O documento fornece a agenda semanal de atividades pedagógicas para alunos do 3o ano do Ensino Fundamental I na Escola Municipal Oswaldo da Costa Frias. A agenda inclui atividades de leitura, escrita, matemática, artes e outras disciplinas para cada dia da semana, com o objetivo de desenvolver diversas habilidades essenciais dos estudantes.
O documento apresenta a proposta curricular do 1o trimestre para o 1o ano do Ensino Fundamental nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. A proposta inclui os objetos de conhecimento e habilidades que serão trabalhados em cada disciplina, com foco em desenvolver habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático, além de conscientizar sobre a prevenção da COVID-19.
Pacto nacional pela alfabetização na idade certa1 copiaMario Fernando
Este documento descreve uma sequência didática interdisciplinar sobre a vida ribeirinha na ilha de Marajó. A sequência aborda conteúdos de português, matemática, geografia e arte por meio de atividades como a produção de crônicas, desenhos de observação, jogos tradicionais e leitura de lendas. A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos.
O documento discute objetivos e conceitos relacionados à alfabetização e letramento, enfatizando:
1) Estabelecer diálogo sobre ensino de língua portuguesa e sistematizar capacidades essenciais para alfabetização.
2) Letramento refere-se não só a decodificar e codificar, mas usar leitura e escrita em práticas sociais.
3) Alfabetização deve ensinar habilidades linguísticas e seu uso em situações diferentes do cotidiano.
O documento discute objetivos e conceitos relacionados à alfabetização e letramento, enfatizando: 1) Estabelecer diálogo sobre ensino de língua portuguesa e sistematizar capacidades essenciais na alfabetização; 2) Ampliar o conceito de alfabetização para incluir uso social da leitura e escrita; 3) Letramento refere-se ao apropriação da língua escrita e seus usos sociais.
1) O documento fornece informações sobre os conteúdos programáticos do 1o bimestre para alunos do 1o ano, incluindo Língua Portuguesa, Matemática, História, Ciências e Geografia.
2) Nos conteúdos de Língua Portuguesa, destaca-se o trabalho com o alfabeto, leitura, escrita do nome e gêneros textuais.
3) As demais disciplinas abordam tópicos como números, operações, corpo humano, família e bairro
Este documento apresenta o planejamento anual de Português, Matemática, História e Geografia para o 2o ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Josué Costa. Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura, escrita, cálculo matemático e compreensão histórica e geográfica, utilizando livros didáticos e atividades complementares.
O documento discute vários projetos pedagógicos voltados para tornar o ensino mais significativo, como projetos interdisciplinares sobre temas sociais, leitura, música e história local. Inclui detalhes sobre como desenvolver esses projetos abordando conceitos e atitudes, culminando em eventos como feiras culturais e mutirões de leitura.
O documento fornece a agenda semanal de atividades pedagógicas para alunos do 3o ano do Ensino Fundamental I na Escola Municipal Oswaldo da Costa Frias. A agenda inclui atividades de leitura, escrita, matemática, artes e outras disciplinas para cada dia da semana, com o objetivo de desenvolver diversas habilidades essenciais dos estudantes.
O documento apresenta a proposta curricular do 1o trimestre para o 1o ano do Ensino Fundamental nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. A proposta inclui os objetos de conhecimento e habilidades que serão trabalhados em cada disciplina, com foco em desenvolver habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático, além de conscientizar sobre a prevenção da COVID-19.
Pacto nacional pela alfabetização na idade certa1 copiaMario Fernando
Este documento descreve uma sequência didática interdisciplinar sobre a vida ribeirinha na ilha de Marajó. A sequência aborda conteúdos de português, matemática, geografia e arte por meio de atividades como a produção de crônicas, desenhos de observação, jogos tradicionais e leitura de lendas. A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos.
O documento discute objetivos e conceitos relacionados à alfabetização e letramento, enfatizando:
1) Estabelecer diálogo sobre ensino de língua portuguesa e sistematizar capacidades essenciais para alfabetização.
2) Letramento refere-se não só a decodificar e codificar, mas usar leitura e escrita em práticas sociais.
3) Alfabetização deve ensinar habilidades linguísticas e seu uso em situações diferentes do cotidiano.
O documento discute objetivos e conceitos relacionados à alfabetização e letramento, enfatizando: 1) Estabelecer diálogo sobre ensino de língua portuguesa e sistematizar capacidades essenciais na alfabetização; 2) Ampliar o conceito de alfabetização para incluir uso social da leitura e escrita; 3) Letramento refere-se ao apropriação da língua escrita e seus usos sociais.
