O plano de aula destaca uma aula que se processou com o auxílio da tecnologia. Para tanto foram utilizados como recursos didáticos slides que abordaram os principais acontecimentos ocorridos antes e durante a Primeira República, bem como outra produção de slides que trouxe uma discussão sobre o significado do fim da escravidão para os negros. O plano de aula foi aplicado nas turmas do 9° Ano “A” e do 9º Ano “B” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 01 de agosto de 2017.

1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES
Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena
Série: 9º Ano A/B/Ensino Fundamental II
Data: 01/08/2017 Carga horária: 01 aula de 45 minutos
Professor Supervisor: Thiago Acácio Raposo
Bolsistas: Donizete Emanoel de Couto Rodrigues; Marília Cristina de Queiroz; Mylla
Christtie Montenegro Bezerra; Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes; Valdeir Alves
dos Santos.
PLANO DE AULA
Tema:
 Primeira República no Brasil: Slides – Primeira República; Slides – O fim da
escravidão significou uma melhoria na qualidade de vida dos negros?.
Eixo de problematização:
 A proposta tem por objetivo problematizar os acontecimentos que se sucederam
após a proclamação da República no Brasil, fazendo antes um apanhado
histórico dos acontecimentos anteriores a proclamação, principalmente, a
questão dos negros.
Objetivo Geral:
 Fazer uma análise da sociedade vigente após a proclamação da República, como
os governantes lideraram com o novo sistema político.

2. Objetivos Específicos:
 Fazer com que os alunos contextualizem a história do Brasil;
 Analisar a perspectiva deles diante do “velho” e “novo” sistema político,
respectivamente, monarquia e república;
 Trazer para os mesmos uma reflexão da sociedade brasileira;
 Problematizar como os negros sobreviveram após a abolição da escravatura.
Justificativa:
A monarquia não se sustentava mais como sistema político para proteger os
cidadãos, ou melhor, proteger a oligarquia brasileira, em sua maioria proprietários de
terra. Após a Lei Áurea, que abolia a escravidão no Brasil, o que já era fato, se
concretizou: a monarquia brasileira tendia a cair. Atingida diretamente, a oligarquia
queria a deposição do imperador e a instauração da república. República vem do latim e
significa coisa pública, ou seja, de todos, da população.
Mas o que se viu foi um governo de poucos para poucos, pois quem geriu o país
foi à oligarquia brasileira. De 1889 a 1894, quem deteve o poder foi o exercito
brasileiro, com o Marechal Deodoro da Fonseca e Marechal Floriano Peixoto, seus
governos ficaram conhecidos como a República da Espada. Posteriormente houveram
eleições indiretas, elegendo Prudente de Morais, de São Paulo. O que se seguiu foi à
política do café com leite.
São Paulo era o maior produtor de café e Minas Gerais, de leite. Sendo então os
estados mais ricos do país, se detiveram como “os cabeças” da política brasileira,
decidindo entre si quem seria o novo presidente da República Federativa dos Estados
Unidos. Entre essa confusão política, se encontravam os negros, recém-libertos da
escravidão, porém sem lugar para ir, ou trabalho para se sustentar. Encontravam-se
livres do trabalho forçado, mas não do sistema que lhes viam como animais e indignos
de serem considerados como população.
Metodologia:
Será explicado aos alunos o contexto histórico em que se deu o “golpe” militar
que destituiu a monarquia para instaura a república e como esse novo sistema político
transformou a vida da população. Levantando em questão como os negros sobreviveram
após a abolição da escravatura.

3. Recursos Didáticos:
 Slides em Power Point.
Avaliação:
 A avaliação se dará através da discussão em sala de aula do tema abordado.
Referências
RODRIGUES, Joelza Ester Domingues. História em documento: Imagem e texto, 9º ano – Ed.
Renovada – São Paulo: FTD, 2009. – (coleção História em documento: imagem e texto).
CAMPOS, Flávio de. História nos dias de hoje, 9º ano / Flávio de Campos, Regina Claro,
Miriam Dolhnikoff. – 2. Ed. – São Paulo: Leya, 2015.