Este documento apresenta o plano de atividades da biblioteca escolar para o ano letivo de 2009/2010. O plano inclui atividades alinhadas com os eixos do projeto educativo da escola, com foco na promoção da leitura, apoio ao currículo, e envolvimento da comunidade. As atividades incluem eventos como seminários, exposições e concursos ao longo do ano.
PAA BiBlioteca da Escolar para o ano lectivo 2010/2011Carlos Lima
1) O documento apresenta o plano de atividades para 2010/2011 da Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos de uma escola em Viana do Castelo.
2) O plano inclui várias atividades para estimular o prazer da leitura e escrita, desenvolver a autonomia dos alunos no uso da informação, e renovar o acervo da biblioteca.
3) As atividades incluem a receção aos alunos do 1o ano, apresentações da biblioteca, formação sobre uso de recursos, e apoio aos professores
1) O documento apresenta o plano de atividades para o ano letivo 2009-2010 da biblioteca escolar do Centro de Recursos Educativos de S. Martinho do Campo.
2) As atividades incluem a organização e gestão do acervo, formação de utilizadores, promoção da literacia da informação, e divulgação das atividades e recursos da biblioteca para a comunidade escolar.
3) Celebrações como o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares e o Dia Mundial do Livro serão mar
O documento apresenta uma reflexão crítica sobre o papel da biblioteca escolar e do bibliotecário no contexto da mudança digital. A bibliotecária analisa as funções referidas nos textos lidos e compara com a situação atual da sua biblioteca, identificando fatores favoráveis e obstáculos à mudança. Propõe ações de melhoria como explorar melhor os currículos, reforçar a articulação com os professores e disponibilizar o catálogo online. Reconhece que precisa evoluir para níveis superiores de colaboração com a
Este documento apresenta o plano anual de atividades da biblioteca escolar para o ano letivo de 2011-2012. Inclui iniciativas como acolhimento a alunos, formação de docentes, dinamização do empréstimo domiciliário, participação em projetos internacionais e nacionais, gestão da coleção e articulação curricular com as estruturas pedagógicas. O objetivo é promover a literacia, o lazer e o apoio ao desenvolvimento curricular através da biblioteca.
Este documento apresenta o plano de ação para as bibliotecas escolares do agrupamento para 2010-2011. O plano identifica problemas como a falta de articulação entre bibliotecas, espaços desorganizados e falta de recursos. Define objetivos como aumentar a frequência da biblioteca, promover a literacia e a articulação curricular. Também propõe ações como reorganizar os espaços, produzir materiais de apoio e incentivar a partilha de recursos entre bibliotecas.
1) A tabela analisa as forças e fraquezas da biblioteca escolar, bem como oportunidades e ameaças, para melhorar as competências dos professores e a organização da biblioteca.
2) Existem desafios como falta de tempo e recursos que dificultam o trabalho da biblioteca, mas também oportunidades como a colaboração entre departamentos.
3) É necessário planear atividades, melhorar a gestão da coleção e divulgar o trabalho da biblioteca para a comunidade escolar.
a) O documento apresenta um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares com o objetivo de avaliar a qualidade e eficácia de forma contínua e melhorar o serviço.
b) O modelo inclui domínios como apoio curricular, leitura, projetos e gestão da biblioteca.
c) A oficina de formação tem como objetivos apresentar o modelo aos professores e refletir sobre a sua aplicação e integração na escola para identificar oportunidades e melhorias.
1) O relatório avalia a execução do plano de melhoria da biblioteca escolar em 2020. 2) Foram realizadas várias atividades para promover a literacia, leitura e uso de recursos digitais, apesar das limitações da pandemia. 3) As atividades incluíram seminários com autores, semana da leitura, e iniciativas para datas comemorativas.
PAA BiBlioteca da Escolar para o ano lectivo 2010/2011Carlos Lima
1) O documento apresenta o plano de atividades para 2010/2011 da Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos de uma escola em Viana do Castelo.
2) O plano inclui várias atividades para estimular o prazer da leitura e escrita, desenvolver a autonomia dos alunos no uso da informação, e renovar o acervo da biblioteca.
3) As atividades incluem a receção aos alunos do 1o ano, apresentações da biblioteca, formação sobre uso de recursos, e apoio aos professores
1) O documento apresenta o plano de atividades para o ano letivo 2009-2010 da biblioteca escolar do Centro de Recursos Educativos de S. Martinho do Campo.
2) As atividades incluem a organização e gestão do acervo, formação de utilizadores, promoção da literacia da informação, e divulgação das atividades e recursos da biblioteca para a comunidade escolar.
3) Celebrações como o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares e o Dia Mundial do Livro serão mar
O documento apresenta uma reflexão crítica sobre o papel da biblioteca escolar e do bibliotecário no contexto da mudança digital. A bibliotecária analisa as funções referidas nos textos lidos e compara com a situação atual da sua biblioteca, identificando fatores favoráveis e obstáculos à mudança. Propõe ações de melhoria como explorar melhor os currículos, reforçar a articulação com os professores e disponibilizar o catálogo online. Reconhece que precisa evoluir para níveis superiores de colaboração com a
Este documento apresenta o plano anual de atividades da biblioteca escolar para o ano letivo de 2011-2012. Inclui iniciativas como acolhimento a alunos, formação de docentes, dinamização do empréstimo domiciliário, participação em projetos internacionais e nacionais, gestão da coleção e articulação curricular com as estruturas pedagógicas. O objetivo é promover a literacia, o lazer e o apoio ao desenvolvimento curricular através da biblioteca.
Este documento apresenta o plano de ação para as bibliotecas escolares do agrupamento para 2010-2011. O plano identifica problemas como a falta de articulação entre bibliotecas, espaços desorganizados e falta de recursos. Define objetivos como aumentar a frequência da biblioteca, promover a literacia e a articulação curricular. Também propõe ações como reorganizar os espaços, produzir materiais de apoio e incentivar a partilha de recursos entre bibliotecas.
1) A tabela analisa as forças e fraquezas da biblioteca escolar, bem como oportunidades e ameaças, para melhorar as competências dos professores e a organização da biblioteca.