1) O documento fornece informações sobre os conteúdos programáticos do 1o bimestre para alunos do 1o ano, incluindo Língua Portuguesa, Matemática, História, Ciências e Geografia.
2) Nos conteúdos de Língua Portuguesa, destaca-se o trabalho com o alfabeto, leitura, escrita do nome e gêneros textuais.
3) As demais disciplinas abordam tópicos como números, operações, corpo humano, família e bairro
Este documento apresenta o planejamento anual de Português, Matemática, História e Geografia para o 2o ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Josué Costa. Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura, escrita, cálculo matemático e compreensão histórica e geográfica, utilizando livros didáticos e atividades complementares.
O documento discute vários projetos pedagógicos voltados para tornar o ensino mais significativo, como projetos interdisciplinares sobre temas sociais, leitura, música e história local. Inclui detalhes sobre como desenvolver esses projetos abordando conceitos e atitudes, culminando em eventos como feiras culturais e mutirões de leitura.
Este documento apresenta os planos de ensino para quatro disciplinas - Língua Portuguesa, Matemática, História e Geografia - para alunos do 4o ano do ensino fundamental. Ele descreve os objetivos gerais, conteúdos, competências, habilidades, recursos, atividades e formas de avaliação para cada disciplina.
Este documento fornece um roteiro de atividades complementares de estudo para alunos do 4o ano da Escola Municipal Maria do Carmo Campos durante o período de 09 a 13 de novembro de 2020. O roteiro inclui atividades de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. As atividades devem ser realizadas pelos alunos de forma independente em seus cadernos e livros didáticos durante esse período.
Este documento fornece instruções para atividades complementares de estudo para alunos do 4o ano durante o período de 09 a 13 de novembro de 2020. As atividades abrangem as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. Os alunos devem realizar as tarefas descritas e registrar seu progresso em cadernos e livros didáticos.
O documento apresenta um roteiro de atividades complementares de estudo para alunos do 4o ano da Escola Municipal Maria do Carmo Campos durante o período de 09 a 13 de novembro. As atividades abrangem as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. O roteiro descreve os conteúdos, objetivos e formas de registro de aprendizagem para cada disciplina.
Este documento fornece orientações para professores sobre uma sequência didática para o ensino de cartas para alunos do 3o ano do ensino fundamental. A sequência abrange 10 aulas e aborda habilidades como compreensão de leitura, escrita e estratégias de leitura de gêneros textuais. A Aula 1 pede aos professores que conduzam uma conversa em roda para levantar o conhecimento prévio dos alunos sobre cartas e produzir um mapa circular de ideias.
Este plano de ensino descreve:
1) O plano de ensino de matemática para o 5o ano B, incluindo os objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.
2) Os alunos aprenderão sobre números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística e resolução de problemas.
3) Serão utilizadas metodologias como leitura pelo professor, leitura compartilhada, escrita com apoio em registros estáveis e produção oral com destino escrito.
O projeto visa promover a leitura e a produção textual de alunos do 1o ao 5o ano por meio de atividades relacionadas a datas comemorativas. Será realizada uma gincana de leitura como culminância do projeto bimestral.
Este documento apresenta o planejamento anual de 2023 para a 2a série do Ensino Fundamental da Escola Municipal Teresa Cristina. O plano inclui as áreas do conhecimento de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Geografia, com os eixos de aprendizagem, indicadores, conteúdos e métodos de avaliação para cada unidade didática.
Sequencia Didática - Um mergulho na história da moda LOCIMAR MASSALAI
Esta sequência didática de 5 aulas tem como objetivo ensinar sobre a história da moda para alunos do 1o ano do ensino fundamental. As atividades incluem ler um livro sobre moda, discutir o que é moda, criar um cartaz com recortes de revista, aprender sobre matérias-primas de roupas, comparar fotos antigas e atuais, localizar países produtores em um globo, registrar suas próprias roupas em uma tabela, desfilar acessórios trazidos de casa e criar desenhos de
Este documento apresenta os conteúdos curriculares propostos para as disciplinas de Português, Matemática, Ciências, História e Geografia dos 1o ao 5o anos do ensino fundamental. Para cada ano, são listados os principais tópicos a serem abordados em cada área do conhecimento, juntamente com os objetivos gerais de cada disciplina.
