Albert Bandura
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Albert Bandura estudou a aprendizagem social, na qual as pessoas aprendem observando e imitando os comportamentos de outros. A aprendizagem ocorre através de um processo de modelagem que envolve a observação, imitação e integração do comportamento observado. Muito do que aprendemos vem da observação e imitação no contexto social.
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Aprendizagem Social Bandura
O documento descreve o modelo de aprendizagem social de Albert Bandura, no qual a aprendizagem ocorre através da observação e imitação de modelos. Bandura realizou experimentos mostrando que crianças imitam comportamentos agressivos quando o modelo é recompensado. A probabilidade de imitação depende de fatores como as expectativas de reforço, a motivação do observador e a influência do modelo.
Teoria da Aprendizagem Socio-Cognitiva
A teoria da aprendizagem social de Bandura foca no aprendizado por observação, no qual as pessoas aprendem comportamentos através da modelagem de outros. Os processos cognitivos como atenção, retenção e motivação influenciam a aprendizagem. A autoeficácia, ou crença na própria capacidade, também afeta o comportamento de uma pessoa.
Teoria da Aprendizagem Social - Albert Bandura
Este documento resume a teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, que propõe que a aprendizagem pode ocorrer por observação e modelagem do comportamento de outras pessoas. As principais ideias incluem: (1) a aprendizagem ocorre por observação do comportamento e suas consequências; (2) a modelagem envolve atenção, retenção e reprodução do comportamento observado; (3) processos cognitivos como autoeficácia e autocontrole influenciam a aprendizagem.
Aprendizagem Social
[1] O documento discute a aprendizagem social e a teoria cognitiva e social de Albert Bandura, incluindo sua famosa experiência com crianças imitando comportamentos agressivos após observação. [2] Bandura argumenta que a aprendizagem ocorre através da observação e das consequências das ações dos outros, não apenas por reforço direto. [3] A atenção, retenção, execução e motivação são condições necessárias para a aprendizagem social segundo Bandura.
Behaviorismo comportamento respondente
O documento discute os conceitos fundamentais da psicologia comportamental e do behaviorismo, especificamente o condicionamento respondente de Ivan Pavlov. Aborda temas como reflexos, estímulos, respostas, condicionamento clássico, generalização, extinção e como as emoções podem ser condicionadas. Também apresenta um exemplo de como o medo pode ser condicionado no contexto escolar.
Influência social
1) A influência social refere-se à capacidade de modificar ideias e comportamentos de outras pessoas. Os principais processos de influência entre indivíduos são a normalização, o conformismo e a obediência.
2) A normalização ocorre através da adoção de normas sociais que orientam o comportamento de forma uniforme e previsível. O conformismo resulta da pressão do grupo para se adequar às suas expectativas. A obediência acontece quando as pessoas aceitam ordens de uma figura de autoridade, mesmo que contra a sua vontade.
3
A aprendizagem
Este documento discute os principais tipos de aprendizagem:
1) A aprendizagem ocorre através da experiência e prática, resultando em mudanças comportamentais e de atitudes relativamente permanentes.
2) A aprendizagem por condicionamento clássico envolve a associação entre estímulos através de processos como a habituação, condicionamento e generalização.
3) A aprendizagem por condicionamento operante ocorre quando os comportamentos são reforçados ou punidos por suas consequ
Experiência de Asch
Solomon Asch conduziu um estudo sobre conformismo social onde participantes tinham que identificar figuras geométricas. Grupos de participantes, exceto um, foram instruídos a dar respostas erradas propositalmente. 37% dos participantes "reais" acabaram por conformar-se e dar as mesmas respostas erradas do grupo, ilustrando a força da pressão social.
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O documento descreve o modelo de aprendizagem social de Albert Bandura, no qual a aprendizagem ocorre através da observação e imitação de modelos. Bandura realizou experimentos mostrando que crianças imitam comportamentos agressivos quando o modelo é recompensado. A probabilidade de imitação depende de fatores como as expectativas de reforço, a motivação do observador e a influência do modelo.
Teoria da Aprendizagem Socio-Cognitiva
A teoria da aprendizagem social de Bandura foca no aprendizado por observação, no qual as pessoas aprendem comportamentos através da modelagem de outros. Os processos cognitivos como atenção, retenção e motivação influenciam a aprendizagem. A autoeficácia, ou crença na própria capacidade, também afeta o comportamento de uma pessoa.
