Pos modernidade
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O documento discute os conceitos de pós-modernidade e como ela se manifesta na comunicação e cultura. A pós-modernidade é caracterizada pela aceleração tecnológica, multiplicação de imagens, simulações da realidade através da mídia e questionamento dos valores modernos. A mídia passa a ter um papel central na construção de sentidos e realidade coletiva nessa era pós-moderna.
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Sociologia introducao as teorias sociologicas
O documento apresenta um resumo sobre teorias sociológicas para alunos do 2o ano do ensino médio. Aborda conceitos-chave como teoria, funcionalismo, conflitualismo e interacionismo. Destaca também pensadores fundamentais como Durkheim, Marx, Parsons e Merton.
Modernidade x pos modernidade
O documento discute os projetos da modernidade e pós-modernidade, comparando as visões de mundo dessas épocas. A modernidade pregava a racionalidade, o progresso e o antropocentrismo, enquanto a pós-modernidade questiona a capacidade da razão e defende a multiplicidade cultural em substituição a um único projeto.
Desenvolvimento dos meios de comunicação de massa
O documento descreve o desenvolvimento histórico dos meios de comunicação de massa. Começa com a invenção da imprensa por Gutenberg, que permitiu a disseminação de ideias em larga escala. Posteriormente, durante a Revolução Industrial, os meios de comunicação se estabeleceram como grandes empresas capitalistas, impulsionadas pela necessidade de comunicar em larga escala. Finalmente, o documento descreve o surgimento e evolução de vários meios como rádio, cinema, televisão e novas tecnologias digitais.
ESCOLA DE FRANKFURT
1. A Escola de Frankfurt foi um grupo interdisciplinar de teóricos marxistas associados ao Instituto de Pesquisa Social da Universidade de Frankfurt. 2. O Instituto foi fundado em 1923 e mudou sua linha de pesquisa para compreender melhor as relações entre Modernidade e problemas sociais sob a direção de Max Horkheimer em 1929. 3. Com a ascensão de Hitler, o Instituto deixou a Alemanha em 1933, estabelecendo-se primeiramente em Genebra e depois em Nova York, onde se associou à Universidade Columbia.
Industria Cultural e Cultura de Massa
O documento discute indústria cultural e cultura de massa. A indústria cultural massifica a arte transformando-a em mercadoria para consumo rápido e propaganda. Isso ameaça características essenciais da arte como expressão, criação e experimentação. Mídia como rádio e TV também massificam a cultura visando lucro e dividindo públicos.
Aula - O que é PODER - Michel Foucault
O documento discute a concepção de poder de Michel Foucault, argumentando que: (1) o poder não vem de cima, mas é exercido em todas as relações sociais; (2) o poder não é centralizado, mas múltiplo e reversível; (3) sempre há resistência ao poder, que não vem de um centro revolucionário, mas de focos dispersos na sociedade.
Indústria Cultural
A indústria cultural é composta por empresas que produzem cultura visando lucro através de meios como TV, rádio e entretenimento, manipulando a sociedade para aumentar o consumo e moldar hábitos. Ela domina a sociedade usando estereótipos para fazer as pessoas acreditarem em determinados modelos de vida, muitas vezes sem que percebam a manipulação. No Brasil, devido à desigualdade, a indústria cultural não apresenta homogeneidade na sociedade de consumo.
Apresentação modernidade líquida
O documento resume a obra "Modernidade Líquida" de Zygmunt Bauman, que contrasta a modernidade sólida com a modernidade líquida atual. A modernidade líquida é caracterizada pela impermanência, flexibilidade e gestão de incertezas, em contraste com a permanência, rigidez e administração da modernidade sólida. Bauman argumenta que na modernidade líquida há uma ênfase na individualização que corroeu a cidadania.
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ESCOLA DE FRANKFURT
1. A Escola de Frankfurt foi um grupo interdisciplinar de teóricos marxistas associados ao Instituto de Pesquisa Social da Universidade de Frankfurt. 2. O Instituto foi fundado em 1923 e mudou sua linha de pesquisa para compreender melhor as relações entre Modernidade e problemas sociais sob a direção de Max Horkheimer em 1929. 3. Com a ascensão de Hitler, o Instituto deixou a Alemanha em 1933, estabelecendo-se primeiramente em Genebra e depois em Nova York, onde se associou à Universidade Columbia.
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O que é cibercultura e ciberespaço?
O documento apresenta uma introdução sobre o conceito de cultura digital e cibercultura, discutindo sua evolução ao longo do tempo com o avanço das tecnologias digitais. Apresenta definições de cultura e cibercultura de acordo com diferentes autores e discute temas associados a esse campo como ciberespaço, interatividade, redes sociais e pesquisa nessa área. Por fim, lista alguns autores e publicações importantes sobre o tema.
Industria cultural
O documento discute a distinção entre natureza e cultura, e como a indústria cultural comercializa e banaliza a arte e a cultura. A reprodução técnica democratizou a arte, mas a indústria cultural a transformou em entretenimento para vender produtos e manipular as massas.
Trabalho e sociedade
O documento discute o conceito de trabalho ao longo da história. Apresenta como o trabalho era visto e valorizado em diferentes sociedades, desde as tribais até a sociedade capitalista moderna. Também aborda perspectivas de autores como Marx, Weber e Durkheim sobre a alienação e divisão do trabalho no capitalismo.
