “sine qua” da comunicação dialógica.
Paulo Freire

54. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
É preciso que quem tem o que dizer saiba, que sem escutar o
que quem escuta tem igualmente a dizer, termina por esgotar
sua capacidade de dizer. Quem tem o que dizer deve assim,
desafiar quem escuta, no sentido de que, quem escuta diga,
fale, responda.
Paulo Freire

55. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Outra possibilidade que temos é a de docilmente
aceitar que o que vemos e ouvimos é o que na verdade
é, e não a verdade distorcida.
Paulo Freire

56. REGISTROS IMAGÉTICOS – WORLD CAFÉ
Me predisponho a uma atitude sempre aberta aos
demais, aos dados da realidade, por um lado; e por
outro, a uma desconfiança metódica que me defende de
tornar-me absolutamente certo de certezas.
Paulo Freire

57. UM NOVO TEMPO...
Aberto ao querer bem significa minha disponibilidade
à alegria de viver. Quanto mais metodicamente
rigoroso me torno na minha busca e minha docência,
tanto mais alegre e esperançoso me sinto.
Paulo Freire

58. “No novo tempo, apesar dos castigos
Estamos crescidos, estamos atentos, estamos mais vivos
Pra nos socorrer, pra nos socorrer, pra nos socorrer
No novo tempo, apesar dos perigos
Da força mais bruta, da noite que assusta, estamos na luta
Pra sobreviver, pra sobreviver, pra sobreviver”
“ESTAMOS CRESCIDOS, ESTAMOS ATENTOS, ESTAMOS MAIS VIVOS”

59. ATÉ LOGO
“Estamos em cena, estamos nas ruas,
quebrando as algemas
Pra nos socorrer, pra nos socorrer, pra
nos socorrer”

60. Agora vou preparar o meu
café.
Mochila nas costas e até a o
próximo encontro com diálogos
colaborativos aprendizado,
diversão e experiências.
Vem comigo?
Graça Santos

62. Graça Santos
Líder Coach Integral Transdisciplinar Holística
Facilitadora World Café