Programa Desenvolvendo o Hábito e o Prazer da Leitura realizado com turmas de segundos anos do Ensino Médio no Instituto Estadual de Educação de São Francisco de Assis pela professora Denise Miletto.

1. DESENVOLVENDO O
HÁBITO E O PRAZER
DA LEITURA

2. Programa de Leitura
Instituto Estadual de Educação Salgado Filho
2º Ano do Ensino Médio Politécnico
Literatura Brasileira
Professora Denise Miletto
São Francisco de Assis - 2014

3. A Literatura
Pode ser vista como a arte que se utiliza
da palavra como instrumento de
criação para produzir emoções e
sensações e para a construção do
hábito de leitura.
A Literatura, de modo geral, amplia e
diversifica nossas visões e
interpretações sobre o mundo e da vida
como um todo.

4. Em Literatura Brasileira
o quesito “leitura” é muito enfatizado,
pois dele dependerá o sucesso do
trabalho e o desempenho do aluno
durante o ensino médio.
Ler é uma das competências mais
importantes a serem trabalhadas
com o educando.

5. A Leitura
Segundo Freire (1988, p. 09), a
importância do ato de ler implica a
percepção crítica e na “re-escrita” do
lido. Esse conjunto de situações
concretas possibilita ao homem uma
leitura crítica do mundo, antes da leitura
da palavra. Freire diz ainda que
linguagem e realidade se prendem
dinamicamente e nesse elo formado pela
linguagem e realidade temos um
infindável número de possibilidades

6. Objetivos
Retomar o hábito e o prazer da leitura a fim de
que seja possibilitada ao aluno uma leitura crítica do
mundo.
Diminuir a distância entre a disciplina Literatura
Brasileira e o aluno, fazendo com que ao invés de
só o professor apresentar a disciplina para os
alunos, os próprios alunos das segundas séries do
ensino médio utilizem os “Blogs” como ferramentas
para melhorar sua aprendizagem, bem como sejam
sujeitos atuantes na criação e divulgação de novas
modalidades de instrumentos para a concretização

7. Objetivos
Dominar o uso e técnica do microfone a fim de torná-lo um
forte aliado que otimiza os potenciais de comunicação na
apresentação de leituras realizadas.
Buscar através do desenvolvimento do hábito da leitura e da
utilização de mídias da qual grande parte dos alunos possui
domínio, torná-los agentes participantes do processo
criativo de novos instrumentos de aprendizagem.
Preparar os alunos através da leitura e demais trabalhos
realizados para as práticas diárias onde possam participar
ativamente dos contextos que os cercam, tornando-se sujeito,
construindo e transformando o mundo e as relações, fazendo
a cultura e a história.

8. Segundo Freire...
É preciso que a educação esteja – no seu conteúdo, nos seus
programas e nos seus métodos – adaptada ao fim que se
persegue. Permitir ao homem chegar a ser sujeito,
construir-se como pessoa, transformar o mundo,
entabular com os outros homens relações de
reciprocidade, fazer a cultura e a história. (...) O
homem não pode participar ativamente na história, na
sociedade, na transformação da realidade, se não for
ajudado a tomar consciência da realidade e da sua
própria capacidade de transformar. (...) importa
preparar o homem para uma autêntica educação: uma
educação que liberte, não que adapte, domestique e
subjugue. Isto obriga a uma revisão total e de fundo dos
sistemas tradicionais da educação, os seus programas e os seus
métodos. (FREIRE 1977, p. 47)

9. Metodologia
Na visita à
biblioteca,
durante uma
aula de
Literatura,
acompanhados
pela professora,
os alunos entram
em contato com
as obras, muitos
já retiram livros
para o início da

10. Metodologia
Não são exigidas obras específicas dos
autores estudados em Literatura Brasileira
no Ensino Médio, pois entendemos que
aqueles alunos que não possuem hábito de
leitura não devem iniciar por estes autores e
sim por obras que despertem o
interesse, ampliem o vocabulário e no
momento de retomada sejam entendidas
pelo aluno.

11. Segundo Lévy (1999)...
o desenvolvimento das tecnologias
digitais e a profusão de redes
interativas - quer se queira ou não -,
colocam a humanidade diante de um
caminho sem volta: já não somos
como antes. Nossas práticas diárias,
valores, o modo de pensar, de nos
relacionar, estão cada vez mais
condicionados por este espaço de
comunicação que surge através da rede
mundial de computadores.
(Lévy, Pierre)

12. Segundo De Melo (2007),
trazer a linguagem audiovisual para o
domínio da educação é uma
necessidade que se apresenta, tanto
pelo fato de sua centralidade no domínio
do pensar e do sentir dos sujeitos
envolvidos no processo educativo,
quanto pela sua constante presença no
mundo contemporâneo, moldando
novas formas de apreensão da
realidade.
(De Melo, Thais Maria)

13. Metodologia
As turmas são divididas em três grandes
grupos para apresentação dos livros lidos em
cada trimestre. O primeiro grupo apresentará
o livro de forma escrita, o segundo de forma
oral utilizando o microfone e o terceiro
postando no Blog Leitura 100:
http://leitura100.blogspot.com. Estas
apresentações vão se alternando durante os
trimestres de forma que todos os alunos
utilizem as três formas de apresentação,
ampliando o número de obras lidas.