Identidade, diferença e cultura
O documento discute os conceitos de identidade, diferença e cultura. Afirma que a identidade pode ser legitimada por referência ao passado e que a homogeneidade cultural promovida pelo mercado global pode fortalecer identidades locais ou nacionais. Também explica que a diferença estabelece distinções entre identidades e que identidade e diferença refletem o desejo de grupos por acesso a bens sociais e estão ligadas a relações de poder.
A chegada dos "tempos modernos"
O século XVIII foi marcado por importantes revoluções como a Revolução Industrial e a Revolução Francesa. A primeira trouxe novos contingentes para as cidades e impactou a sociedade. A segunda buscou assegurar direitos às novas populações urbanas. O ritmo acelerado das cidades e mudanças econômicas e políticas alimentaram a ideia de que a vida em sociedade é fruto do trabalho humano. Isso contribuiu para o desenvolvimento da Sociologia no século XIX, para compreender transformações sociais.
1º Ano - Surgimento da sociologia
A sociologia surgiu no século XIX na Europa como uma resposta às transformações sociais decorrentes da Revolução Industrial e do capitalismo, tendo Auguste Comte como seu fundador. Pensadores como Durkheim, Weber e Marx contribuíram para o estabelecimento de seus métodos e objetos de estudo, analisando fatos sociais, ação social e materialismo histórico-dialético. A sociologia passou então a estudar indivíduos e sociedade de forma sistemática.
AULA SOBRE INDÚSTRIA CULTURAL - Prof. Noe Assunção - Colégio Estadual Roselân...
A indústria cultural é composta por empresas que produzem cultura visando lucro através de meios como TV, rádio e entretenimento. Ela manipula a sociedade por meio de estereótipos e celebridades para moldar hábitos e aumentar o consumo, chegando a dominar a sociedade. A indústria cultural fornece bens padronizados industrialmente para atender demandas em massa.
Movimentos Sociais na Atualidade
O documento discute a evolução dos movimentos sociais no Brasil desde a década de 1980, destacando manifestações como Diretas Já, Caras Pintadas e os protestos de 2013. Também aborda diferentes tipos de movimentos sociais e suas estratégias de atuação, como os movimentos pela moradia e educação.
Escola De Chicago
1) A sociologia americana no século XIX buscava interpretar a realidade social em transformação do país industrializado, influenciada por Spencer e Durkheim.
2) Spencer via a sociologia como uma ciência exata que deveria estabelecer leis e generalizações sobre a ordem do progresso e evolução das sociedades.
3) A Escola de Chicago realizava estudos empíricos sobre as cidades, analisando sua estrutura em centros e periferias e como as distâncias sociais refletiam as espaciais.
Identidade cultural no Mundo
O documento discute a identidade cultural como um conceito complexo e dinâmico que é construído socialmente através de valores compartilhados historicamente. A identidade cultural não pode ser vista como fixa, mas sim em constante mudança com o intercâmbio e modificação entre culturas, especialmente na era da globalização. Teorias mais recentes questionam noções rígidas de identidade e cultura.
01 - O que é Sociologia
O QUE É SOCIOLOGIA?
Introdução à Sociologia
O ESTUDO DA SOCIOLOGIA
”A sociologia é a ciência que estuda o ser social e as relações de sociabilidade (ou sociais)”.
A Sociologia serve para compreendermos a sociedade, as mudanças e os problemas sociais.
O ESTUDO DA SOCIOLOGIA
Enquanto a Psicologia estuda o indivíduo, a Sociologia estuda os fenômenos sociais, compreendendo as diferentes formas de constituição das sociedades e suas culturas.
A Sociologia se formou na consolidação do capitalismo.
A Sociologia faz parte das ciências sociais.
1 - A SOCIOLOGIA É UMA CIÊNCIA
1) Possui métodos (uma maneira de olhar para a realidade social, com conceitos, formas de classificação, etc.);
2) Possui instrumentos (ferramentas de abordagem dessa realidade, como entrevistas, pesquisa de campos, etc.) próprios;
3) Se propõe a EXPLICAR os fenômenos sociais se distinguindo do senso comum.
2 - A SOCIOLOGIA ESTUDA O ”SER SOCIAL”
Ser mais que biológico; (Mogli, Tarzan, Kasper Houser);
Indivíduo moderno, membro de uma tribo ou clã, pertencente a uma determinada classe, ou grupo social, etc;
Indivíduo que não herdou valores, gostos e costumes por transmissão genética, mas sim por meio de um aprendizado, por um processo de socialização (sistema de símbolos, compartilhados das experiências gorilas).
O QUE HUMANIZA AS PESSOAS SÃO AS RELAÇÕES SOCIAIS
Existem alguns casos documentados de crianças que se perderam e passaram a viver em completo isolamento, distante da sociedade.
Elas são denominadas “crianças selvagens”.
Tais crianças vivem como animais e perdem os hábitos de falar e andar como pessoas tidas como normais.
MOGLI, O MENINO LOBO.
Tais histórias têm sido relatadas inicialmente a partir do século XVIII, onde crianças ficaram desaparecidas em ambientes selvagens por um longo período de tempo e que posteriormente foram encontradas.