2) Existem desafios como falta de tempo e recursos que dificultam o trabalho da biblioteca, mas também oportunidades como a colaboração entre departamentos.
3) É necessário planear atividades, melhorar a gestão da coleção e divulgar o trabalho da biblioteca para a comunidade escolar.
a) O documento apresenta um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares com o objetivo de avaliar a qualidade e eficácia de forma contínua e melhorar o serviço.
b) O modelo inclui domínios como apoio curricular, leitura, projetos e gestão da biblioteca.
c) A oficina de formação tem como objetivos apresentar o modelo aos professores e refletir sobre a sua aplicação e integração na escola para identificar oportunidades e melhorias.
1) O relatório avalia a execução do plano de melhoria da biblioteca escolar em 2020. 2) Foram realizadas várias atividades para promover a literacia, leitura e uso de recursos digitais, apesar das limitações da pandemia. 3) As atividades incluíram seminários com autores, semana da leitura, e iniciativas para datas comemorativas.
Este documento analisa as forças e fraquezas da biblioteca escolar, bem como oportunidades e ameaças. Identifica a necessidade de melhorar a colaboração entre a biblioteca e professores, departamentos, e a comunidade. Também destaca a importância de promover a leitura e literacia entre alunos.
Este documento apresenta o plano de melhoria da biblioteca escolar da Escola Básica Pedro Nunes para os anos letivos de 2015/2016. O plano inclui objetivos como aumentar as atividades de alfabetização digital, melhorar o apoio aos alunos com necessidades educativas especiais, e expandir as parcerias com outras bibliotecas e entidades externas.
Este plano de ação para a biblioteca do Agrupamento de Escolas de Pataias para 2009-2013 visa melhorar os serviços da biblioteca através de intervenções em diversas áreas como a equipa, colaboração, gestão, fundo documental, promoção da leitura e formação de utilizadores. O plano inclui objetivos e ações específicas para cada área de intervenção prioritária.
Este documento apresenta o plano anual de atividades para as bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas Marinhas do Sal para 2011/2012. O plano inclui várias atividades como visitas guiadas à biblioteca, animação de leitura, exposições temáticas, feiras do livro e seminários para professores, com o objetivo de promover a literacia, o gosto pela leitura e o uso das bibliotecas.
Este documento apresenta o plano anual de atividades da biblioteca escolar para o ano letivo de 2009/2010, com o objetivo de apoiar o desenvolvimento curricular e promover a leitura e literacias. O plano inclui atividades como articulação com professores, apoio a pesquisas na internet, divulgação de recursos online, aquisição de novos materiais, incentivo ao empréstimo de livros e promoção da leitura através de exposições e concursos.
Plano de acção versão 2009 2013 versao-30_09_11bibargoncilhe
Este plano de ação para a biblioteca da Escola EB 2/3 de Argoncílhe para os anos de 2009/2013 tem como objetivos principais:
1) Desenvolver a articulação entre a biblioteca e as estruturas pedagógicas da escola.
2) Promover a leitura e as literacias entre alunos e professores.
3) Desenvolver projetos e parcerias com outras instituições para enriquecer a oferta cultural da biblioteca.
Este documento apresenta o plano de melhoria da biblioteca escolar da Escola Secundária de Alcácer do Sal para 2022. O plano identifica algumas áreas para melhoria, incluindo manter iniciativas para apoiar o currículo, promover as literacias da informação e dos média, e desenvolver atividades para promover a leitura e a competência leitora. O plano propõe várias ações prioritárias para cada área, como continuar a divulgar recursos online, apoiar disciplinas nas ciências, e dinamizar atividades de le
O documento discute o papel da biblioteca escolar como centro de aprendizagem. Apresenta três pontos principais: 1) a importância da vivência na cultura digital e da mudança de práticas nas bibliotecas; 2) a biblioteca como local para aprender com recursos ricos; 3) a biblioteca apoiando o desenvolvimento curricular através de diversificação metodológica, acesso a materiais e integração nos projetos de turma.
O documento discute a auto-avaliação da biblioteca escolar e identifica pontos fortes e fracos. Sugere estratégias como melhorar a articulação curricular da biblioteca, promover a literacia digital e incentivar a leitura. A biblioteca deve também apoiar atividades extras, projetos com a comunidade e ter boas condições para servir os alunos.
Plano anual de actividades be 2009 2010 pdfBELidiaJorge
Este documento descreve as atividades planeadas para a Biblioteca Escolar do Agrupamento Vertical de Escolas de Boliqueime no ano letivo de 2009/2010. As atividades estão organizadas em seis áreas principais: campos teórico-prático e de atitudes e valores; estruturas de orientação; espaço escolar; escola-família; escola-meio. O documento lista as competências específicas de cada atividade e os intervenientes responsáveis.
Este documento fornece orientações para a gestão integrada da biblioteca escolar em agrupamentos, definindo as responsabilidades do diretor, professor bibliotecário e docentes. A gestão deve garantir o funcionamento e abertura da biblioteca, valorizar seu papel no agrupamento e rentabilizar suas potencialidades através da leitura e projetos curriculares.
O documento analisa o Modelo de Auto-Avaliação de uma biblioteca escolar. Identifica pontos fortes e fracos em vários domínios e sugere estratégias de melhoria. O domínio que requer mais atenção é o de Projectos, Parcerias e Atividades Livres, onde só existem contactos pontuais com a comunidade. É necessário estabelecer estratégias para aumentar o envolvimento de alunos, pais e outros na biblioteca.
O documento analisa o Modelo de Auto-Avaliação de uma biblioteca escolar. Identifica pontos fortes e fracos em vários domínios e sugere estratégias de melhoria. O domínio que requer mais atenção é o apoio a projetos, parcerias e atividades de abertura à comunidade, onde só existem contactos pontuais.
Este documento apresenta um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares com base em domínios e subdomínios. Inclui exemplos de como a biblioteca se enquadra em cada área, demonstrando o seu impacto positivo na promoção da leitura, competências digitais e formação de cidadãos. A biblioteca colabora estreitamente com a escola e comunidade local em diversos projetos.