ROL DE CONTEÚDOS 2º ANO -2022 -BURITI MAIS EM pdf_110831.pdfJheneSales
O documento descreve os conteúdos do 1o bimestre de 2022 para alunos do 1o ao 5o ano do ensino fundamental em Amarante do Maranhão. Os conteúdos incluem língua portuguesa, matemática, história, geografia, ciências da natureza, arte, educação física e ensino religioso. Ele fornece detalhes sobre os objetos de conhecimento, habilidades focais e referências de materiais didáticos para cada componente curricular no período.
Este documento apresenta o plano de reposição de conteúdos e pagamento de aulas para a professora Antônia Elisabeth Marques Costa Ferreira no 1o segmento do 1o e 2o período letivo. Ele descreve os objetivos, conteúdos programáticos e referências bibliográficas para as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia e Arte.
1) O documento apresenta as características da Coleção Avança Brasil de livros didáticos para o Ensino Fundamental, destacando que os livros possuem todos os descritores do INEP e preparam os alunos para as avaliações nacionais.
2) São enfatizados a visibilização da cultura do Norte e Nordeste brasileiro nos livros e o uso de conteúdos regionais para contextualizar os temas nacionais.
3) O livro do 9o ano é apresentado como preparatório para a Prova Brasil, contendo
4º ANO - EDUCAÇÃO INTEGRAL - ENSINO FUNDAMENTALJakes Paulo
O documento apresenta um plano de estudo tutorado para o 4o ano do ensino fundamental com atividades semanais sobre língua portuguesa, matemática, leitura e produção textual, laboratório de matemática, educação para a cidadania e estudos orientados ao longo de 4 semanas.
Este documento descreve a implementação de um novo programa de Português para o Ensino Básico em Portugal, com ênfase nos 1o e 2o ciclos. O programa privilegia um desenvolvimento integrado das atividades e áreas do saber, visando facultar aos alunos competências essenciais para o seu crescimento. Organiza-se em dois momentos no 1o ciclo, com foco na comunicação oral e escrita. No 2o ciclo espera-se um maior domínio da língua e autonomia dos alunos.
Caderno do Aluno Inglês 6 série vol 1 2014-2017Diogo Santos
Este documento fornece três resumos em frases curtas:
1) Este caderno é destinado aos alunos da 6a série/7o ano e contém atividades sobre o tema "Meu bairro, minha comunidade" e "Inglês e esportes".
2) O documento apresenta objetivos de aprendizagem, atividades situadas e tarefas de casa relacionadas aos temas, abordando conceitos como facilidades do bairro, sinais, esportes em inglês e gramática.
3) As atividades
Este documento descreve uma proposta pedagógica para consolidar competências e habilidades essenciais em Português e Matemática através de atividades interdisciplinares utilizando um jornal escolar como material didático. A proposta visa recuperar aprendizagens defasadas identificadas por dados do SARESP e desenvolver habilidades de leitura, escrita e raciocínio.
O documento apresenta um plano de aulas para trabalhar as capacidades relacionadas à alfabetização. Ele está dividido em cinco eixos principais: compreensão e valorização da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção escrita e desenvolvimento da oralidade. Cada eixo contém diversas capacidades a serem desenvolvidas, com atividades e estratégias sugeridas para cada nível de alfabetização, desde o pré-silábico até o alfabético. Na segunda parte, são apresentados dez text
Caderno Pedagógico de Atividades SME/RJ 2017 professorValéria Poubell
Este documento fornece orientações pedagógicas para professores do 1o ano sobre alfabetização, objetivos e habilidades das áreas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências. Inclui sugestões para organização da sala de aula, planejamento semanal e atividades no caderno do aluno focadas em leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático.
Este documento apresenta os planos de ensino para quatro disciplinas - Língua Portuguesa, Matemática, História e Geografia - para alunos do 4o ano do ensino fundamental. Ele descreve os objetivos gerais, conteúdos, competências, habilidades, recursos, atividades e formas de avaliação para cada disciplina.
Este documento fornece um roteiro de atividades complementares de estudo para alunos do 4o ano da Escola Municipal Maria do Carmo Campos durante o período de 09 a 13 de novembro de 2020. O roteiro inclui atividades de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. As atividades devem ser realizadas pelos alunos de forma independente em seus cadernos e livros didáticos durante esse período.
Este documento fornece instruções para atividades complementares de estudo para alunos do 4o ano durante o período de 09 a 13 de novembro de 2020. As atividades abrangem as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. Os alunos devem realizar as tarefas descritas e registrar seu progresso em cadernos e livros didáticos.