De de início, devido seus diferentes padrões de comportamento, foram tidas como “crianças especiais”,
Esse padrão diferenciado de comportamento ocorria pois desde pequenos eles viveram e foram criados por animais, passando a adquirir traços destes animais como o modo de andar e com ausência da fala que fora substituída por grunhidos, sendo assim vistas como selvagens.
Estes casos de crianças selvagens reafirmam que somos seres culturais, ou seja, seres adaptados de acordo com a sociedade a qual somos inseridas.
“Crianças selvagens” são um exemplo de que não basta apenas herança genética para tornarmo-nos humanos mas também convívio social.
A natureza as deu a herança genética, que lhes dá aparência física e traços humanos, mas o meio a qual foram inseridas não as deu estimulo para ter comportamento, reações e sentimentos dos demais seres humanos que vivem no meio social.
metodologia de historia
Este documento discute as habilidades e competências necessárias para o ensino de história de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Ele enfatiza a importância de se desenvolver habilidades como leitura, escrita e interpretação ao invés de apenas memorizar conteúdo, e propõe o uso de sequências didáticas e diferentes linguagens para promover a aprendizagem significativa.
O QUE É SOCIOLOGIA?
O QUE É SOCIOLOGIA? A sociologia constitui um projeto intelectual tenso e contraditório, materializado da seguinte maneira:
Para uns ela representa uma poderosa arma a serviço dos interesses dominantes.
Para outros trata-se de uma teoria dos movimentos revolucionários.
O que é Filosofia?
I. A filosofia significa "amor pela sabedoria" e surgiu como uma busca apaixonada pela verdade através do uso da razão. II. A filosofia usa o método da justificação lógica, ao contrário da ciência experimental ou dos mitos líricos. III. A filosofia questiona o senso comum e as idéias estabelecidas, sendo útil para evitar enganos e ilusões.
Indústria cultural cultura de massa pdf
A indústria cultural produz cultura em massa visando lucro através da padronização e manipulação dos conteúdos para moldar preferências do público de forma acrítica. Ela aliena as pessoas através do entretenimento que as distrai sem esforço interpretativo. A mídia usa a fama, o espetáculo e a dramaturgia para seduzir audiências e gerar negócios.
Aula 12 Guy Debord - A sociedade do espetáculo
O documento discute as ideias de Guy Debord sobre a sociedade do espetáculo. Debord argumenta que na sociedade capitalista moderna, as relações sociais são mediadas por imagens onde a realidade é substituída por representações. Ele vê o espetáculo como uma visão de mundo objetivada onde as pessoas assumem um papel passivo de espectadores. A mídia desempenha um papel importante na disseminação dessas imagens e na constituição da sociedade do espetáculo.
Ciencias humanas
O documento descreve a evolução das ciências humanas ao longo de três períodos: 1) o humanismo com foco no ser humano, 2) o positivismo que viu a humanidade progredir através de estágios, e 3) o historicismo que enfatizou as diferenças entre humanos e natureza. Também discute como fenomenologia, estruturalismo, marxismo, psicologia, sociologia, economia, antropologia, história e lingüística contribuíram para o desenvolvimento das ciências humanas.
Aula 05 escola de frankfurt e teoria crítica 01
Para os teóricos da Escola de Frankfurt, a Comunicação constitui, portanto, uma categoria de mediação profundamente comprometida com o projeto de dominação contido na estrutura da racionalidade moderna.
Filosofia da Mente
Conceitos básicos de filosofia da mente. Problema mente-corpo, dualismo, materialismo, identidade pessoal, modelo computacional da mente, inteligência artificial, noções de psicologia.
Escola de Frankfurt - Indústria Cultural
Um dos principais temas discutidos pela atualidade é a presença na mídia na vida das pessoas como uma forma de manipulação das massas.
Assim, a chamada Escola de Frankfurt estuda os fenômenos que levam à chamada sociedade de massa a se tornarem homogêneos, estudando os efeitos do capitalismo sob a ótica da sociedade pós moderna.
São diversos autores, como Adorno, Horkheimer, Benjamin, Marcuse e Habermas, que adentram temas como dominação, indústria cultural, poder, diálogo e comunicação.
Pós-modernismo slide
A Pós-Modernidade representa uma época pós-queda do Muro de Berlim caracterizada por mudanças constantes e pela obsolescência do conceito de progresso. Ela trouxe inovações nas artes, arquitetura e computação e questiona aspectos do Iluminismo.
Pós-modernidade
Este documento discute a história e o discurso da pós-modernidade segundo vários teóricos. Apresenta os conceitos de Fredric Jameson, Jean-François Lyotard e Gilles Lipovetsky sobre a perda de valores e instituições na era pós-moderna e como isso afeta a sociedade e a história. Também analisa como a pós-modernidade influenciou diferentes áreas como música, arquitetura e ciência.
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Escola De Chicago
1) A sociologia americana no século XIX buscava interpretar a realidade social em transformação do país industrializado, influenciada por Spencer e Durkheim.
2) Spencer via a sociologia como uma ciência exata que deveria estabelecer leis e generalizações sobre a ordem do progresso e evolução das sociedades.
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A Sociologia se formou na consolidação do capitalismo.
