A apresentação discute as possibilidades tecnológicas da internet para o ensino de línguas estrangeiras e os desafios pedagógicos associados. A internet pode ser usada como fonte de informação, meio de comunicação e distribuição de conteúdo, permitindo novas práticas de ensino como aprendizagem colaborativa. Vários sites e ferramentas são sugeridos para esses fins.

1. II Simpósio dos Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu Instituto de Letras - UFF 14 de setembro de 2010 Mesa-redonda: Novas tecnologias para o ensino de línguas estrangeiras

2. Kátia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ) [email_address] Projeto LingNet – Linguagem, Educação e Tecnologia www.lingnet.pro.br Esta apresentação encontra-se em: <http://www.slideshare.net/ktavares> Internet no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades tecnológicas e desafios pedagógicos

3. Internet na Educação Diferentes contextos Na educação presencial Como ferramenta de trabalho do professor Em laboratórios de Informática Em modalidade mista (semi-presencial, híbrida, flexível) Parte presencial + parte via Internet Na educação a distância via Internet 100 % via Internet Diferentes recursos Fonte e meio de distribuição de informação Meio de comunicação

5. Internet como fonte e meio de distribuição de informação (interação com conteúdo) Vantagens Enorme quantidade de informação gratuita Facilidade na distribuição da informação Limitações Necessidade de equipamentos e programas compatíveis Confiabilidade e qualidade da informação

6. NO ENSINO DE LÍNGUAS... Internet como fonte de informação Acesso a materiais autênticos e atuais a baixo custo ( jornais on-line , portais de conteúdo geral , TeacherTube ) Conteúdos para preparação de aulas e atividades presenciais: material pronto ou base para atividades inéditas ( livros gratuitos on-line , atividades para imprimir , planos de aula ) Conteúdos para uso do aluno (em casa ou na escola) pesquisas sobre um tema (com ou sem indicação de sites) textos e atividades on-line ( gramática , jogos etc.) Conteúdos para capacitação profissional do professor ( periódicos , bibliotecas virtuais , sites de universidades e pesquisadores etc.) Para facilitar a busca de informações... Ferramentas de busca: Google ( Mais ) , Yahoo ! Kids Directory Webliotecas: Weblioteca LingNet , English Trails

7. NO ENSINO DE LÍNGUAS... Internet como meio de distribuição da informação (conteúdos produzidos pelo professor e pelos alunos) Criação de homepage do professor ou do curso Criação de blogs ou wikis (serviços gratuitos: blogspot.com, wordpress.com, wikispaces.com, pbworks.com etc.) Compartilhamento de gravações em áudio ou vídeo (podcasts, YouTube, TeacherTube, DropaVideo)

8. Internet como meio de comunicação (interação entre pessoas) Síncrona - chat de texto e de voz Vantagens simula a conversa face a face costuma ser popular possibilidade de feedback imediato Desvantagens digitação com restrição de tempo abordagem superficial dos assuntos difícil coordenação de horário entre os participantes restrição quanto ao número de participantes em chat pedagógico maior dependência de recursos técnicos eficientes Assíncrona - e-mail, lista ou grupo de discussão, fórum Vantagens: tempo para editar mensagem; possibilidade de aprofundamento Desvantagem: ausência de feedback imediato

9. NO ENSINO DE LÍNGUAS... Internet como meio de comunicação síncrona Input do chat: sintaticamente quebrado, linguisticamente simplificado e mais próximo da linguagem oral Uso de diálogos privados (exemplos: professor comenta aspecto lingüístico; aluno pede ajuda; colega dá dica) Grande demanda cognitiva: pensar na língua-alvo e digitar com restrição de tempo Internet como meio de comunicação assíncrona Menor competição pela tomada de turno - maior igualdade de participação Maior participação dos menos extrovertidos e fluentes oralmente Exemplos de uso: discussão de textos, redação colaborativa, reflexão sobre o processo de aprendizagem da LE Em ambos os casos Possibilidade de interação com pessoas de fora da turma, incluindo falantes nativos, outros alunos de ILE e professores convidados Registro das interações - disponíveis para manipulação e análise

10. As novas e as “novíssimas” tecnologias

11. http://conniebensen.com/blog/2007/11/03/scobles-social-media-starfish

12. Na Web, um novo usuário... “ prosumer”: producer + consumer Novas possibilidades tecnológicas trazem novos desafios pedagógicos.

13. A tecnologia é nova. E a pedagogia?

14. Velhas práticas ensino descontextualizado foco na forma, em estruturas linguísticas ensino centrado no professor transmissão de conhecimento NO ENSINO DE LÍNGUAS... Novas práticas ensino contextualizado foco na função, em gêneros textuais alunos e professores compartilham ensino e aprendizagem construção conjunta de conhecimento

15. INTERNET NO ENSINO DE LÍNGUAS... fonte de informação meio de comunicação ambiente de colaboração meio de distribuição da informação (conteúdos produzidos pelo professor e pelos alunos) Como fazer a diferença? Usar as (novas) tecnologias para proporcionar e encorajar (novas) práticas pedagógicas.

