Este documento resume os encontros de um curso de tecnologias educacionais. Os participantes aprenderam sobre o uso de recursos digitais em sala de aula, incluindo a internet, hipertextos e apresentações de slides. Eles também atualizaram portfólios online e compartilharam experiências usando ferramentas como chats e o SlideShare.

1. Tutora: Lucilene Rocha de Oliveira Cursista: Marco Leite de Oliveira

2. Primeiro Encontro: 30/03/2011 Recepção e apresentação das Formadoras e Curistas Atividade: Exercitando o cérebro Atividade de reflexão: Rupturas Uma Antipedagogia Rupturas II ( Do Livro: Pedagogia dos projetos – uma jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento das MúltiplasInteligências – Nilo Ribeiro Nogueira)

3. Apresentação do Curso Tecnologias da Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs

4. Objetivos do Curso: Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendiuazagem que levem os alunos á construção do conhecimento, á criatividade, ao trabalho colaborativo e resultem efetivamente na construção dosa conhecimentos e habilidades esperados em cada série; Compreender o potencial de recursos das TICs no ensino e na aprendizagem em suas Escolas; Utilizar as TICs na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que aprimorem as atividades dos alunos; Regras do Curso; Apresentação Site: http://ntmitapeva.webnode.com.br/

5. Atividades à Distância: Atividade 01 – 10 horas Acessar o Site: http://ntmitapeva.webnode.com.br/ para realizar a leitura de entrevista “Tecnologias trazem o mundo para a escola” da Professora Maria Elizabeth B. De Almeida. Atividade 02 – 2 horas Preenchimento da ficha de identidade e expectativas com relação ao Curso – 2 horas ( entrega no próximo encontro presencial)

6. Regras do Curso: Proinfo Intregado Carga horária: 100 h ( 28h presenciais e 72h á distancia) O certificado será emitido pela Secretaria Municipal da Educação de Itapeva Ausências (4h encontros presenciais e/ ou 10h de atividades à distância) Pontualidade na entrega de atividades à distância, postagem e/ ou envio (sujeito à prejuízo de carga horária) Ter um e-mail ativo Pontualidade no horário pré-definido de início e encerramento dos encontros Respeito às opiniões Valorizar a diferença que cada um dos curistas traz em sua bagagem pessoal e profissional Colaboração entre os pares durante a realização das atividades Não utilizar a Internet se a mesma não constar na pauta Utilizar apenas sites indicados Manter o Laboratório ao final de cada encontro.

7. 3º Encontro Atividade de contextualização: Fizemos a leitura compartilhada do texto: Contextualização páginas 36 e 37 Síntese: Realmente a atualidade requer um novo perfil de profissional e de cidadão que coloca para a escola novos desafios. A escola está sendo fundamental para essa transformação. Nas últimas décadas o avanço tecnológico cresceu de uma certa forma, que hoje não podemos dar as costa para nos desafios, desafios esses de como participar dessa transformação cultural. Estou usando uma prática mais sintetizada, pois estou começando a ter um maior contato com os recursos tecnológicos. É fundamental que ao longo da vida tenhamos mais contato com essa tecnologia,ou seja, é um desafio para todas as pessoas e uma necessidade premente colocada aos educadores. Assim buscaremos em diferentes fontes e, sobretudo, saber transformá-las em conhecimentos para resolver problemas da vida e do trabalho.

8. Um guia sobre o uso das tecnologias em sala de aula: Disciplina: História

10. Citação bibliográfica: Site: www.novaescola.com.br www.museudapessoa.net Educação Hoje: "Novas" Tecnologias, Pressões e Oportunidades, Pedro Demo, 144 págs., Ed. Atlas, tel. 0800-171-944, 38 reais Tecnologias para Transformar a Educação, Juana María Sancho e Fernando Hernández, 200 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 44 reais

11. Resumo: Os alunos tem que estar preparados para as novas pesquisas históricas. É importante encontrar as informações confiáveis. Nosso trabalho é ensinar que fatos históricos não são contados de maneira neutra e sim de fontes históricas. A s tecnologias permitem que os estudantes produzam e compartilhem os registros da história local. A história de cada um é importante, por que conhece melhor a realidade ou determina a cultura de cada um.