14. Turma 203/2013

15. Turma 204/2013

16. Turma 205/2013

18. Planilha de Registro de Leituras - Turma 201
ALUNOS LEITURAS 2013
1- Alana 1-
2-
3-
4-
5-
6-
11- João 1-
2-
3-
4-
5-
6-

20. 2013

21. 2012

22. 2012

23. Segundo Barbosa,
a escola é lugar de gente que se
permite viver a experiência, viver o
que nos passa, nos acontece e nos
toca; de gente que escuta, vive,
sente, pensa, faz, refaz, sente,
pensa, fala, é ouvido, vive, sente,
escuta, pensa e assim por diante.
(Barbosa, Laura Monte Serrat, 2001)

24. 2013

25. Professor leitor...
Neste trabalho de incentivo, de
retomada do hábito de leitura é
essencial que o professor seja um
bom leitor ou um leitor apaixonado
e mostre para aos alunos as
contribuições que tanto a Literatura
quanto a leitura podem trazer para
suas vidas.

27. Leituras
2013...

28. Segundo Kleiman
Para formar alunos leitores, é necessário que
o próprio professor tenha uma concepção
mais clara do que seja Literatura, quais suas
funções, para que serve, como ela pode
contribuir na vida de cada um de seus
alunos etc. Os resultados dessa compreensão,
porém, não são possíveis somente com
conhecimentos teóricos, são, antes de qualquer
coisa, alcançados pelo respeito de que os
alunos possuem opiniões próprias e
atribuem sentidos diferentes ao do
professor a cada texto que leem. (KLEIMAN,
2001)

29. Comprometimento...
Os professores precisam se comprometer
quanto ao processo de construção da
aprendizagem através de ferramentas
como a leitura, instigando seus alunos
quanto à importância da mesma,
destacando sua participação neste
processo, despertando neles o surgimento
dos sujeitos da aprendizagem.

30. Cronograma de apresentação das leituras:
Ano Nº de
livros
Trimestre Apresentações Valor
2013 06 livros
1º- 01 livro
- Oral utilizando o
microfone
- Escrita
- Postada no Blog
30%
2º- 02 livros
- Oral utilizando o
microfone
- Escrita
- Postada no Blog
35%
3º- 03 livros
- Oral utilizando o
microfone
- Escrita
- Postada no Blog
35%
Total 100 %

31. Ao longo do ano observa-se individualmente a realização das leituras e
no final no ano verifica-se os percentuais de cada turma:
Avaliação

32. Percentual de leituras realizadas e não realizadas pelos alunos
dos primeiros anos em 2010 – 71% de leituras realizadas

33. Leituras realizadas e não realizadas pelos alunos dos segundos anos em 2011
84% de leituras realizadas

34. Percentual de leituras realizadas e não realizadas pelos alunos
dos segundos anos em 2012 – 79% de leituras realizadas

38. Comentários dos alunos:
A experiência do uso do microfone é
compartilhada através de comentários no Blog
de Literatura Brasileira.

41. Sei que desenvolvendo o hábito da leitura na
vida dos meus alunos posso dar a eles algo que
jamais será tirado e que acrescentará e
transformará sua caminhada.
Prof. Denise Miletto

42. Depoimentos dos alunos:
No final de cada ano os alunos analisam o
quanto a leitura acrescentou para o seu
crescimento pessoal.

43. Devemos sempre agradecer
aqueles que nos fazem crescer.
Alguém que nos cobre, nos
ajuda, alguém que insiste em
ajudar quando ninguém mesmo
se ajuda. A senhora trouxe a
muitos o hábito da leitura o que é
importante demais na vida de
todos. Obrigada!
Giulia, 201 -
2012

44. Obrigada professora por se
dedicar a nós, nos ensinando a
nos apaixonar pela leitura. Nos
trazendo mais conhecimentos,
alegria e criatividade. Sua
dedicação por nos trazer o
melhor faz com que queiramos
sempre progredir em nossos
conhecimentos. Obrigada pelo
carinho!
Beijos...
Luize Amaral, 201 -
2012

45. Professora,
este ano foi muito agradável na
sua companhia, a pesar de
serem poucas aulas, eu pude
absorver um bom fardo de
conhecimentos. O trabalho de
leitura foi fabuloso, pois eu gosto
muito de ler, a pesar de não ter
este hábito antes, agora leio
sempre que posso. Muito
obrigada por tudo!
Daiane da Silveira Baú, 201 -
2012