A Sociologia faz parte das ciências sociais.
1 - A SOCIOLOGIA É UMA CIÊNCIA
1) Possui métodos (uma maneira de olhar para a realidade social, com conceitos, formas de classificação, etc.);
2) Possui instrumentos (ferramentas de abordagem dessa realidade, como entrevistas, pesquisa de campos, etc.) próprios;
3) Se propõe a EXPLICAR os fenômenos sociais se distinguindo do senso comum.
2 - A SOCIOLOGIA ESTUDA O ”SER SOCIAL”
Ser mais que biológico; (Mogli, Tarzan, Kasper Houser);
Indivíduo moderno, membro de uma tribo ou clã, pertencente a uma determinada classe, ou grupo social, etc;
Indivíduo que não herdou valores, gostos e costumes por transmissão genética, mas sim por meio de um aprendizado, por um processo de socialização (sistema de símbolos, compartilhados das experiências gorilas).
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Existem alguns casos documentados de crianças que se perderam e passaram a viver em completo isolamento, distante da sociedade.
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Tais crianças vivem como animais e perdem os hábitos de falar e andar como pessoas tidas como normais.
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Tais histórias têm sido relatadas inicialmente a partir do século XVIII, onde crianças ficaram desaparecidas em ambientes selvagens por um longo período de tempo e que posteriormente foram encontradas.
De de início, devido seus diferentes padrões de comportamento, foram tidas como “crianças especiais”,
Esse padrão diferenciado de comportamento ocorria pois desde pequenos eles viveram e foram criados por animais, passando a adquirir traços destes animais como o modo de andar e com ausência da fala que fora substituída por grunhidos, sendo assim vistas como selvagens.
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A natureza as deu a herança genética, que lhes dá aparência física e traços humanos, mas o meio a qual foram inseridas não as deu estimulo para ter comportamento, reações e sentimentos dos demais seres humanos que vivem no meio social.
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São diversos autores, como Adorno, Horkheimer, Benjamin, Marcuse e Habermas, que adentram temas como dominação, indústria cultural, poder, diálogo e comunicação.
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Destaque
Pós-modernismo slide
A Pós-Modernidade representa uma época pós-queda do Muro de Berlim caracterizada por mudanças constantes e pela obsolescência do conceito de progresso. Ela trouxe inovações nas artes, arquitetura e computação e questiona aspectos do Iluminismo.
Pós-modernidade
Este documento discute a história e o discurso da pós-modernidade segundo vários teóricos. Apresenta os conceitos de Fredric Jameson, Jean-François Lyotard e Gilles Lipovetsky sobre a perda de valores e instituições na era pós-moderna e como isso afeta a sociedade e a história. Também analisa como a pós-modernidade influenciou diferentes áreas como música, arquitetura e ciência.
Aula modernidade pós modernidade
[1] O documento discute a modernidade, pós-modernidade e hegemonia na cibercultura. [2] A modernidade começou com a queda de Constantinopla e terminou com a Revolução Francesa, enquanto a pós-modernidade questiona o racionalismo e valoriza o relativismo. [3] Na cibercultura, há práticas hegemônicas como a monocultura informática, que tenta adaptar toda cultura à lógica do computador.
O pós modernismo
O documento descreve as características do pós-modernismo, incluindo sua disseminação das artes para a arquitetura, literatura e teatro, com estilos como happenings e performances. Ele também discute como a estética pós-moderna se caracteriza pela desconstrução da forma, ecletismo e incorporação da cultura popular.
Pós-modernismo
O documento discute o conceito de pós-modernismo, definindo-o como uma época de mudanças em diversos campos após a queda do comunismo e o surgimento de novas tendências econômicas e culturais. A arte pós-moderna questiona os ideais modernistas e enfatiza a fragmentação, o pluralismo e a referência ao passado. A mídia desempenha um papel importante na divulgação dos valores pós-modernos.
Pôs modernidade
O documento discute a Pós-Modernidade como um movimento que surgiu no final do século XX em resposta à Era Industrial, caracterizada pelo ceticismo em relação ao progresso e conceitos como razão e verdade. A era pós-moderna é definida como cibernética, informacional e baseada em conhecimento armazenado digitalmente. Teóricos como Lyotard e Jameson analisam a Pós-Modernidade como o fim das grandes narrativas e a lógica cultural do capitalismo tardio, respectivamente.
Pós modernidade
Este documento discute o pós-modernismo em três partes principais:
1) Define o pré-moderno, moderno e pós-moderno, notando que o pós-modernismo nega os sistemas da modernidade que negam a experiência sensorial.
2) Apresenta alguns pensadores-chave do pós-modernismo como Lyotard, Derrida e Foucault e como eles influenciaram os campos da filosofia, história e literatura.
3) Discute como as ideias pós-modernas se espalharam para
Seminario arte pos moderna parte 1 b
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Seminário apresentado no dia 27/09/11 na UEPB - Turma 2011.2 - Jornalismo - Teorias da comunicação - Profa. Adriana Alves.
Modernismo e pós modernismo
O documento discute o modernismo e o pós-modernismo. O modernismo rejeitava valores antigos e buscava a renovação total, enquanto o pós-modernismo negava o poder criador da negação defendida pelo modernismo. A cultura contemporânea é descrita como antinômica, com tensões entre sua funcionalidade econômica e valores como igualdade e realização individual.