O documento discute os desafios no ensino de matemática, em particular a ideia equivocada de que professores sempre sabem a resposta para qualquer problema. Também aborda a importância de ensinar a resolução de problemas reais em vez de exercícios mecânicos.
La inteligencia emocional es un factor clave para tener éxito en la vida e influye directamente en el bienestar emocional de las personas.
El resultado obtenido señala las áreas emocionales a trabajar para mejorar competencias profesionales, ofreciendo a cada persona una “fotografía emocional” que le va a ayudar a tomar conciencia, priorizar y desarrollar sus habilidades emocionales, descubriéndole su potencial para conseguir sus objetivos profesionales y personales.
Una red social se puede representar como un grafo donde los nodos son individuos u organizaciones y las líneas que los conectan representan la relación entre ellos, como amistad, parentesco o relaciones profesionales.
O documento discute a educação a distância (EAD) no Brasil. Ele descreve o que é EAD, seu crescimento no país, as características de um bom aluno de EAD, o papel do professor em comparação à educação presencial, como ocorre a construção do conhecimento em EAD e a legislação brasileira sobre EAD. Também discute o uso de EAD pelas empresas (e-learning) e as perspectivas de funcionários e donos de empresas sobre a oferta de cursos na modalidade EAD.
Este documento presenta información sobre diferentes protozoos intestinales. Resume las características morfológicas de varias especies de amebas, incluyendo Entamoeba histolytica, Entamoeba coli, Endolimax nana e Iodamoeba butschilii. También cubre los flagelados Giardia lamblia, Chilomastix mesnilli y Trichomonas hominis, así como el ciliado Balantidium coli. Explica los diferentes estadios de vida, como trofozoitos y quistes, y proporciona detalles sobre
O documento discute as características gerais dos animais, dividindo-os em diblásticos e triblásticos. Animais diblásticos têm duas camadas (endoderme e ectoderma), enquanto triblásticos têm mais camadas, incluindo endoderme. Triblásticos podem ser acelomados, pseudocelomados ou celomados, dependendo de como sua cavidade corporal é revestida.
El documento presenta definiciones y explicaciones sobre varios conceptos clave relacionados con la comunicación digital, incluyendo comunicación digital, comunicación interactiva, las diferentes versiones de la web, hipertexto, multimedia, interactividad, tips para usar un buscador, hipervínculos, URL, sitio web, página web, lenguaje HTML, embed, medios digitales, periodismo digital, qué es un blog, contenido web, contenido multimedia, formatos de imágenes, podcasting y videocasting, redes sociales, chat y wiki.
Este documento analisa as forças e fraquezas da biblioteca escolar, bem como oportunidades e ameaças. Identifica a necessidade de melhorar a colaboração entre a biblioteca e professores, departamentos, e a comunidade. Também destaca a importância de promover a leitura e literacia entre alunos.
Este documento apresenta o plano de melhoria da biblioteca escolar da Escola Básica Pedro Nunes para os anos letivos de 2015/2016. O plano inclui objetivos como aumentar as atividades de alfabetização digital, melhorar o apoio aos alunos com necessidades educativas especiais, e expandir as parcerias com outras bibliotecas e entidades externas.
Este plano de ação para a biblioteca do Agrupamento de Escolas de Pataias para 2009-2013 visa melhorar os serviços da biblioteca através de intervenções em diversas áreas como a equipa, colaboração, gestão, fundo documental, promoção da leitura e formação de utilizadores. O plano inclui objetivos e ações específicas para cada área de intervenção prioritária.
Este documento apresenta o plano anual de atividades para as bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas Marinhas do Sal para 2011/2012. O plano inclui várias atividades como visitas guiadas à biblioteca, animação de leitura, exposições temáticas, feiras do livro e seminários para professores, com o objetivo de promover a literacia, o gosto pela leitura e o uso das bibliotecas.
Este documento apresenta o plano anual de atividades da biblioteca escolar para o ano letivo de 2009/2010, com o objetivo de apoiar o desenvolvimento curricular e promover a leitura e literacias. O plano inclui atividades como articulação com professores, apoio a pesquisas na internet, divulgação de recursos online, aquisição de novos materiais, incentivo ao empréstimo de livros e promoção da leitura através de exposições e concursos.
Plano de acção versão 2009 2013 versao-30_09_11bibargoncilhe
Este plano de ação para a biblioteca da Escola EB 2/3 de Argoncílhe para os anos de 2009/2013 tem como objetivos principais:
1) Desenvolver a articulação entre a biblioteca e as estruturas pedagógicas da escola.
2) Promover a leitura e as literacias entre alunos e professores.
3) Desenvolver projetos e parcerias com outras instituições para enriquecer a oferta cultural da biblioteca.
Este documento apresenta o plano de melhoria da biblioteca escolar da Escola Secundária de Alcácer do Sal para 2022. O plano identifica algumas áreas para melhoria, incluindo manter iniciativas para apoiar o currículo, promover as literacias da informação e dos média, e desenvolver atividades para promover a leitura e a competência leitora. O plano propõe várias ações prioritárias para cada área, como continuar a divulgar recursos online, apoiar disciplinas nas ciências, e dinamizar atividades de le
O documento discute o papel da biblioteca escolar como centro de aprendizagem. Apresenta três pontos principais: 1) a importância da vivência na cultura digital e da mudança de práticas nas bibliotecas; 2) a biblioteca como local para aprender com recursos ricos; 3) a biblioteca apoiando o desenvolvimento curricular através de diversificação metodológica, acesso a materiais e integração nos projetos de turma.
O documento discute a auto-avaliação da biblioteca escolar e identifica pontos fortes e fracos. Sugere estratégias como melhorar a articulação curricular da biblioteca, promover a literacia digital e incentivar a leitura. A biblioteca deve também apoiar atividades extras, projetos com a comunidade e ter boas condições para servir os alunos.