O documento apresenta um roteiro de atividades complementares de estudo para alunos do 4o ano da Escola Municipal Maria do Carmo Campos durante o período de 09 a 13 de novembro. As atividades abrangem as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Arte, Educação Física e Língua Inglesa. O roteiro descreve os conteúdos, objetivos e formas de registro de aprendizagem para cada disciplina.
Este documento fornece orientações para professores sobre uma sequência didática para o ensino de cartas para alunos do 3o ano do ensino fundamental. A sequência abrange 10 aulas e aborda habilidades como compreensão de leitura, escrita e estratégias de leitura de gêneros textuais. A Aula 1 pede aos professores que conduzam uma conversa em roda para levantar o conhecimento prévio dos alunos sobre cartas e produzir um mapa circular de ideias.
Este plano de ensino descreve:
1) O plano de ensino de matemática para o 5o ano B, incluindo os objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.
2) Os alunos aprenderão sobre números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística e resolução de problemas.
3) Serão utilizadas metodologias como leitura pelo professor, leitura compartilhada, escrita com apoio em registros estáveis e produção oral com destino escrito.
O projeto visa promover a leitura e a produção textual de alunos do 1o ao 5o ano por meio de atividades relacionadas a datas comemorativas. Será realizada uma gincana de leitura como culminância do projeto bimestral.
Este documento apresenta o planejamento anual de 2023 para a 2a série do Ensino Fundamental da Escola Municipal Teresa Cristina. O plano inclui as áreas do conhecimento de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Geografia, com os eixos de aprendizagem, indicadores, conteúdos e métodos de avaliação para cada unidade didática.
Sequencia Didática - Um mergulho na história da moda LOCIMAR MASSALAI
Esta sequência didática de 5 aulas tem como objetivo ensinar sobre a história da moda para alunos do 1o ano do ensino fundamental. As atividades incluem ler um livro sobre moda, discutir o que é moda, criar um cartaz com recortes de revista, aprender sobre matérias-primas de roupas, comparar fotos antigas e atuais, localizar países produtores em um globo, registrar suas próprias roupas em uma tabela, desfilar acessórios trazidos de casa e criar desenhos de
Este documento apresenta os conteúdos curriculares propostos para as disciplinas de Português, Matemática, Ciências, História e Geografia dos 1o ao 5o anos do ensino fundamental. Para cada ano, são listados os principais tópicos a serem abordados em cada área do conhecimento, juntamente com os objetivos gerais de cada disciplina.
ROL DE CONTEÚDOS 2º ANO -2022 -BURITI MAIS EM pdf_110831.pdfJheneSales
O documento descreve os conteúdos do 1o bimestre de 2022 para alunos do 1o ao 5o ano do ensino fundamental em Amarante do Maranhão. Os conteúdos incluem língua portuguesa, matemática, história, geografia, ciências da natureza, arte, educação física e ensino religioso. Ele fornece detalhes sobre os objetos de conhecimento, habilidades focais e referências de materiais didáticos para cada componente curricular no período.
Este documento apresenta o plano de reposição de conteúdos e pagamento de aulas para a professora Antônia Elisabeth Marques Costa Ferreira no 1o segmento do 1o e 2o período letivo. Ele descreve os objetivos, conteúdos programáticos e referências bibliográficas para as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia e Arte.
1) O documento apresenta as características da Coleção Avança Brasil de livros didáticos para o Ensino Fundamental, destacando que os livros possuem todos os descritores do INEP e preparam os alunos para as avaliações nacionais.
2) São enfatizados a visibilização da cultura do Norte e Nordeste brasileiro nos livros e o uso de conteúdos regionais para contextualizar os temas nacionais.
3) O livro do 9o ano é apresentado como preparatório para a Prova Brasil, contendo
4º ANO - EDUCAÇÃO INTEGRAL - ENSINO FUNDAMENTALJakes Paulo
O documento apresenta um plano de estudo tutorado para o 4o ano do ensino fundamental com atividades semanais sobre língua portuguesa, matemática, leitura e produção textual, laboratório de matemática, educação para a cidadania e estudos orientados ao longo de 4 semanas.
Este documento descreve a implementação de um novo programa de Português para o Ensino Básico em Portugal, com ênfase nos 1o e 2o ciclos. O programa privilegia um desenvolvimento integrado das atividades e áreas do saber, visando facultar aos alunos competências essenciais para o seu crescimento. Organiza-se em dois momentos no 1o ciclo, com foco na comunicação oral e escrita. No 2o ciclo espera-se um maior domínio da língua e autonomia dos alunos.