Arte contemporânea
O documento lista o grupo de estudantes e descreve a arte contemporânea como aquela que surgiu após a Segunda Guerra Mundial, caracterizada pela liberdade do artista e questionamento da linguagem artística, passando por diversos períodos e estilos como a arte espacial dos anos 1960 e a pop art e expressionismo dos anos 1970, reunindo diversas técnicas e concepções.
O LIXO NAS SOCIEDADES DE CONSUMO
O documento discute o lixo nas sociedades de consumo. Apresenta como o grande volume de resíduos obriga governos a adotarem soluções caras para armazená-lo. A lei de 2010 determina que os municípios substituam lixões por aterros sanitários. A reciclagem é a melhor solução para diminuir a sobrecarga dos aterros, mas requer descarte seletivo. Atualmente, 40% dos municípios brasileiros possuem aterros sanitários.
Destaque (20)
Aulas da disciplina de Tópicos Especiais De História Do Direito (DIREITO, MOD...
Aulas da disciplina de Tópicos Especiais De História Do Direito (DIREITO, MOD...
Semelhante a Pos modernidade
Apresentação "Os contos de fada na Comunicação" Parte 1
Primeira parte do curso "Os contos de fada na Comunicação" , apresentado pelo GIM (Grupo de Estudos Imagem e Imaginários) no dia 02/09/2014, no Intercom que ocorreu em Foz do Iguaçu.
Design gráfico 2a aula
1) O documento discute os conceitos de indústria cultural, cultura pop e pós-modernidade segundo Horkheimer, Adorno e Baudrillard;
2) Apresenta os estágios de evolução da imagem segundo Baudrillard, culminando no simulacro como representação sem referência à realidade;
3) Discutem como a mídia potencializa o simulacro, representando o imaginário como real.
Dionísio na idade mídia 1996 - 2016 (versão port)
1. O documento discute como a televisão é vista como uma ameaça à realidade e como causa de alienação, apesar de também ter aspectos estéticos e cognitivos valorizados por autores como McLuhan.
2. Analisa o mito de Dionísio e como ele representa aspectos como êxtase, paixões e hedonismo que podem ser vistos na cultura midiática, especialmente na ficção televisiva brasileira.
3. Argumenta que a ficção televisiva produz uma mitologia contemporânea que alimenta o imaginário social de
Rebelião das massas digitais à luz da Folkcomunicação: choques culturais na e...
Reflexões sobre a favelização das mídias digitais, em redes sociais como Facebook e Orkut, utilizando referencial teórico da Folkcomunicação e da "Rebelião das Massas" de Ortega y Gasset para a análise de seu impacto sobre a cultura digital.
Tempo e tele-existência nas redes sociais digitais
Apresentação realizada em 30 de outubro de 2012, no II Colóquio Sociotramas - O tempo nas redes (PUC-SP).
Evolução da formas culturais
O documento discute a influência da tecnologia na arte e na comunicação. A revolução tecnológica alterou nossa percepção e forçou nossa adaptação a novas formas de interação. Muitas obras de arte contemporâneas foram influenciadas por novas tecnologias e linguagens midiáticas, tornando difícil distinguir arte de comunicação. A cibercultura possibilitou nossa imersão em ambientes virtuais de informação.
Posfácio Neuromancer 2008
Neuromancer de William Gibson catalisou a cibercultura ao introduzir o conceito de ciberespaço e influenciar a ficção científica e cultura pop. A obra descreve um futuro distópico dominado por megacorporações e tecnologia, antecipando tendências que se tornaram realidade. Neuromancer lançou o gênero cyberpunk e influenciou diversos meios como cinema, música e moda.
Intercom 2011 Hermes na Idade Mídia 06.09.2011
O documento discute a figura de Hermes na era digital e como ela representa a comunicação convergente através de três ideias: 1) Hermes como mediador entre opostos na sociedade midiatizada; 2) A hermenêutica como estratégia para interpretar a comunicação digital; 3) A sabedoria de Hermes no empoderamento coletivo através das redes de comunicação.
Cibercultura2k10web
O documento descreve a origem e evolução da cibercultura desde a Segunda Guerra Mundial até os dias atuais, abordando seus aspectos teóricos, artísticos e tecnológicos. É dividido em seções que tratam de temas como cibernética, literatura, música, vídeo e protestos online ao longo das décadas.
Hermes no ciberespaço ciclo do imaginário
O documento discute o imaginário da comunicação digital no contexto do XVI Ciclo de Estudos do Imaginário. Apresenta Hermes como figura central para interpretar a comunicação na era digital e discute temas como a convergência midiática, a cultura de convergência, as novas formas de interação proporcionadas pela internet e as complexidades da comunicação na sociedade contemporânea. Também reflete sobre perspectivas filosóficas e antropológicas para analisar criticamente a comunicação digital.
Baudrillard aula
Jean Baudrillard era um teórico pós-moderno francês que criticou a sociedade de consumo e os efeitos da mídia de massa. Ele argumentou que as mídias produzem uma realidade virtual através de simulacros e simulações que destroem a distinção entre o real e o imaginário. Baudrillard descreveu a evolução da representação para a simulação em três estágios, culminando na era digital onde os signos perderam qualquer contato com a realidade.