Plano anual de actividades be 2009 2010 pdfBELidiaJorge
Este documento descreve as atividades planeadas para a Biblioteca Escolar do Agrupamento Vertical de Escolas de Boliqueime no ano letivo de 2009/2010. As atividades estão organizadas em seis áreas principais: campos teórico-prático e de atitudes e valores; estruturas de orientação; espaço escolar; escola-família; escola-meio. O documento lista as competências específicas de cada atividade e os intervenientes responsáveis.
Este documento fornece orientações para a gestão integrada da biblioteca escolar em agrupamentos, definindo as responsabilidades do diretor, professor bibliotecário e docentes. A gestão deve garantir o funcionamento e abertura da biblioteca, valorizar seu papel no agrupamento e rentabilizar suas potencialidades através da leitura e projetos curriculares.
O documento analisa o Modelo de Auto-Avaliação de uma biblioteca escolar. Identifica pontos fortes e fracos em vários domínios e sugere estratégias de melhoria. O domínio que requer mais atenção é o de Projectos, Parcerias e Atividades Livres, onde só existem contactos pontuais com a comunidade. É necessário estabelecer estratégias para aumentar o envolvimento de alunos, pais e outros na biblioteca.
O documento analisa o Modelo de Auto-Avaliação de uma biblioteca escolar. Identifica pontos fortes e fracos em vários domínios e sugere estratégias de melhoria. O domínio que requer mais atenção é o apoio a projetos, parcerias e atividades de abertura à comunidade, onde só existem contactos pontuais.
Este documento apresenta um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares com base em domínios e subdomínios. Inclui exemplos de como a biblioteca se enquadra em cada área, demonstrando o seu impacto positivo na promoção da leitura, competências digitais e formação de cidadãos. A biblioteca colabora estreitamente com a escola e comunidade local em diversos projetos.
O documento discute os desafios no ensino de matemática, em particular a ideia equivocada de que professores sempre sabem a resposta para qualquer problema. Também aborda a importância de ensinar a resolução de problemas reais em vez de exercícios mecânicos.
La inteligencia emocional es un factor clave para tener éxito en la vida e influye directamente en el bienestar emocional de las personas.
El resultado obtenido señala las áreas emocionales a trabajar para mejorar competencias profesionales, ofreciendo a cada persona una “fotografía emocional” que le va a ayudar a tomar conciencia, priorizar y desarrollar sus habilidades emocionales, descubriéndole su potencial para conseguir sus objetivos profesionales y personales.
Una red social se puede representar como un grafo donde los nodos son individuos u organizaciones y las líneas que los conectan representan la relación entre ellos, como amistad, parentesco o relaciones profesionales.
O documento discute a educação a distância (EAD) no Brasil. Ele descreve o que é EAD, seu crescimento no país, as características de um bom aluno de EAD, o papel do professor em comparação à educação presencial, como ocorre a construção do conhecimento em EAD e a legislação brasileira sobre EAD. Também discute o uso de EAD pelas empresas (e-learning) e as perspectivas de funcionários e donos de empresas sobre a oferta de cursos na modalidade EAD.
Este documento presenta información sobre diferentes protozoos intestinales. Resume las características morfológicas de varias especies de amebas, incluyendo Entamoeba histolytica, Entamoeba coli, Endolimax nana e Iodamoeba butschilii. También cubre los flagelados Giardia lamblia, Chilomastix mesnilli y Trichomonas hominis, así como el ciliado Balantidium coli. Explica los diferentes estadios de vida, como trofozoitos y quistes, y proporciona detalles sobre
O documento discute as características gerais dos animais, dividindo-os em diblásticos e triblásticos. Animais diblásticos têm duas camadas (endoderme e ectoderma), enquanto triblásticos têm mais camadas, incluindo endoderme. Triblásticos podem ser acelomados, pseudocelomados ou celomados, dependendo de como sua cavidade corporal é revestida.
El documento presenta definiciones y explicaciones sobre varios conceptos clave relacionados con la comunicación digital, incluyendo comunicación digital, comunicación interactiva, las diferentes versiones de la web, hipertexto, multimedia, interactividad, tips para usar un buscador, hipervínculos, URL, sitio web, página web, lenguaje HTML, embed, medios digitales, periodismo digital, qué es un blog, contenido web, contenido multimedia, formatos de imágenes, podcasting y videocasting, redes sociales, chat y wiki.
Este documento presenta la posición de la OMS sobre las vacunas contra el virus del papiloma humano (VPH). Resume la epidemiología del VPH y las enfermedades relacionadas, como el cáncer cervicouterino. Describe las dos vacunas anti-VPH aprobadas, que son tetravalente y bivalente, y sus esquemas de dosificación recomendados. Explica que ambas vacunas han demostrado ser altamente inmunogénicas, induciendo anticuerpos protectores contra los tipos de VPH que contienen.
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
CVME 2014
www.congresoelearning.org
www.congresoelearning.com
Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativa
O documento discute empreendedorismo corporativo e inovação. Apresenta exemplos de empresas como 3M, P&G e IBM que investem em inovação incremental, conectam-se com parceiros externos e toleram falhas. Também discute mitos sobre empreendedorismo, como a ideia de que empreendedores nascem assim ou que a experiência prévia não importa, e apresenta características de um líder empreendedor bem-sucedido.
Este documento descreve um projeto educacional desenvolvido com alunos de 10 anos sobre aquecimento global. O projeto teve como objetivos desenvolver habilidades de leitura e produção textual, além de conscientizar sobre a relação entre seres humanos e meio ambiente. As atividades incluíram leituras, oficinas, vídeos e dinâmicas que abordaram o tema de forma lúdica e contribuíram para o raciocínio crítico dos alunos.
Este documento trata sobre las tres dimensiones del ser humano: la dimensión física, la dimensión cognitiva y la dimensión espiritual. Cada dimensión representa un aspecto diferente de la naturaleza humana.
O documento discute o manejo sanitário no sistema produtivo de peixes, abordando principais doenças como parasitoses, bacterioses, micoses e viroses. Detalha sinais clínicos, diagnóstico e como enviar amostras para análise, enfatizando a importância da prevenção e detecção precoce para evitar disseminação de doenças.