12. Comentários: Sempre temos que trabalhar com coerência ao fazermos uma pesquisa históricas. A busca pelas fontes históricas é muito importante para esse trabalho. Com isso temos que ter fontes confiáveis, deixemos do senso comum e partiremos para o senso crítico. Para que isso aconteça façamos uma pesquisa cientifica e utilizaremos a tecnologia presente.

13. 4º Encontro Objetivos da Unidade II: Apresentar a Internet como espaço de colaboração e de publicação (passível de ser espaço tanto para pesquisa como para publicação do que se faz na escola). Apresentar espaços de pesquisa e de colaboração na Internet (Wikipedia e diciopedia entre eles). Apresentar os hipertextos como a modalidade típica de registro na Internet e convidar os curcistas a navegar por alguns. Apresentar o conceito de hipertexto como a forma de representar não linear do conhecimento, uma forma de representação popularizada pela tecnologia computacional. Apresentar algumas reflexões sobre a relação entre esta forma de representação e o pensamento humano. Provocar o exercício de criação de alguns hipertextos simples utilizando o editor de textos do BrOffice.org, o BrOffice.org Writer, distribuído junto com Linux educacional. Objetivos da Unidade II: Apresentar a Internet como espaço de colaboração e de publicação (passível de ser espaço tanto para pesquisa como para publicação do que se faz na escola). Apresentar espaços de pesquisa e de colaboração na Internet (Wikipedia e diciopedia entre eles). Apresentar os hipertextos como a modalidade típica de registro na Internet e convidar os curcistas a navegar por alguns. Apresentar o conceito de hipertexto como a forma de representar não linear do conhecimento, uma forma de representação popularizada pela tecnologia computacional. Apresentar algumas reflexões sobre a relação entre esta forma de representação e o pensamento humano. Provocar o exercício de criação de alguns hipertextos simples utilizando o editor de textos do BrOffice.org, o BrOffice.org Writer, distribuído junto com Linux educacional.

14. Pauta: Pesquisar sobre conceitos: Internet. Hipertexto. Hiperlink (ou link). Hipermídia. TIC. Fonte: www.google.com.br

15. 5º Encontro Atualização do Portifólio. Portal do Professor. Apresentação. Comentário: É um espaço para troca de experiências entre professores do ensino fundamental e médio. Ambiente virtual com recursos educacionais que facilitam e dinamizam o trabalho dos professores.

16. 6º Encontro: Criando um hiperlink: Selecione a palavra. Inserir hiperlink. Selecionar internet ou documentos. Aplicar e fechar. Próximo slide está a apresentação.

17. Tecnologia da Informação e da Comunicação

18. Tecnologia da Informação e Comunicação

19. video

20. Metodologia

21. 7º Encontro: Atualizamos o portfólio. Pesquisamos o que é um Chat. Assistimos o vídeo: Você sabia. Comentário: Com este recurso podemos criar um debate de temas específicos, preparar reuniões pedagógicas, orientações e trocas de experiências.

22. 8º Encontro: A Internet como espaço de autoria Criar uma apresentação de slides sobre um tema a ser desenvolvido em sala de aula/reunião buscando recursos da internet: textos, imagens, vídeos. Comentário: Foi muito aproveitoso este encontro, pude trabalhar o tema da semana em minha Escola. Foi publicado a apresentação utilizando o Slide Share através do endereço http://www.slideshare.net/

23. 9º Encontro: Controle de Atividades à Distância Publicação da apresentação utilizando o Slide Share através do endereço http://www.slideshare.net/ Realizar um cadastro neste ambiente para poder disponibilizar suas apresentações bem como baixar outras.