Aula i sociedade da informacao
O documento discute a sociedade da informação no contexto histórico das revoluções industriais e da evolução tecnológica. Apresenta pensadores como McLuhan, Tofler, Lévy e Baudrillard que analisaram o impacto da informação e da midia na sociedade contemporânea. Por fim, descreve as características e críticas à sociedade da informação.
AULA I_SOCIEDADE_INFORMACAO
O documento discute a evolução da sociedade da informação ao longo da história da humanidade, desde as revoluções industriais até a era digital atual. Apresenta pensadores como McLuhan, Tofler e Castells que analisaram o impacto das novas tecnologias de comunicação e a emergência da sociedade em rede. Por fim, destaca características e críticas à sociedade da informação contemporânea.
Cultura Das Mídias
O documento discute os principais conceitos da Cultura das Mídias segundo a autora Lúcia Santaella, incluindo semiótica, comunicação de massa, características das culturas das mídias, signos e linguagens das mídias, pós-modernismo, e a relação entre homem e máquinas.
As telenovelas no ciberespaço data show - intercom 2007
O documento discute as conexões entre a teledramaturgia brasileira e o ciberespaço, especialmente no site YouTube. Ele explora como as novelas da Rede Globo são compartilhadas online e analisadas por pesquisadores e fãs, representando uma nova forma de experiência cultural e comunicação intermidiática.
O que é pós moderno
O documento discute o conceito de pós-modernismo, definindo-o como um período cultural que começou na década de 1950 caracterizado pela ênfase na tecnologia, simulacros e imagens em vez de objetos reais, e questionamento dos valores modernistas. A era da informação levou as pessoas a lidarem mais com signos do que coisas. A bomba atômica marcou o fim da modernidade e a emergência de uma nova era pós-industrial e pós-moderna.
MemePop - Adriana Amaral
Memes são micronarrativas da cultura pop que se replicam através de processos de viralização na internet. Eles começaram como uma ideia do biólogo Richard Dawkins e se espalharam na cultura digital a partir de fóruns online, se estruturando em formatos concisos e se tornando uma prática cultural performativa e parte do digital trash.
Jean Baudrillard
Jean Baudrillard era um sociólogo e filósofo francês que analisou como a comunicação e tecnologia modernas influenciam a sociedade. Ele argumentou que vivemos em uma hiper-realidade criada pelos meios de comunicação, onde sinais e simulações se tornaram mais reais do que a realidade. Baudrillard também discutiu como a informação excessiva ("infoxicação") afeta as pessoas e como a simulação substitui a representação do mundo real.
Maffesoli. iconologias. traduação cláudio paiva 05.05.2011
1) O documento discute as mitologias modernas e como pensadores como Barthes, Eco e Maffesoli exploraram como os mitos e ídolos influenciam a sociedade e cultura contemporâneas.
2) Apresenta a obra recente de Michel Maffesoli, "Iconologias", que mapeia os ícones e temas que marcam a imaginação coletiva na atualidade.
3) Resume os capítulos do livro de Maffesoli, que discutem conceitos como "Dionísio", "Google", "Pub" e "T
Arte e Industria.pptx Sociologia- Adorno
O documento discute como a reprodução técnica alterou a noção de arte ao torná-la reprodutível em massa. Isso levou ao declínio da aura da obra de arte única e ao surgimento de uma cultura de massa orientada para o consumo, onde a razão se transformou em instrumento de dominação ao invés de emancipação.
Semelhante a Pos modernidade (20)
Apresentação "Os contos de fada na Comunicação" Parte 1
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Rebelião das massas digitais à luz da Folkcomunicação: choques culturais na e...
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Tempo e tele-existência nas redes sociais digitais
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As telenovelas no ciberespaço data show - intercom 2007
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Maffesoli. iconologias. traduação cláudio paiva 05.05.2011
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Mais de Maninho Walker
Trabalhosacademicos
1. O documento apresenta normas e modelos para a formatação e estruturação de trabalhos acadêmicos como TCCs, monografias, dissertações e teses na Unisul.
2. São descritos os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que devem compor os trabalhos, incluindo requisitos de formatação, paginação, ilustrações, tabelas, equações e referências.
3. Fornece modelos para elementos como capa, folha de rosto, resumos, sumário, citações
Exemplos citações
1) O documento discute diferentes tipos de citações em trabalhos acadêmicos, incluindo citações diretas, indiretas e longas.
2) É importante atribuir corretamente as citações ao autor e data, e indicar a página para citações diretas.
3) Citações indiretas interpretam o que o autor escreveu usando as próprias palavras do pesquisador.
Est recepção
O documento discute a análise da recepção como um estudo qualitativo importante para entender a audiência. Analisar a recepção questiona e comenta a interpretação de conteúdos e pode ser definido como análise da audiência combinada com análise de conteúdo. O documento também discute os conceitos de mediação situacional e cultural.
Nova agenda
O documento apresenta a agenda de junho e julho de uma disciplina de Teorias da Comunicação, com datas para aulas, apresentações de projetos integrados e pesquisas, avaliações e atividades finais sobre o conteúdo estudado.