Principales logros económicos y sociales - Evo Morales (2006- 2013)Poder Ciudadano
El documento describe los principales logros económicos y sociales de Bolivia entre 2006-2013 en áreas como salud, educación, deportes, turismo, transparencia, reducción de la pobreza, nacionalización de recursos naturales, producción de hidrocarburos, electricidad, minería, telecomunicaciones y vivienda; destacando el aumento del presupuesto en salud y educación, reducción de la desnutrición y mortalidad, y el incremento de la producción e inversión en gas natural e industrias conexas.
O documento descreve as principais estruturas de uma agência de publicidade, incluindo planejamento, atendimento, criação e mídia. Planejamento define as diretrizes da campanha e divide o orçamento. Criação é responsável pelo texto e design das peças publicitárias. Mídia compra espaços nos meios de comunicação de acordo com o público-alvo.
O documento discute o risco de suicídio na população brasileira. Aponta que o Brasil está entre os 10 países com maior número absoluto de suicídios e que a taxa é de 25 suicídios por dia no país. A faixa etária com maior risco é entre 15-29 anos e o sexo masculino apresenta maior risco. Mais de 90% dos casos de suicídio estão associados a transtornos mentais como depressão e transtorno bipolar. O documento também fornece diretrizes para a abordagem e manejo de pacientes com risco de
Este documento analiza el poema "El Cuervo" de Edgar Allan Poe desde la perspectiva de la teoría de la comunicación. Explica cinco axiomas de la comunicación y cómo se manifiestan en el poema de forma patológica. El protagonista intenta comunicarse con el cuervo pero éste sólo responde "Nunca más", lo que genera confusión en el nivel de contenido y relación. El cuervo rechaza las preguntas del protagonista, generando angustia. Además, la comunicación circular entre ambos carece de p
El documento describe los procesos de gestión de riesgos en proyectos de ingeniería de software. Explica que la gestión de riesgos implica identificar, analizar y clasificar los riesgos de un proyecto para luego desarrollar planes para mitigar aquellos con alta probabilidad de ocurrencia. También distingue entre estrategias reactivas y proactivas para manejar riesgos, y señala que una organización debe comprometerse a la gestión de riesgos de forma consistente durante todo el proyecto.
Boas Práticas com JavaServer Faces (Jsf)Rafael Ponte
O documento discute boas práticas para o uso do JavaServer Faces (JSF), incluindo: otimizar requisições AJAX e atualizações parciais de páginas; depurar o ciclo de vida de uma requisição JSF; usar Facelets para melhor desempenho; integrar JSF com bibliotecas como RichFaces e ExtJS.
Este documento apresenta os resultados de uma autoavaliação da biblioteca escolar realizada no ano letivo de 2010-2011. Identifica pontos fortes e fracos nos domínios da promoção da leitura, apoio ao currículo, projetos e gestão. Recomenda ações como enriquecer o acervo, melhorar recursos digitais, promover mais formação docente e articular mais com professores.
2ª Sessão - Workshop formativo de apresentação do Modelo de Auto-Avaliação di...guest36ad53
Este documento apresenta um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares. O modelo inclui quatro domínios principais com vários subdomínios e indicadores para avaliar o desempenho da biblioteca. O modelo visa fornecer uma ferramenta para identificar áreas de sucesso e melhoria contínua, com o objetivo final de melhorar o apoio da biblioteca ao desenvolvimento curricular e às aprendizagens dos alunos.
O Plano de Ação das Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas de Azeitão define objetivos e ações para os próximos dois anos letivos visando: 1) Melhorar a articulação curricular entre as bibliotecas e os docentes; 2) Promover a literacia da informação e diversas formas de leitura; 3) Apoiar atividades livres e projetos em parceria com a comunidade.
1. Foram diagnosticados vários problemas no agrupamento escolar, incluindo elevado insucesso em Inglês e Matemática, pouca participação de encarregados de educação e falta de motivação de alguns alunos.
2. No entanto, o agrupamento também tem muitos pontos fortes, como taxas baixas de insucesso, projetos dinâmicos, boas relações com a comunidade e autarquia.
3. O documento detalha várias atividades a desenvolver pela biblioteca escolar para apoiar o desenvolvimento curricular
Este plano de ação para a biblioteca escolar entre 2009-2013 de uma escola em Portugal define objetivos e ações para: 1) apoiar o desenvolvimento curricular através da promoção da literacia digital e articulação com professores; 2) fomentar a leitura e literacia; 3) apoiar atividades extracurriculares e abertura à comunidade através de projetos e parcerias; 4) melhorar a gestão da biblioteca por meio de avaliação, recursos e marketing.
A auto-avaliação da biblioteca escolar (BE) visa avaliar o seu desempenho e impacto em quatro domínios principais: apoio ao desenvolvimento curricular, promoção da leitura e literacia, projetos e atividades, e gestão. O processo envolve a recolha de evidências, análise dos resultados e definição de ações de melhoria a integrar no plano de desenvolvimento da escola.
O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (CONCLUSÃO)Teresa Gonçalves
Este documento fornece um quadro de referência para cruzar as informações resultantes da autoavaliação da biblioteca escolar com os campos de análise e tópicos descritores estabelecidos pela Inspeção Geral da Educação. O quadro permite alinhar os domínios e indicadores da biblioteca com os tópicos de apresentação da escola para relatórios de avaliação.
O relatório descreve a autoavaliação da biblioteca de uma escola secundária em quatro domínios: apoio curricular, leitura e literacia, projetos e parcerias, e gestão. No domínio da leitura, reconhece-se o trabalho da biblioteca mas sugere-se aumentar atividades de leitura e participação em concursos. Propõem-se também reforçar a colaboração entre biblioteca e departamentos para promover competências de leitura.
Este documento apresenta uma autoavaliação da biblioteca escolar de um agrupamento. Analisa os domínios de apoio curricular, leitura e literacia, projetos e atividades, e gestão. Identifica pontos fortes como a promoção da leitura e envolvimento da comunidade, mas também fraquezas como monitorizar o impacto na leitura e envolver professores. Propõe ações como articular mais com professores, promover literacias digitais, e melhorar condições e gestão da coleção.