Teoria da Aprendizagem Social - Albert Bandura
Este documento resume a teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, que propõe que a aprendizagem pode ocorrer por observação e modelagem do comportamento de outras pessoas. As principais ideias incluem: (1) a aprendizagem ocorre por observação do comportamento e suas consequências; (2) a modelagem envolve atenção, retenção e reprodução do comportamento observado; (3) processos cognitivos como autoeficácia e autocontrole influenciam a aprendizagem.
Aprendizagem Social
[1] O documento discute a aprendizagem social e a teoria cognitiva e social de Albert Bandura, incluindo sua famosa experiência com crianças imitando comportamentos agressivos após observação. [2] Bandura argumenta que a aprendizagem ocorre através da observação e das consequências das ações dos outros, não apenas por reforço direto. [3] A atenção, retenção, execução e motivação são condições necessárias para a aprendizagem social segundo Bandura.
Behaviorismo comportamento respondente
O documento discute os conceitos fundamentais da psicologia comportamental e do behaviorismo, especificamente o condicionamento respondente de Ivan Pavlov. Aborda temas como reflexos, estímulos, respostas, condicionamento clássico, generalização, extinção e como as emoções podem ser condicionadas. Também apresenta um exemplo de como o medo pode ser condicionado no contexto escolar.
Influência social
1) A influência social refere-se à capacidade de modificar ideias e comportamentos de outras pessoas. Os principais processos de influência entre indivíduos são a normalização, o conformismo e a obediência.
2) A normalização ocorre através da adoção de normas sociais que orientam o comportamento de forma uniforme e previsível. O conformismo resulta da pressão do grupo para se adequar às suas expectativas. A obediência acontece quando as pessoas aceitam ordens de uma figura de autoridade, mesmo que contra a sua vontade.
3
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Este documento discute os principais tipos de aprendizagem:
1) A aprendizagem ocorre através da experiência e prática, resultando em mudanças comportamentais e de atitudes relativamente permanentes.
2) A aprendizagem por condicionamento clássico envolve a associação entre estímulos através de processos como a habituação, condicionamento e generalização.
3) A aprendizagem por condicionamento operante ocorre quando os comportamentos são reforçados ou punidos por suas consequ
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Solomon Asch conduziu um estudo sobre conformismo social onde participantes tinham que identificar figuras geométricas. Grupos de participantes, exceto um, foram instruídos a dar respostas erradas propositalmente. 37% dos participantes "reais" acabaram por conformar-se e dar as mesmas respostas erradas do grupo, ilustrando a força da pressão social.
Teoria de Albert Bandura
Biografia
1925: 04 de Dezembro em Mundare no Canadá, nasce Albert
Bandura. Estudou em uma escola simples até concluir o ensino
médio.
1949: Concluiu sua licenciatura em Psicologia.
1951: Em Iowa concluiu seu mestrado.
1952: Concluiu doutorado.
1953: Postula um cargo no Guidance Center em Wichita. Professor na Universidade de Stanford.
1959: Lança seu primeiro livro “Agressão do adolescente”.
1963: Lança seu segundo livro “Aprendizagem social e o desenvolvimento da personalidade”.
1980: Prêmio por suas contribuições científicas.
1997: “Auto-Eficácia: o exercício do controle”.
Teoria Social Cognitiva
Bandura também traz que esta aprendizagem observacional torna possível que o meio e a ação social das pessoas interfira diretamente no desenvolvimento dos seus mecanismos cognitivos complexos.
Processo de aprendizagem por observação e seus organismos
Atenção
Retenção
Reprodução motora
Reforço vicariante
Modelagem e comportamento agressivo
Modelagem é a modificação do comportamento a partir da observação do comportamento de outras pessoas.
Modelação, aprendizagem de princípios e regras
Nesse caso a modelação apresenta um conjunto específico de resposta, e verifica logo após a aprendizagem de seus observadores.
Modelação verbal e de comportamento
O conceito de Comportamento Verbal refere-se a eventos concretos, enquanto que linguagem é uma abstração. (Baum, 1999)
Modelos vivos, representativos e simbólicos
O professor e a modelação
Para Bandura os principais modelos que uma criança possui são seus pais e seus professores, cabendo a eles um dos papéis sociais mais importantes em que a criança adquire padrões de comportamento.
Psicologia 12º perspectivas históricas
O documento discute os métodos da psicologia, incluindo a introspecção de Wundt e o comportamentalismo de Watson. Apresenta as variáveis, grupos e fases do método experimental, além de reconhecer suas limitações na psicologia.