16. Aprendizagem colaborativa Atividades colaborativas podem… ser mais ou menos estruturadas : trabalhos em pequenos grupos com tarefas e etapas bem-definidas pelo professor ou discussões a partir dos interesses e questões dos alunos propor a criação de um produto determinado (ex. elaboração de um texto, um cartaz, um blog) ou participação em um processo (ex. exercício de responder ao trabalho um do outro, discussão sobre textos e questões)

17. Recursos para interação e colaboração on-line grupos de discussão, fóruns e e-mail (interação assíncrona): mais adequados para atividades de discussão, reflexão e aprofundamento chat, mensagens instantâneas (interação síncrona): para atividades que requerem feedback imediato blogs, wikis: facilitam projetos de redação coletiva e de criação de outros produtos (que podem ser amplamente divulgados) serviços de compartilhamento de documentos (Google Docs, You Tube, Teacher Tube): para criação e divulgação de produtos pelo grupo e como fonte de recursos redes sociais (Orkut, Facebook, Drop a Video) Web 2.0 = especialmente útil em atividades colaborativas que propõem a criação de um produto digital (ex. livro ou revista online: www.myebook.com , entre muitos outros)

18. http://www.slideshare.net/ktavares

19. http://dropavideo.com/ Site de organizar coleções de vídeos

20. http://dropavideo.com/ Usuária: ktavares - Coleção sobre Web 2.0: http://dropavideo.com/user/ktavares/collection/Web_2_0/

21. Projeto Web 2.0 – Cool Tools for Schools http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/

22. Projeto Web 2.0 – Cool Tools for Schools http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/ Exemplo: Collaborative tools

23. Projeto Web 2.0 – Cool Tools for Schools http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/ Exemplo: Foreign language resources

24. Wallwisher http://www.wallwisher.com

25. Wallwisher http://www.wallwisher.com Exemplo: atividade com palavras cognatas (EAP) Novas tecnologias no ensino de línguas – Claudio de Paiva Franco

26. Para entrar em contato: Kátia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ) [email_address] Projeto LingNet – Linguagem, Educação e Tecnologia www.lingnet.pro.br E a discussão continua... Esta apresentação está disponível em www.slideshare.net/ktavares Para rever os vídeos desta apresentação, visite a coleção Educação e tecnologia em http://dropavideo.com/user/ktavares/

27. Mais sugestões de sites para o ensino-aprendizagem de inglês Nos slides a seguir...

28. Exemplo de fonte de textos autênticos: http://newstimeline.googlelabs.com/ Google News Timeline – nova forma de ler notícias

29. Exemplo de fonte de textos autênticos: Newseum www.newseum.org/todaysfrontpages/flash

30. Exemplo de fonte de textos autênticos: http://www.newsmap.jp “Mapa” de notícias com seleção do país e de temas

31. Exemplo de fonte de textos autênticos: http://www.newsmap.jp País selecionado: Espanha

32. The Learning Network http://learning.blogs.nytimes.com/ Teaching & Learning with the NYT (planos de aula, atividades etc.)

33. The Learning Network http://learning.blogs.nytimes.com/ Teaching & Learning with the NYT (possibilidade de ativar links de vocabulário em artigos selecionados)

34. Learn English Central (Site do British Council) http://www.britishcouncil.org/central.htm

35. Learn English Central (Site do British Council) http://www.britishcouncil.org/central.htm General Themes>themes archive

36. Learn English Central (Site do British Council) http://www.britishcouncil.org/central.htm Exemplo: Environment

37. Learn English BETA (Novo site do British Council) http://learnenglish.britishcouncil.org/

38. Exemplo de fonte de textos orais com atividades http://www.elllo.org/ English Listening Lesson Library Online

39. English Listening Lesson Library Online http://www.elllo.org/ Exemplo: Games> G71 Kids Play

40. English Central: videos in English http://www.englishcentral.com/

41. Site da Profa. Simone da Costa Lima (CPII) Como Usar > Videos http://www.comousar.110mb.com/song.htm Vídeos de músicas e anúncios selecionados

42. Para entrar em contato: Kátia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ) [email_address] Projeto LingNet – Linguagem, Educação e Tecnologia www.lingnet.pro.br E a discussão continua... Esta apresentação está disponível em www.slideshare.net/ktavares Para rever os vídeos desta apresentação, visite a coleção Educação e tecnologia em http://dropavideo.com/user/ktavares/

43. Relação de sites para o ensino-aprendizagem de inglês sugeridos na primeira parte da apresentação Nos slides a seguir...

44. Exemplo de fonte de textos autênticos: www.onlinenewspapers.com

45. www.about.com

46. www.teachertube.com

47. Projeto Arado – livros de inglês gratuitos http://www.letras.ufmg.br/arado/freebooks.htm

48. Superkids www.superkids.com/aweb/tools/words/search/

49. Teaching English (Site do British Council) http://www.teachingenglish.org.uk/index.shtml

50. Using English for Academic Purposes www.uefap.com

51. The Internet Grammar of English http://www.ucl.ac.uk/internet-grammar/home.htm

52. Superkids www.superkids.com/aweb/tools/words/hangman/

53. Exemplo de periódico com conteúdos para formação do professor: Language Learning and Technology http://llt.msu.edu/

54. http://www.prossiga.br/edistancia/

55. Site da Profª Vera L. Menezes de O. Paiva (UFMG) www.veramenezes.com

56. Google http://www.google.com.br (Clicar em Pesquisa Avançada)

57. Mais produtos do Google http://www.google.com.br (Clicar em Mais)

58. Yahoo! Kids Directory http://kids.yahoo.com/directory

59. Exemplo de “weblioteca”: Projeto LingNet Webliotec@ - Inglês e Literaturas http://www.lingnet.pro.br

60. Exemplo de “weblioteca”: English Trails http://ead1.unicamp.br/readweb/englishtrails/

61. Para entrar em contato: Kátia Cristina do Amaral Tavares (UFRJ) [email_address] Projeto LingNet – Linguagem, Educação e Tecnologia www.lingnet.pro.br E a discussão continua... Esta apresentação está disponível em www.slideshare.net/ktavares Para rever os vídeos desta apresentação, visite a coleção Educação e tecnologia em http://dropavideo.com/user/ktavares/