Este plano avalia o impacto da biblioteca da EB1 Parque Silva Porto na promoção da leitura e literacia. Será avaliado o domínio da leitura e literacia através de questionários a alunos, professores, pais e análise de documentos. O plano inclui a recolha de dados, análise, relatório e plano de melhoria para apresentar à escola.
Este documento apresenta o Plano Anual de Atividades da Biblioteca Escolar para o ano letivo de 2014/2015. O plano descreve as atividades propostas pela biblioteca e em colaboração com outros departamentos, abrangendo os domínios e objetivos definidos nos documentos orientadores da Rede de Bibliotecas Escolares e no Projeto Educativo do Agrupamento. O plano visa promover as literacias da leitura, informação e média, bem como apoiar o currículo e o sucesso educativo de todos os alunos.
Microsoft Word AvaliaçãO Da Escola AvaliaçãO Da Bedinadourado
Este documento fornece quadros para a avaliação de bibliotecas escolares com base em domínios como apoio ao desenvolvimento curricular, leitura e literacia, projetos e parcerias, e gestão da biblioteca. Ele lista campos e tópicos como contexto escolar, projeto educativo, organização, ligação à comunidade, clima, e resultados que serão avaliados.
Este documento fornece orientações para uma gestão integrada da biblioteca escolar em agrupamentos, definindo as responsabilidades dos diretores, professores bibliotecários e docentes. O documento destaca a importância de (1) garantir o funcionamento e abertura das bibliotecas, (2) valorizar os serviços prestados à comunidade escolar e (3) rentabilizar as potencialidades das bibliotecas para o sucesso educativo.
Este documento descreve uma oficina de formação sobre o Modelo de autoavaliação das Bibliotecas Escolares. A oficina é dividida em 6 partes e aborda temas como a pertinência do modelo, sua organização estrutural e funcional, integração na realidade escolar e competências do bibliotecário no processo de autoavaliação. Os participantes são divididos em grupos para discutir diferentes aspectos do modelo.
Este relatório resume a autoavaliação da biblioteca escolar do Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil para o ano letivo de 2009/2010. A biblioteca apoia o desenvolvimento curricular, promove a literacia e a leitura, e oferece projetos e atividades para a comunidade escolar. No entanto, precisa melhorar a comunicação com os professores, expandir as atividades para mais alunos, e formalizar processos como avaliações e registros.
Este documento resume o plano de melhoria da biblioteca escolar entre 2009-2013. As avaliações dos anos de 2010 a 2013 identificaram áreas para melhoria, incluindo apoio ao currículo, leitura e literacia, projetos comunitários e gestão. O plano para 2014 inclui ações como promover literacias digitais, atividades de leitura, parcerias comunitárias e melhorar os recursos e serviços da biblioteca.
Instituto Nun'Alvres PlanodeMelhoria2013.14INAbiblioteca
O documento apresenta o plano de melhoria da biblioteca escolar para 2013-2014. O plano destaca problemas como coleções limitadas e equipamentos obsoletos, e propõe ações como aumentar a coleção em 10%, promover atividades de leitura e literacia, e estabelecer parcerias com outras escolas e organizações.
Este documento apresenta o Plano Anual de Atividades 2013/2014 da Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil. O plano inclui atividades coordenadas pela biblioteca e em colaboração com outros departamentos, abrangendo quatro domínios de ação: currículo e aprendizagem, leitura e literacia, projetos e parcerias, e gestão da biblioteca. Algumas atividades propostas são o Mês Internacional da Biblioteca Escolar, um encontro com uma escritora, e a organização de uma Feira
Este documento apresenta o plano de ação da biblioteca escolar da Escola Básica do 2o e 3o Ciclos Carlos de Oliveira para o período de 2009-2013. O plano visa melhorar a biblioteca nos domínios do apoio curricular, promoção da leitura, projetos e atividades, e gestão, com metas anuais em cada área. O orçamento e avaliação serão feitos anualmente de acordo com o modelo de autoavaliação da Rede de Bibliotecas Escolares.
Este documento apresenta o plano de ação da biblioteca escolar da Escola Básica do 2o e 3o Ciclos Carlos de Oliveira para o período de 2009-2013. O plano visa melhorar a biblioteca nos domínios do apoio curricular, promoção da leitura, projetos e gestão, definindo objetivos e metas específicas para cada ano letivo. O orçamento e a avaliação serão essenciais para a concretização com sucesso deste plano quadrienal.
O documento lista os países europeus que fizeram parte do Império Romano da Antiguidade, incluindo Portugal, Espanha, Grã-Bretanha, Holanda, França, Bélgica, Áustria e Grécia. Fornece detalhes sobre as datas de ocupação romana e vestígios arqueológicos encontrados em cada país.
O documento descreve como a Revolução Francesa influenciou Portugal no século XIX. A família real portuguesa fugiu para o Brasil para escapar das invasões napoleónicas. Em 1820, uma revolução liberal forçou o retorno do rei João VI e resultou na primeira constituição portuguesa. Após a independência do Brasil, uma guerra civil opôs liberais e absolutistas, com a vitória final dos liberais.
O documento descreve um trabalho realizado por alunos do 1o ciclo sobre o conto "O Gato das Botas". Os alunos encontraram objetos relacionados ao conto debaixo da cama durante uma atividade organizada pela biblioteca escolar em janeiro de 2022.
O documento apresenta diferentes formas de bullying, incluindo bullying verbal, social, cyberbullying, material e físico. Exemplos incluem humilhar alguém por sua aparência, excluir de atividades, vingança online com fotos, tentativa de roubo de pertences e ameaças de violência. Em todos os casos, outras pessoas intervêm para defender as vítimas ou pedir ajuda.