Caderno do Aluno Inglês 6 série vol 1 2014-2017Diogo Santos
Este documento fornece três resumos em frases curtas:
1) Este caderno é destinado aos alunos da 6a série/7o ano e contém atividades sobre o tema "Meu bairro, minha comunidade" e "Inglês e esportes".
2) O documento apresenta objetivos de aprendizagem, atividades situadas e tarefas de casa relacionadas aos temas, abordando conceitos como facilidades do bairro, sinais, esportes em inglês e gramática.
3) As atividades
Este documento descreve uma proposta pedagógica para consolidar competências e habilidades essenciais em Português e Matemática através de atividades interdisciplinares utilizando um jornal escolar como material didático. A proposta visa recuperar aprendizagens defasadas identificadas por dados do SARESP e desenvolver habilidades de leitura, escrita e raciocínio.
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Caderno Pedagógico de Atividades SME/RJ 2017 professorValéria Poubell
Este documento fornece orientações pedagógicas para professores do 1o ano sobre alfabetização, objetivos e habilidades das áreas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências. Inclui sugestões para organização da sala de aula, planejamento semanal e atividades no caderno do aluno focadas em leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático.
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REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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3. COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO EF
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURMA:
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):
CAMPOS DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escrita.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Pesquisa; Construção do sistema alfabético e da ortografia.
HÁBILIDADE (S):
(EF35LP17). Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse
sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou
digitais;
(EF35LP13). Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações
fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema;
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Leitura e interpretação de textos – pesquisa;
INTERDISCIPLINARIDADES:
Educação Física: (EF35EF03P3) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal,
oral, escrita, audiovisual), os elementos constituintes das brincadeiras e dos jogos
populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz indígena, valorizando a vivência, a
experimentação e a fruição como formas legitimas de produção e reprodução de saberes
sociais e culturais.
Arte: (EF15AR01P3) identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais
contemporâneas e regionais, se expressando através de desenhos, colagem, pintura,
dobradura, fotografias, gravuras, histórias em quadrinhos, etc., cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF15AR27MGP3) Conhecer a história da Arte e os diversos artistas locais se expressando
através de linguagens artísticas (Artes Visuais, Música, Dança e Teatro), resgatando as
tradições culturais de cada município.
1
4. ATIVIDADES
ALFABETO
O CONJUNTO DE LETRAS QUE FORMAM TODAS AS PALAVRAS DA NOSSA LÍNGUA
PORTUGUES É CHAMADO DE ALFABETO. OBSERVE O ALFABETO ABAIXO E
COMPLETE.
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U
V W X Y Z
1 – ESCREVA A PRIMEIRA LETRA QUE APARECE NO ALFABETO:
2 – ESCREVA A ÚLTIMA LETRA QUE APARECE NO ALFABETO:
3 – ESCREVA AS VOGAIS:
2
ORIENTAÇÕES AOS PAIS E
RESPONSÁVEIS
DICAS PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?
Senhores pais, a criança
precisa ser orientada a fazer
os registros para a
sistematização de suas
experiências vivenciadas.
Querida criança, você
deverá estar ativamente
inserida na cultura escrita,
ter comportamentos
letrados, atitudes e
disposições frente ao mundo
da escrita e da leitura,
possibilitando usufruir de
seus benefícios.
Dos espaços de circulação
dos textos (no meio
doméstico, urbano, escolar,
entre outros).
Dos diversos suportes da
escrita (cartazes, outdoor,
livros, revistas, jornais, sites
da internet).
5. 4 – ESCREVA O NÚMERO DE LETRAS DO ALFABETO:
5 – OBSERVE A ORDEM ALFABÉTICA:
A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M
N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W – X – Y – Z
6 – PREENCHA AS LACUNAS COM AS LETRAS QUE FALTAM PARA COMPLETAR O
ALFABETO.
A - - C - - E - - G - - I -
K - - M - - O - - Q - - S –
U - - W - - Y -
7 – COMPLETE COM AS VOGAIS E REESCREVA:
A – E – I – O – U
P _____ P _____ C _____
________________________________
P____N_____
_________________________________
3
7. A BOLA DE BETO
BETO TEM UMA BOLA.
BETO ADORA JOGAR COM SEUS AMIGOS.
BETO CHUTA A BOLA.
A BOLA ROLA E VAI DIRETO PARA O GOL.