Aula de expressão
Este documento discute expressões idiomáticas e a linguagem corporal. Ele explica que muitas expressões idiomáticas estão associadas a contextos culturais específicos e que seu significado original pode ser perdido com o tempo. Também discute como a linguagem corporal e os sons inatos comunicam emoções entre as culturas e como nossa personalidade comunicativa é desenvolvida através de experiências de vida.
Apresentação expressão
Este documento fornece dicas para preparar e realizar apresentações públicas de forma eficaz, incluindo praticar o discurso diversas vezes, falar apenas o necessário de forma clara e objetiva, e controlar a voz e ritmo da fala. Também dá conselhos sobre como escrever o texto da apresentação, causar uma boa primeira impressão, e se comportar durante a apresentação.
Apresentação expressão
Este documento fornece dicas para preparar e realizar apresentações públicas de forma eficaz, incluindo praticar o discurso diversas vezes, falar apenas o necessário de forma clara e concisa, e controlar a voz e ritmo da fala. Também dá conselhos sobre como causar uma boa primeira impressão em entrevistas, como manter postura segura, aperto de mão firme e respeitar o espaço pessoal.
Aula de expressão
Este documento discute expressões idiomáticas e a linguagem corporal. Ele explica que muitas expressões idiomáticas estão associadas a contextos culturais específicos e que seu significado original pode ser perdido com o tempo. Também discute como a linguagem corporal e aspectos comunicativos como entonação e vícios de linguagem revelam emoções e identificam pessoas.
Aula de expressão
Este documento discute expressões idiomáticas e a linguagem corporal. Ele explica que muitas expressões idiomáticas estão associadas a contextos culturais específicos e que seu significado original pode ser perdido com o tempo. Também discute como a linguagem corporal e aspectos comunicativos como entonação e vícios de linguagem revelam emoções e identificam pessoas.
Aula de expressão
Este documento discute expressões idiomáticas e a linguagem corporal. Ele explica que muitas expressões idiomáticas estão associadas a contextos culturais específicos, mas algumas se tornam mais amplamente usadas. Também discute como a linguagem corporal e sons inatos transmitem mensagens sobre emoções entre todas as culturas.
Apresentação expressão
Este documento fornece dicas para preparar e realizar apresentações públicas de forma eficaz, incluindo praticar o discurso diversas vezes, falar apenas o necessário de forma clara e objetiva, e controlar a voz e ritmo da fala. Também dá conselhos sobre como escrever o texto da apresentação, causar uma boa primeira impressão e se comportar durante uma entrevista.
Ditadura militar
1) O documento descreve o período da ditadura militar no Brasil de 1964 a 1985, marcado pela repressão e censura aos opositores do regime.
2) Os principais presidentes deste período são descritos, como Castelo Branco, Costa e Silva e Médici, sendo este último o mais autoritário.
3) Ao longo dos anos, houve protestos estudantis e da guerrilha urbana contra o regime, que respondeu com violência através do DOI-CODI.
Ditadura militar
1) O documento descreve o período da ditadura militar no Brasil de 1964 a 1985, marcado pela repressão e censura aos opositores do regime.
2) Os governos militares sucessivos institucionalizaram o autoritarismo através de atos institucionais que cassaram direitos e perseguiram a oposição.
3) A censura atingiu duramente a mídia, com proibição de conteúdos políticos e críticas ao governo.
Horizontal interacionista virtualização
O documento discute três modelos de comunicação: o modelo horizontal-interacionista de Pierre Levy, que enfatiza a virtualização da vida e a nova aliança entre som, imagem e texto; o modelo crítico da fissura tecnológica de Lucien Sfez, que argumenta que a tecnologia gera confusão e fragmenta o conhecimento; e a visão de Michel Maffesoli sobre a cibercultura potencializando situações comunitárias versus a visão de Jean Baudrillard de que o excesso de comunicação leva à perda do real.
Estabilidade econômica
O documento descreve a estabilidade econômica do Brasil de 1995 a 2011 sob os governos de Fernando Henrique Cardoso, Luiz Inácio Lula da Silva e Dilma Rousseff, destacando o Plano Real, os projetos sociais como Bolsa Família, e a manutenção da estabilidade econômica ao longo dos governos.
Ditadura militar
1) O documento descreve o período da ditadura militar no Brasil de 1964 a 1985, marcado pela repressão e censura aos opositores do regime.
2) Os principais presidentes deste período são descritos, desde Castelo Branco até Figueiredo, assim como os Atos Institucionais que restringiam direitos.
3) A censura atingiu duramente a mídia, com proibição de conteúdos políticos e críticas ao governo.
Volta à democracia
Tancredo Neves foi eleito presidente mas faleceu antes de assumir, sendo substituído por José Sarney. A Constituição de 1988 marcou a redemocratização do Brasil. Fernando Collor foi eleito o primeiro presidente pelo voto direto mas renunciou após denúncias de corrupção, sendo substituído por Itamar Franco.
As mediações na produção
O documento descreve uma pesquisa sobre as percepções e sentidos que crianças produzem em relação aos desenhos animados na TV. A pesquisa utilizou oficinas com crianças de duas escolas no Rio de Janeiro para entender as mediações que influenciam como elas interpretam e se relacionam com os desenhos animados. A análise dos dados se baseou na teoria das "multimediações" para mapear as influências situacionais e institucionais nesse processo de recepção televisiva.