Modificação do Comportamento - Bandura
O documento discute a relação entre consciência e modificação de comportamento. Apresenta teorias que veem a consciência como resultado, pré-requisito ou causa e consequência da mudança. Experimentos mostram que a consciência facilita mudanças, mas não é necessária. A Teoria da Aprendizagem Social explica como o comportamento pode ser aprendido por observação de modelos.
Concepções da mente
Jean Piaget foi um psicólogo suíço que estudou o desenvolvimento cognitivo infantil. Ele propôs que as crianças passam por estágios de desenvolvimento, cada um com modos de pensamento característicos, indo do sensório-motor ao formal. Sua teoria da aprendizagem por assimilação e acomodação explica como as estruturas mentais se desenvolvem ao longo do tempo.
Impressões e Expectativas
Este documento discute o processo de formação de impressões sobre outras pessoas. Quando conhecemos alguém, formamos rapidamente uma impressão baseada em características observadas. Essas impressões iniciais influenciam fortemente como vemos e interagimos com a pessoa, mesmo que recebamos informações posteriores em contrário. As expectativas que desenvolvemos sobre os outros também afetam como eles se comportam.
As atitudes
O documento discute o conceito de atitudes. Define atitudes como crenças e sentimentos que predispõem uma resposta positiva ou negativa a pessoas, objetos e situações. Explica que atitudes são aprendidas e relativamente estáveis ao longo do tempo, influenciando o comportamento de uma pessoa.
O reflexo inato
Os reflexos inatos são importantes para a sobrevivência dos recém-nascidos, como a sucção do dedo ou seio quando colocado na boca. Reflexos são relações entre estímulos e respostas, onde o estímulo causa uma resposta específica. Propriedades dos reflexos incluem a intensidade da resposta aumentar com a intensidade do estímulo, um limiar mínimo de intensidade para uma resposta ocorrer, e habituação onde respostas repetidas a um estímulo diminuem com o tempo.
Influencia social
O documento discute os processos de influência social, incluindo normalização, conformismo, obediência e inovação. A normalização estabelece normas sociais através da influência mútua entre membros de um grupo. O conformismo é a tendência das pessoas se aproximarem das atitudes e comportamentos dos outros. A obediência é influenciada por fatores como a autoridade e pressão do grupo. A inovação pode ocorrer através de minorias persistentes.
Esquemas de reforço (1)
O documento descreve duas categorias principais de esquemas de reforçamento: contínuo e intermitente. Esquemas intermitentes incluem reforçamento baseado em razão e intervalo, que podem ser fixos ou variáveis. Esquemas com razão ou intervalo variáveis geralmente resultam em maior resistência à extinção.
Percepção - Psicologia
Este documento discute o tópico da percepção em psicologia. Explica que a percepção é como organizamos e interpretamos os estímulos dos sentidos para identificar objetos e eventos significativos. Detalha os diferentes tipos de percepção como visual, auditiva, olfativa, gustativa e tátil. Também discute fatores que influenciam a percepção como ilusões, problemas perceptivos, e o papel da atenção no processo perceptivo.
Watson e o Behaviorismo
John Watson fundou a perspectiva behaviorista na psicologia, definindo-a como uma ciência objetiva e experimental do comportamento observável. Ele acreditava que todo o comportamento é determinado apenas pelos estímulos ambientais e experiências, não por fatores internos ou hereditários. Seu objetivo era prever e controlar o comportamento através das leis aprendidas entre estímulos e respostas.
Relações interpessoais
O documento discute os processos de cognição social, incluindo impressões, expectativas, atitudes e representações sociais. Formamos impressões iniciais sobre as pessoas com base em indícios físicos, verbais e comportamentais. Nossas expectativas são influenciadas por estatutos e papéis sociais e podem se auto-realizar. As atitudes são compostas por componentes cognitivo, afetivo e comportamental. As representações sociais são construídas socialmente e servem para dar sentido e orientar a realidade e os comportamentos.
TEORIA DA APRENDIZAGEM POR MODELAGEM.docx
Este documento descreve a teoria da aprendizagem por modelagem de Albert Bandura. Apresenta os objetivos do trabalho, a influência de Bandura no behaviorismo, o processo de modelagem e fatores que determinam a aprendizagem modelada. Conclui que a aprendizagem ocorre pela observação e imitação dos comportamentos de outros indivíduos.
Atitudes - Psicologia
O documento define atitude como uma tendência para responder favoravelmente ou desfavoravelmente a um objeto social. Uma atitude envolve três componentes - cognitiva, afetiva e comportamental. As atitudes são aprendidas através da socialização e podem mudar devido a experiências ou dissonância cognitiva.