9 – QUAL O TÍTULO DO TEXTO?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10 – O QUE BETO TEM?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
11 – O QUE BETO ADORA FAZER?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5
8. O CACHORRINHO
CACHORRINHO ESTÁ LATINDO
LÁ NO FUNDO DO QUINTAL.
CALA A BOCA, CACHORRINHO!
DEIXA A GENTE AQUI BRINCAR
12 – QUEM ESTÁ LATINDO?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
13 – ONDE ELE LATE?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
14 – LIGUE AS PALAVRAS AO DESENHO:
CACHORRINHO
BOCA
15 – ESCREVA QUANTAS LETRAS TEM AS PALAVRAS A SEGUIR:
CACHORRINHO: _____________________________________
LATINDO: ___________________________________________
BOCA: ______________________________________________
QUINTAL: ___________________________________________
6
9. 16 – LEIA AS PALAVRAS E MARQUE COM UM X A QUE CORRESPONDE AO DESENHO:
( ) BOINA ( ) BULE ( ) BABA
( ) BONÉ ( ) BELO ( ) BEBÊ
( ) BAÚ ( ) BELA ( ) BODE
( ) BONECA ( ) BOLA ( ) BOLO
( ) BABÃO ( ) BALA ( ) BICO
( ) BALÃO ( ) BANANA ( ) BOCA
O CARACOL VIAJANTE
RODOLFO É UM CARACOL.
ELE ADORA VIAJAR.
ELE NÃO TEM PRESSA DE CHEGAR.
RODOLFO LEVA A CASA NAS COSTAS.
A BARRIGA VAI NO CHÃO.
A CABEÇA VAI NO AR.
RODOLFO VIVE SEMPRE SATISFEITO.
ELE NÃO TEM ALUGUEL PARA PAGAR
7
10. 17 – COMPLETE:
A) O NOME DO CARACOL É?
B) ELE ADORA:
C) O QUE ELE LEVA NAS COSTAS?
D) A BARRIGA VAI NO?
E) A CABEÇA VIA NO?
18 – LIGUE A FIGURA À PALAVRA CORRESPONDENTE:
CASA
CABEÇA
CARACOL
8
11. 19 – ESCREVA A SÍLABA INICIAL DE CADA DESENHO:
20 – ESCREVA O NOME DE CADA DESENHO:
9
12. COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO EF
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURMA:
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):
NÚMEROS
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e subtração, leitura.
HÁBILIDADE (S):
(EF03MA30MG) Operar com números naturais: adição e subtração
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Adição ou subtração de números naturais
INTERDISCIPLINARIDADES:
Língua Portuguesa, Arte, Ciências humanas e da natureza, ensino religioso.
ORIENTAÇÕES AOS
PAIS E RESPONSÁVEIS
DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?
Senhores pais, as
crianças deverão ser
orientadas, aprender as
habilidades básicas
(contar, escrever, resolver
situações problemas
propostas).
Não se esqueça, para
fazer estas atividades
você deverá relacionar a
história da matemática na
construção do número e
sua importância no
contexto social.
Dicas de pesquisa e
leitura para resolução de
situações problemas no
PET da SEE/MG.
10
13. 1 – CONECTE OS PONTOS SEGUINDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:
2 – COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 - 10
11
16. 4 – PINTE O GATINHO QUE ESTÁ EM FRENTE A ARVORE E O QUE ESTÁ ATRÁS DA CASA.
5 – LIGUE AS FIGURAS QUE TEM A MESMA FORMA:
14
17. 6 – DESENHE BOLINHAS NOS SAQUINHOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE INDICADA
PELO NUMERAL NO QUADRINHO AO LADO:
5 4
7
3 8
2 6
15
18. 7 – CONTE AS FIGURAS E REGISTRE O NÚMERO NO QUADRADO AO LADO:
16
19. 8 – QUAL MEU NOME? ESCREVA O NOME DO NÚMERAL AO LADO DE CADA UM DELES?
0 9
1 10
2
3
4
5
6
7
8
17
20. 9 – ESCREVA O MÊS E O ANO EM QUE ESTAMOS E COMPLETE O CALENDÁRIO:
MÊS: ANO:
10 – ENUMERE OS DIAS DA SEMANA E ORGANIZE NAS LINHAS ABAIXO:
TERÇA QUARTA
DOMINGO
SEGUNDA SÁBADO
SEXTA
QUINTA
18
22. COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA E GEOGRÁFIA
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO EF
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURMA:
20
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):
As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município. Minha cidade, meu lugar.
O sujeito e seu lugar no mundo.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
O patrimônio histórico, cultural e artístico da minha cidade e/ou município.