Artigo fala do_heroi
O documento analisa como heróis são construídos e representados na cultura de massa, focando no filme Batman Begins e em um comercial da Skol. Discutem como o mito do Batman é construído no filme, mostrando sua origem e motivação para lutar pelo bem, enquanto o comercial representa um herói comum. A cultura de massa é vista como forma de disseminar esses mitos de forma mercadológica e construtiva para a identificação do público.
Pos modernidade envio
O documento discute os principais conceitos e características da pós-modernidade. A pós-modernidade é marcada pelo aceleramento tecnológico, pela multiplicação de imagens que substituem a realidade, e pela simulação do real através de mídia. As características incluem a primazia da cópia sobre o original, a influência dos meios de comunicação na cultura, e a construção de sentidos cada vez mais imprecisos.
Mais de Maninho Walker (20)
Último
TOO - TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS aula 1.pdf
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE I_aula1-2.pdf
A linguagem C# aproveita conceitos de muitas outras linguagens,
mas especialmente de C++ e Java. Sua sintaxe é relativamente fácil, o que
diminui o tempo de aprendizado. Todos os programas desenvolvidos devem
ser compilados, gerando um arquivo com a extensão DLL ou EXE. Isso torna a
execução dos programas mais rápida se comparados com as linguagens de
script (VBScript , JavaScript) que atualmente utilizamos na internet
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
Escola Virtual - Fundação Bradesco - ITIL - Gabriel Faustino.pdf
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
Logica de Progamacao - Aula (1) (1).pptx
A palavra
lógica está
normalmente
relacionada
com o modo
de pensar de
um indivíduo
em termos de
racionalidade
e coerência
Segurança Digital Pessoal e Boas Práticas
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
ATIVIDADE 1 - ADSIS - ESTRUTURA DE DADOS II - 52_2024.docx
Em determinadas ocasiões, dependendo dos requisitos de uma aplicação, pode ser preciso percorrer todos os elementos de uma árvore para, por exemplo, exibir todo o seu conteúdo ao usuário. De acordo com a ordem de visitação dos nós, o usuário pode ter visões distintas de uma mesma árvore.
Imagine que, para percorrer uma árvore, tomemos o nó raiz como nó inicial e, a partir dele, comecemos a visitar todos os nós adjacentes a ele para, só então, começar a investigar os outros nós da árvore. Por outro lado, imagine que tomamos um nó folha como ponto de partida e caminhemos em direção à raiz, visitando apenas o ramo da árvore que leva o nó folha à raiz. São maneiras distintas de se visualizar a mesma árvore.
Tome a árvore binária a seguir como base para realizar percursos que partirão sempre da raiz (nó 1).
Figura 1 - Árvore binária
Fonte: OLIVEIRA, P. M. de; PEREIRA, R. de L. Estruturas de Dados II. Maringá: UniCesumar, 2019. p. .
Com base na árvore anterior, responda quais seriam as ordens de visitação, partindo da raiz:
a) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Pré-Ordem.
b) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Em-Ordem.
c) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Pós-Ordem.
Obs.: como resposta, informar apenas os caminhos percorridos em cada Situação:
a) Pré-ordem: X - Y - Z.
b) Em-ordem: X - Y - Z.
c) Pós-ordem: X - Y - Z.
ATENÇÃO!
- Você poderá elaborar sua resposta em um arquivo de texto .txt e, após revisado, copiar e colar no campo destinado à resposta na própria atividade em seu STUDEO.
- Plágios e cópias indevidas serão penalizados com nota zero.
- As perguntas devem ser respondidas de forma adequada, ou seja, precisam ser coerentes.
- Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu todas as perguntas e não se esqueceu nenhum detalhe. Após o envio, não são permitidas alterações. Por favor, não insista.
- Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, isso invalida seu processo avaliativo. A interpretação da atividade faz parte da avaliação.
- Atenção ao prazo de entrega da atividade. Sugerimos que envie sua atividade antes do prazo final para evitar transtornos e lentidão nos servidores. Evite o envio de atividade em cima do prazo.
Último (10)
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
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Escola Virtual - Fundação Bradesco - ITIL - Gabriel Faustino.pdf
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ATIVIDADE 1 - ADSIS - ESTRUTURA DE DADOS II - 52_2024.docx
ATIVIDADE 1 - ADSIS - ESTRUTURA DE DADOS II - 52_2024.docx
Pos modernidade
- 7. Simulacro
- 14. PÓS-MODERNISMO
- 28. Na Arte.
- 29. Na Arte.
- 31. Outras características PÓS-MODERNA Visão outros autores.
- 32. A sociedade pós-moderna ocorre com a presença maciça (pesada) de informações.
- 33. Alguns elementos típicos da sociedade pós-moderna:
- 34. Alta tecnologia : mais que um receptor. Produz, armazena e transmite informações. Atuação mais ampla do receptor. Velocidade : não é só a quantidade de informações mas também a velocidade.
- 35. Politeísmo de valores Arcaico mais tecnologia (conviver com contrários). A comunicação como laço social / tribalismo. (Maffesoli).
- 36. NA COMUNICAÇÃO.