46. Gostei muito deste trabalho
de ler livros, pois me ajudou
muito na dicção e também me
fez descobrir algo que achei
que não tinha, a vontade de
ler, é muito bom e não vou
mais parar.
Marta, 201 - 2012

47. Durante o ano li bons livros e isso fez
com que eu aprendesse coisas novas,
descobrindo novos horizontes,
aprofundando ainda mais o
conhecimento. Hoje tenho certeza que
a leitura é algo fundamental em
nossas vidas, pois nos proporciona
sair no nosso mundinho, descobrindo
novos lugares, costumes... Foi um
bom ano e espero que ano que vem
eu possa continuar lendo cada vez
mais.
Camila, 201 - 2012

48. Ler é inventar um mundo
paralelo com a realidade.
Enquanto leio fico imaginando
a cena com os mais perfeitos
detalhes. Isto é instigante,
maravilhoso.
Ler é uma coisa fantástica!
Bruna Kister, 201 -
2012

49. Prof. tenho muito a te agradecer
por tudo que me proporcionou
neste ano. Me tornei leitora
graças a ti e se escolhi minha
faculdade de Direito foi porque
um dia tive como professora a
“Denise” que me fez ter gosto
pelas letras. Lembrarei
eternamente de ti.
Beijos da aluna que mais te
ama...
Larissa Prates, 202 - 2012

50. Professora eu agradeço a
senhora por te me mostrado o
mundo da leitura que é um
caminho magnífico e também
descobrir Machado de Assis, um
dos melhores escritores de todos
os tempos. Muito obrigada, te
adoro.
Beijos...
Alyne Kaffer, 202 - 2012

51. Professora quero dizer que ano
que vem vou sentir falta da
senhora, foi ótimo trabalhar com
a leitura, eu não gostava de ler,
não tinha vontade, me sentia
obrigada, hoje já olho com outros
olhos e me sinto bem lendo.
Alice Garcia, 203 - 2012

52. Adorei muito ser seu aluno,
pois com a leitura mudei a
vida e levarei para sempre.
Quando estiver lendo algo
lembrarei da senhora. Adoro
você!
Carlos Henrique, 203 -
2012

53. Adorei conhecer você, não tinha tanta
consideração como tenho agora, uma
pessoa dedicada e responsável, sempre
querendo o melhor para nós alunos,
adorei suas aulas, uma das mais
importantes, pois foi só esse ano que eu
pude ver o que era realmente literatura,
ficou essencial para mim, só de
aprender a dar valor a um livro, nossa...
Fico muito grata por tudo... Um beijão!
Andiara, 203 - 2012

54. Gostei muito, para mim foi muito
desafiador, o microfone foi uma
batalha que eu venci. Ler, eu não
lia nada e agora consigo pegar
qualquer livro e ler, isso é muito
bom, realmente foi um ano de
muitas vergonhas vencidas, de
muitos medos deixados para trás.
Realmente valeu a pena!
Leonei Bruck, 204 - 2012

55. É chegado mais um final de ano, este
talvez um pouco diferente do que os
outros. Isto porque alguém nos
despertou o amor pela leitura, mesmo
quando não gostava fui lendo e com o
incentivo dessa pessoa digo que
aprendi. Confesso que no começo li só
pelos pontos, mas a cada livro isso foi
mudando e hoje me sinto a vontade
para ler e até mesmo falar. Obrigado
professora Denise por tudo que me
ensinou.
Andrey de Oliveira, 204 - 2012

56. A literatura mudou a minha vida
porque eu não gostava de ler e
agora estou lendo.
Muito Obrigado por mudar a
minha vida.
Gilnei Tourem, 204 - 2012

57. Aprendi muito este ano, a perder
o medo apavorante de falar em
público no microfone, aprendi
também a ler mais e que a leitura
nos leva a lugares que nem
imaginamos.
Com carinho
Marla Lima, 204 - 2012

58.  Literatura Brasileira – 2ªs Série EM
http://denisemiletto.blogspot.com/
 Literatura Brasileira – 1ª Série EM
http://denisemiletto1.blogspot.com/
 Leituras – 1ª e 2ª Série EM
http://leitura100.blogspot.com/
 Inserir é Amar - Educação Inclusiva
http://denisemilettoei.blogspot.com/
BLOGS

59. Comentários dos alunos:
http://denisemiletto.blogspot.com.br/201
1/05/utilizando-o-
microfone.html#comment-form
http://denisemiletto.blogspot.com.br/201
2/05/utilizando-o-
microfone.html#comment-form

60. Publicação do Programa:
Este programa foi publicado na
Revista Tecnologias na
Educação - Ano 5 – número 9 -
Dezembro 2013 - ISSN: 1984-4751
Link:
http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/wp-
content/uploads/2013/12/Retomando-o-
h%C3%A1bito-e-o-prazer-da-leitura.pdf

62. Contato:
denisemiletto@ hotmail.com
denisemiletto@gmail.com
denisemiletto@yahoo.com.br