A produção dos marcos e lugares de memória(ruas, praças, escolas, monumentos,
museus, etc.).
A cidade e o campo: aproximações e diferenças.
HÁBILIDADE (S):
(EF03HI05X) Identificar os marcos históricos locais, compreender seus significados, com
vistas à valorização, reconhecimento e preservação.
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares
de vivencia, seja na cidade, seja no campo.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- O patrimônio histórico, cultural e artístico da cidade em que o aluno vive.
- A importância do patrimônio cultural para a memória da cidade e da região.
- Diferentes modos de vida (maneira de vestir).
INTERDISCIPLINARIDADES:
Ensino Religioso: (EF03ER03X) Identificar e respeitar datas comemorativas e
práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre
outras) de diferentes tradições religiosas e grupos sociais.
Arte: (EF15AR01MG) Conhecer a história da Arte e os diversos artistas locais,
através de pesquisas e apresentação das linguagens artísticas, resgatando as
tradições culturais de cada município.
(EF15AR01P3) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais
contemporâneas e regionais, se expressando através de desenho, colagem, pintura,
dobradura, fotografias, gravuras, histórias em quadrinhos, etc., cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
23. 1 – OBSERVE OS DESENHOS, LEIA O QUE ESTÁ ESCRITO E COM A AJUDA DE UM
ADULTO PINTE AS BOAS ATITUDES:
AJUDAR O (A) COLEGA
21
ORIENTAÇÕES AOS
PAIS E RESPONSÁVEIS
DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?
Prezada família,
Encaminhamos as
atividades aqui presentes
para orientar e apoiar os
estudos da criança em
casa.
Leia, juntamente com a
criança, o passo a passo
de cada atividade para que
entendam melhor e se
sintam confiantes em faze-
la.
Querida criança,
Para realizar esta atividade
leia o texto abaixo com
atenção e calma, se
precisar, peça ajuda a um
adulto de sua família.
- Referências sobre o
assunto: livro didático.
- https://pt.wikipedia.org
- Jornais e revistas diversos
24. 2 – NUMERE O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA AJUDAR EM CASA DE ACORDO COM O
DESENHO CORRESPONDENTE:
JOGAR BOLA.
VARRER A CASA.
BRINCAR.
LAVAR A LOUÇA.
CUIDAR DOS IRMÃOS MENORES.
LAVAR O BANHEIRO.
CUIDAR DO MEU ANIMAL DE ESTIMAÇÃO.
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25. 3 – ESCREVA NOS QUADROS OS NOMES DOS CÔMODOS E ÁREAS DE UMA CASA DE
ACORDO COM A ILUSTRAÇÃO:
1
2
3
4
5
6
4 – PINTE OS DESENHOS QUE PODEM REPRESENTAR COMO VOCÊ É.
TRISTE ESPERTO
AMIGO (A) ALEGRE
23
A
Q O
O Z
H R
Q I L
G G M
26. 5 – FAÇA UM X NAS CENAS QUE MOSTRAM O QUE AS PESSOAS NA SUA CASA FAZEM
PARA AJUDAR A MANTE-LA LIMPA.
24
27. 6 – VEJA A CENA ABAIXO E, DEPOIS, RESPONDA ÀS PERGUNTAS REGISTRANDO COM
NUMERAIS.
7 – QUANTAS PESSOAS HÁ NESSA FAMÍLIA?
QUANTOS ADULTOS?
QUANTOS HOMENS?
QUANTAS MULHERES?
QUANTAS CRIANÇAS?
QUANTOS MENINOS?
QUANTAS MENINAS?
8 – AGORA, PINTE A CENA.
25
28. 9 – COM O PASSAR DO TEMPO NÓS CRESCEMOS E NOSSO CORPO SE MODIFICA.
PASSAMOS POR DIFERENTES FASES DA VIDA. DESCUBRA EM QUE FASE DA VIDA
ESTÁ CADA PESONAGEM E ENUMERE-AS CORRETAMENTE.
1) ESTOU NA FASE EM QUE MEU CORPO APRESENTA MUITAS LIMITAÇÕES. TENHO
MUITAS EXPERIÊNCIAS QUE CONSEGUI AO LONGO DA VIDA.
2) SAÍ DA ADOLESCENCIA, TRABALHO E CONHEÇO MINHAS RESPONSABILIDADES.
3) ESTOU COMEÇANDO A CONHECER O MUNDO E ESTOU EM CRESCIMENTO.