O documento descreve a invasão da Península Ibérica por muçulmanos no século VIII, originários da Península Arábica. Os muçulmanos ocuparam a maior parte da península até serem gradualmente expulsos pelos reinos cristãos durante a Reconquista, embora tenham permanecido por cerca de oitocentos anos e deixado uma herança cultural.
As crianças do pré-escolar de Beja investigaram porque há tantas pedras no fundo dos rios e organizaram suas descobertas. Eles realizaram trabalhos sobre o assunto e a biblioteca escolar ajudou a organizar e montar o material coletado.
Este documento descreve os principais deuses do Egito Antigo, incluindo Ámon, Osíris, Ísis, Hórus, Anúbis e Rá. Fornece seus nomes, funções e características físicas, com imagens ilustrativas de cada um.
(1) Um peregrino galego foi injustamente acusado de roubo e condenado à morte; (2) Ele disse que seria inocente se um galo assado cantasse quando ele fosse enforcado; (3) No dia da execução, o galo cantou e o peregrino foi solto, originando a lenda do Galo de Barcelos.
A deusa Clio adormeceu e atou dois fios na tapeçaria da História, causando uma confusão entre árabes e policiais em Lisboa. O comissário Nunes tentou resolver a situação com violência, mas o capitão Aurélio Soares organizou negociações. No final, Clio acordou e desfez a confusão, sendo punida por seus atos.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Este diálogo entre várias almas que acabaram de morrer discute para qual barca cada um deve embarcar - a do céu ou a do inferno. Algumas almas, como ladrões e corruptos, tentam argumentar que merecem ir para a barca do céu por terem feito boas ações, mas são recusadas. Outras, como cavaleiros, acreditam ter direito ao céu por terem lutado em nome de Cristo. No final, todos os pecadores são mandados para a barca do inferno.
O documento é um diálogo entre um diabo barqueiro e várias almas que chegam ao rio após a morte. O diabo recusa a entrada na sua barca daqueles com pecados, enviando-os para a outra barca, presumivelmente em direção ao inferno, enquanto aceita aqueles considerados mais puros e virtuosos.
O documento apresenta informações sobre saguis, mamíferos que vivem nas florestas da América Central e do Sul. Os saguis são monogâmicos e não mudam de parceiros, e possuem pelagem que o autor aprecia. O documento também menciona que cientistas chamam os saguis de callithrix.
O documento descreve o panda vermelho, incluindo seu habitat nas florestas de bambu do Himalaia e sul da China, sua dieta variada de ovos, pássaros e pequenos mamíferos, e como está em perigo de extinção devido à destruição de habitat e caça ilegal.
O documento apresenta informações sobre saguis, mamíferos que vivem em florestas da América Central e do Sul. Eles nunca mudam de parceiro e possuem uma pelagem que o autor adora. Os saguis também recebem o nome científico de callithrix.
Um rapaz comeu muito queijo e engordou muito, ficando preso na porta. Ele tentou várias formas de emagrecer como fazer exercício e saltar à corda para conseguir comer outro queijo sem ficar preso novamente.
O documento lista e descreve os principais deuses da mitologia romana, incluindo Júpiter, Marte, Vênus e outros, junto com suas características e imagens representativas.
Este documento lista os países europeus que fizeram parte do Império Romano da Antiguidade, incluindo Portugal, Espanha, Grã-Bretanha, Holanda, França, Hungria, Bélgica e Áustria. Fornece detalhes sobre a data de ocupação romana e vestígios encontrados em Portugal, Espanha e França, concluindo que os romanos dominaram a Europa e tiveram forte influência cultural na Península Ibérica.
O documento discute como os romanos influenciaram a Península Ibérica através da introdução da língua latina, melhorias na rede viária com estradas e pontes, e assegurando a paz romana através do exército romano organizado.
Auto da barca do inferno em banda desenhadaluiscontente
1) A história retrata uma viagem de uma barca do inferno transportando várias almas dos mortos para o inferno, incluindo nobres, ladrões e corruptos.
2) O diabo é o condutor da barca e decide quem pode embarcar baseado em seus pecados na vida.
3) Muitas almas tentam argumentar que não merecem ir para o inferno, mas o diabo insiste que todos na barca cometeram pecados graves.
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...Manuais Formação
Manual da UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório, nervoso e músculo-esquelético_pronto para envio, via email e formato editável.
Email: formacaomanuaisplus@gmail.com
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A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...AntonioLobosco3
Artigo extraído da Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração de Empresas, Área de Concentração: Estratégia e Inovação, da Universidade Cidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Administração de Empresas, sob orientação do Prof. Dr. Denis Donaire.
1. Biblioteca AGRUPAMENTO Nº 1
Paulo Estevens ESCOLA EBI SANTA MARIA
BIBLIOTECA EBI SANTA MARIA
PLANO DE ACTIVIDADES
2009/2010
2. PROJECTO EDUCATIVO:
Eixo 1. Prevenção do abandono e do absentismo e melhoria da qualidade das aprendizagens e do sucesso
Objectivos do eixo 1
1: Organizar o trabalho de sala de aula, envolvendo os alunos em actividades motivadoras e diversificadas que proporcionem oportunidades de
sucesso.
2: Programar as actividades do Projecto Curricular de Turma tendo como meta melhorar as competências ao nível da Língua Portuguesa e da
Matemática.
3 : Aumentar as expectativas dos alunos em relação ao futuro escolar/profissional, valorizando os seus saberes e competências.
4 : Valorizar projectos desenvolvidos pelo agrupamento/docentes.
5: Promover uma maior articulação entre os vários ciclos do agrupamento visando garantir a interdisciplinaridade e a continuidade pedagógica no
processo ensino/aprendizagem
Eixo 2: Prevenção da indisciplina e da violência. Promoção de “comportamentos positivos” e de estilos de “vida saudáveis”
Objectivos do eixo 2
6: Promover relações interpessoais positivas e enriquecedoras entre todos os elementos da comunidade educativa.
7: Envolver e responsabilizar todos os intervenientes educativos na formação de cidadãos activos e conscientes.
8: Orientar as relações do grupo turma, distribuindo a atenção de forma equilibrada por todos os alunos com disponibilidade para escutar os seus
problemas, reforçando os comportamentos adequados.