Behaviorismo - História Filosofia
O documento discute o behaviorismo, definindo-o como a ideia de que o comportamento pode ser estudado cientificamente. Apresenta os principais behavioristas históricos e como eles contribuíram para o desenvolvimento da psicologia como ciência através de métodos experimentais e objetivos. Também debate a controvérsia entre determinismo e livre-arbítrio no contexto do behaviorismo.
Psicologia social
A psicologia social estuda a interação social e seu impacto no comportamento humano. Ela examina como os indivíduos se percebem uns aos outros e se comunicam, formam atitudes e papéis sociais, e são influenciados por grupos. A socialização, percepção social e representações sociais moldam a identidade humana e subjetividade.
Aprendizagem
O documento discute vários tipos de aprendizagem, incluindo condicionamento clássico, condicionamento operante, aprendizagem por insight e aprendizagem social. Ele também explica as diferenças entre os modelos comportamental e cognitivo de aprendizagem.
AS EMOÇÕES
O documento discute as emoções, seus tipos, componentes e perspectivas. Resume que as emoções são reações complexas a estímulos internos e externos que se manifestam fisiologicamente, comportamentalmente e afetivamente. Explora emoções primárias universais versus secundárias sociais, e discute a relação entre emoção, sentimento e tomada de decisão.
Behaviorismo
[1] O documento discute as bases epistemológicas da psicologia, especificamente o behaviorismo. [2] O behaviorismo propõe que o comportamento é o objeto de estudo da psicologia e pode ser explicado por estímulos e respostas. [3] Pioneiros como Pavlov, Thorndike e Watson contribuíram para o desenvolvimento inicial do behaviorismo através de experimentos com animais que investigavam a aprendizagem e o condicionamento.
Perceção
O documento discute os processos cognitivos, especificamente a percepção. A percepção envolve a apreensão e interpretação de informações do meio ambiente através dos sentidos. A percepção começa com a sensação nos órgãos receptores e envolve a tradução de estímulos em impulsos nervosos e respostas cerebrais que dão sentido à percepção. O cérebro organiza as informações sensoriais e permite constâncias perceptivas como tamanho, forma, cor e brilho para prover consistência na percepção do mundo.
Neuropsicologia da aprendizagem
O documento discute a neuropsicologia da aprendizagem e como ela pode ser usada para compreender processos neurais envolvidos na aprendizagem e transtornos de aprendizagem. A aprendizagem envolve mudanças no comportamento devido à plasticidade neural e experiências. A neuropsicologia relaciona psicologia cognitiva e neurociências para entender como o cérebro processa informações e como disfunções neurais podem levar a transtornos de aprendizagem.
Neurociencia e educação
O documento discute as neurociências e seu relacionamento com a educação. Ele explica conceitos-chave como o que são neurociências, a estrutura e funções do cérebro e sistema nervoso, plasticidade cerebral, memória e aprendizagem. Ele destaca que as neurociências podem fornecer insights sobre o desenvolvimento infantil e estratégias de ensino que facilitem a aprendizagem com base no funcionamento do cérebro.
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Teoria de Albert Bandura
Biografia
1925: 04 de Dezembro em Mundare no Canadá, nasce Albert
Bandura. Estudou em uma escola simples até concluir o ensino
médio.
1949: Concluiu sua licenciatura em Psicologia.
1951: Em Iowa concluiu seu mestrado.
1952: Concluiu doutorado.
1953: Postula um cargo no Guidance Center em Wichita. Professor na Universidade de Stanford.
1959: Lança seu primeiro livro “Agressão do adolescente”.
1963: Lança seu segundo livro “Aprendizagem social e o desenvolvimento da personalidade”.
1980: Prêmio por suas contribuições científicas.
1997: “Auto-Eficácia: o exercício do controle”.
Teoria Social Cognitiva
Bandura também traz que esta aprendizagem observacional torna possível que o meio e a ação social das pessoas interfira diretamente no desenvolvimento dos seus mecanismos cognitivos complexos.
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Atenção
Retenção
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Modelagem é a modificação do comportamento a partir da observação do comportamento de outras pessoas.
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Nesse caso a modelação apresenta um conjunto específico de resposta, e verifica logo após a aprendizagem de seus observadores.
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O conceito de Comportamento Verbal refere-se a eventos concretos, enquanto que linguagem é uma abstração. (Baum, 1999)
Modelos vivos, representativos e simbólicos
O professor e a modelação
Para Bandura os principais modelos que uma criança possui são seus pais e seus professores, cabendo a eles um dos papéis sociais mais importantes em que a criança adquire padrões de comportamento.