10 – ESCREVA CADA FASE QUE SE ENCONTRAM ESSES PERSONAGENS:
1 – 2 –
3 –
11 – TODAS AS PESSOAS MUDAM COM O TEMPO. COLE AQUI GRAVURAS DE CRIANÇAS,
JOVENS E ADULTOS NA SEQUÊNCIA ABAIXO.
BEBÊ CRIANÇA
26
29. JOVEM ADULTO
12 – OBSERVE AS CENAS ABAIXO, O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO. CIRCULE, EM
CADA CENA, A CRIANÇA QUE ESTÁ PRATICANDO UMA AÇÃO DIFERENTE DAS AÇÕES
DAS OUTRAS CRIANÇAS.
27
30. 13 – PINTE O QUE VOCÊ CONSEGUE FAZER SOZINHO:
28
31. 14 – OBSERVE E LEIA OS COMPORTAMENTOS ABAIXO E MARQUE OS QUE VOCE FAZ, O
QUE NÃO FAZ E O QUE FAZ UM POUCO, PINTANDO O QUADRADO CORRESPONDENTE.
EU SOU CALMO?
EU
INTERROMPO.
EU OUÇO EM
SILENCIO.
RESPEITO MEUS
COLEGAS.
CORRO
DURANTE O
RECREIO.
BRIGO COM OS
COLEGAS.
FAÇO TODAS AS
LIÇÕES
CUIDO DOS
MATERIAIS.
29
33. COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO EF
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE: TURMA:
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):
Matéria e energia
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Saúde auditiva, visual e ambiental.
HABILIDADE (S):
(EF03CI03X) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva
e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz no
cotidiano das pessoas.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Saúde auditiva, visual e ambiental.
- Condições ambientais prejudiciais à saúde auditiva, visual e ambiental.
INTERDISCIPLINARIDADE (S):
Arte:
(EF15AR01P3) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais
tradicionais contemporâneas e regionais, se expressando através de desenho,
colagem, pintura, dobradura, fotografias, gravuras, histórias em quadrinhos,
etc., cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
31
ORIENTAÇÃO AOS PAIS E
RESPONSÁVEIS
DICA PARA O ALUNO DICA PARA O ALUNO
Senhores pais,
Neste bimestre as
atividades complementam
conhecimento sobre os tipos
de poluições inseridas no
meio ambiente.
Realize a leitura com
atenção e, se precisar
de ajuda peça
orientações para um
adulto de sua família.
Lembre-se você está
aprendendo.
Livro didático APIS
ciências, 1° ano EF
anos iniciais.
34. 1 – VAMOS FAZER UMA COLETA SELETIVA DE MATERIAIS? PARA ISTO PINTE OS
ELEMENTOS CONFORME A LEGENDA ABAIXO:
AZUL PAPEL
VERMELHO PLÁSTICO
VERDE VIDRO
AMARELO METAL
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35. 2 – DEVEMOS CUISAR DAS NOSSAS UNHAS E DAS NOSSAS MÃOS MANTENDO-AS
SEMPRE LIMPAS. CIRCULE OS OBJETOS QUE PRECISAMOS PARA CUIDAR DAS UNHAS E
DAS MÃOS.
3 – NOSSAS UNHAS DEVEM SER:
( ) GRANDES
( ) ROÍDAS
( ) LIMPAS
( ) CORTADAS
( ) SUJAS
( ) CURTAS
4 – NOSSAS MÃOS DEVEM SER LAVADAS:
( ) ANTES DE FAZER A LIÇÃO DE CASA
( ) DEPOIS DE USAR O BANHEIRO
( ) SOMENTE NA HORA DO BANHO
( ) ANTES DAS REFEIÇÕES
33
36. 5 – PINTE A LIXEIRA DE ACORDO COM A LEGENDA E DEPOIS LIGUE OS OBJETOS NA
LIXEIRA CORRESPONDENTE.
PAPEL: AZUL PLÁSTICO: VERMELHO VIDRO: VERDE
METAL: AMARELO ORGÂNICO: MARROM
34
37. 6 – NUMERE OS RETANGULOS E PINTE OS DESENHOS RELACIONADOS AS PALAVRAS,
PLÁSTICO
PAPEL
METAL
7 – AGORA NUMERE AS LIXEIRAS DE ACORDO COM O TIPO DE LIXO DA ATIVIDADE
ACIMA:
35
38. 8 – PINTE AS LIXEIRAS E ESCREVA OS NOMES, AS CORES CORRETAS E LIGUE OS
DEJETOS NA LIXEIRA CERTA.
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