Psicologia 12º perspectivas históricas
O documento discute os métodos da psicologia, incluindo a introspecção de Wundt e o comportamentalismo de Watson. Apresenta as variáveis, grupos e fases do método experimental, além de reconhecer suas limitações na psicologia.
Modificação do Comportamento - Bandura
O documento discute a relação entre consciência e modificação de comportamento. Apresenta teorias que veem a consciência como resultado, pré-requisito ou causa e consequência da mudança. Experimentos mostram que a consciência facilita mudanças, mas não é necessária. A Teoria da Aprendizagem Social explica como o comportamento pode ser aprendido por observação de modelos.
Concepções da mente
Jean Piaget foi um psicólogo suíço que estudou o desenvolvimento cognitivo infantil. Ele propôs que as crianças passam por estágios de desenvolvimento, cada um com modos de pensamento característicos, indo do sensório-motor ao formal. Sua teoria da aprendizagem por assimilação e acomodação explica como as estruturas mentais se desenvolvem ao longo do tempo.
Impressões e Expectativas
Este documento discute o processo de formação de impressões sobre outras pessoas. Quando conhecemos alguém, formamos rapidamente uma impressão baseada em características observadas. Essas impressões iniciais influenciam fortemente como vemos e interagimos com a pessoa, mesmo que recebamos informações posteriores em contrário. As expectativas que desenvolvemos sobre os outros também afetam como eles se comportam.
As atitudes
O documento discute o conceito de atitudes. Define atitudes como crenças e sentimentos que predispõem uma resposta positiva ou negativa a pessoas, objetos e situações. Explica que atitudes são aprendidas e relativamente estáveis ao longo do tempo, influenciando o comportamento de uma pessoa.
O reflexo inato
Os reflexos inatos são importantes para a sobrevivência dos recém-nascidos, como a sucção do dedo ou seio quando colocado na boca. Reflexos são relações entre estímulos e respostas, onde o estímulo causa uma resposta específica. Propriedades dos reflexos incluem a intensidade da resposta aumentar com a intensidade do estímulo, um limiar mínimo de intensidade para uma resposta ocorrer, e habituação onde respostas repetidas a um estímulo diminuem com o tempo.
Influencia social
O documento discute os processos de influência social, incluindo normalização, conformismo, obediência e inovação. A normalização estabelece normas sociais através da influência mútua entre membros de um grupo. O conformismo é a tendência das pessoas se aproximarem das atitudes e comportamentos dos outros. A obediência é influenciada por fatores como a autoridade e pressão do grupo. A inovação pode ocorrer através de minorias persistentes.
Esquemas de reforço (1)
O documento descreve duas categorias principais de esquemas de reforçamento: contínuo e intermitente. Esquemas intermitentes incluem reforçamento baseado em razão e intervalo, que podem ser fixos ou variáveis. Esquemas com razão ou intervalo variáveis geralmente resultam em maior resistência à extinção.
Percepção - Psicologia
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John Watson fundou a perspectiva behaviorista na psicologia, definindo-a como uma ciência objetiva e experimental do comportamento observável. Ele acreditava que todo o comportamento é determinado apenas pelos estímulos ambientais e experiências, não por fatores internos ou hereditários. Seu objetivo era prever e controlar o comportamento através das leis aprendidas entre estímulos e respostas.
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A psicologia social estuda a interação social e seu impacto no comportamento humano. Ela examina como os indivíduos se percebem uns aos outros e se comunicam, formam atitudes e papéis sociais, e são influenciados por grupos. A socialização, percepção social e representações sociais moldam a identidade humana e subjetividade.
Aprendizagem
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Behaviorismo
[1] O documento discute as bases epistemológicas da psicologia, especificamente o behaviorismo. [2] O behaviorismo propõe que o comportamento é o objeto de estudo da psicologia e pode ser explicado por estímulos e respostas. [3] Pioneiros como Pavlov, Thorndike e Watson contribuíram para o desenvolvimento inicial do behaviorismo através de experimentos com animais que investigavam a aprendizagem e o condicionamento.
Perceção
O documento discute os processos cognitivos, especificamente a percepção. A percepção envolve a apreensão e interpretação de informações do meio ambiente através dos sentidos. A percepção começa com a sensação nos órgãos receptores e envolve a tradução de estímulos em impulsos nervosos e respostas cerebrais que dão sentido à percepção. O cérebro organiza as informações sensoriais e permite constâncias perceptivas como tamanho, forma, cor e brilho para prover consistência na percepção do mundo.
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