9: Estabelecer as regras e suas consequências através de processo negocial entre alunos e professores.
10: Promover a Educação para a Saúde.
11: Valorizar projectos desenvolvidos pelo agrupamento/docentes.
3. Eixo 3. Reforço da articulação Escola / Família / Comunidade e do envolvimento das famílias no acompanhamento do percurso escolar
dos alunos
Objectivos do eixo 3
12: Promover relações interpessoais positivas e enriquecedoras entre todos os elementos da comunidade educativa.
13: Envolver e responsabilizar todos os intervenientes educativos na formação de cidadãos activos e conscientes.
14: Colaborar com a família dos alunos no sentido de as consciencializar da importância da escola para o futuro dos seus filhos.
BIBLIOTECA:
Domínios de intervenção:
A – Apoio ao desenvolvimento curricular
B – Leitura e Literacias
C – Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade
D – Gestão da Biblioteca Escolar
Objectivos:
a. Completar a catalogação, indexação e classificação do fundo documental.
b. Promover a Leitura e a Literacia da Informação.
c. Reforçar a articulação com os professores e departamentos curriculares.
d. Incrementar as relações com a comunidade escolar e extra-escolar.
e. Apoiar o currículo e os projectos escolares.
f. Fomentar a formação de utilizadores no âmbito das TIC.
g. Adquirir documentos em suportes diversos visando dar resposta às necessidades do Projecto Educativo.
h. Realizar a avaliação da Biblioteca relativamente ao domínio B (conforme modelo de avaliação da RBE)
4. PROJECTO EDUCATIVO PLANO DE ACTIVIDADES DA BIBLIOTECA
DE ESCOLA
Eixos Objectivos Objectivos Objectivos Descrição da Destinatários Avaliação Calendarização
Gerais específicos Actividade (turma / nº de
(Domínios de (quantificáveis) participantes)
intervenção)
Eixo 1/3 1/2/13 A/C b. Promover a Inauguração da Toda a Nº de registo Setembro
Leitura e a biblioteca digital comunidade de opiniões
Literacia da (interna e
Informação. externa)
Eixo 3 13 B b. Promover a Visita à Turmas de 5º Inquérito Início de Setembro
Leitura e a biblioteca com ano
Literacia da biblio-paper
Informação. sobre utilização
do espaço
Eixo 3 13 B b. Promover a Formação on- Professores Registo de Setembro
Leitura e a line sobre opinião
Literacia da literacia da
Informação. informação
Eixo 1 5 A c. Reforçar a Reunião com os Coordenadores Nº de Setembro
articulação com coordenadores de de participantes
os professores e Departamento departamento
departamentos visando articular
curriculares. as actividades a
desenvolver
5. Eixo 3 13 D b. Promover a Divulgação do Toda a Registo de Outubro
Leitura e a Guia do comunidade opinião
Literacia da Utilizador da
Informação. biblioteca
Eixo 3 13 A c. Reforçar a Comemoração Toda a Avaliação Outubro
articulação com do 5 de Outubro comunidade qualitativa
os professores e (início das
departamentos actividades
curriculares. relacionadas com
as
comemorações
do centenário da
República em
articulação com
os professores de
História)
Eixo 1 1/2 D b. Promover a Comemoração Turmas de 7º Inquérito Outubro
Leitura e a do dia das ano
Literacia da bibliotecas com
Informação. biblio-paper
sobre utilização
da biblioteca
Eixo 1 1 B e. Apoiar o Divulgação do Professores de Grau de Outubro
currículo e os modelo Big 6 área-projecto utilização
projectos sobre as
escolares. diferentes etapas
para a realização
de trabalhos
6. Eixo 1 4 A e. Apoiar o Comemoração Toda a Registo de Outubro
currículo e os do dia mundial comunidade opinião
projectos da alimentação
escolares.
Eixo 3 12 A d. Incrementar Produção de Toda a Grau de Outubro
as relações com suportes gráficos comunidade satisfação
a comunidade alusivos ao
escolar e extra-
halloween.
escolar.
Eixo 1 5 A c. Reforçar a Reunião com o Coordenador Avaliação Novembro
articulação com coordenador dos dos directores qualitativa
os professores e directores de de turma
departamentos turma visando
curriculares. articular o apoio
d. Incrementar aos projectos do
as relações com PCT
a comunidade
escolar e extra-
escolar.
Eixo 1 1 A c. Reforçar a Divulgação de Professores de Avaliação Novembro
articulação com um guia de área-projecto qualitativa
os professores e recursos para a
departamentos realização dos
curriculares. trabalhos de
área-projecto
7. Eixo 1 5 A c. Reforçar a Reunião com os Coordenadores Avaliação Novembro
articulação com coordenadores de projectos qualitativa
os professores e dos projectos
departamentos visando articular
curriculares. as actividades a
desenvolver
Eixo 2 6 B d. Incrementar Comemoração Alunos de 6º Inquérito 11 de Novembro
as relações com do São Martinho ano
a comunidade
escolar e extra-
escolar.
Eixo 2 9 D f. Fomentar a Divulgação de Equipa da Nº de 1º período
formação de um manual de biblioteca materiais
utilizadores. procedimentos distribuídos
Eixo 1 2 A e. Apoiar o Apresentação da Alunos de 2º Nº de turma 1º período
currículo e os escritora Sophia ciclo envolvidas
projectos de Mello Breyner
escolares.
Eixo 1 1 A e. Apoiar o Apoio às Alunos de Nº de turma 1º período
currículo e os actividades de Formação envolvidas
projectos Formação Cívica Cívica
escolares.
Eixo 1/3 1/14 A d. Incrementar Feira do livro Toda a Nº de vendas Novembro/Dezembro
as relações com comunidade
a comunidade
escolar e extra-
escolar.
8. Eixo 3 12 A d. Incrementar Exposição sobre Toda a Grau de Dezembro
as relações com o Natal comunidade satisfação
a comunidade
escolar e extra-
escolar.
Eixo 1 3 D f. Fomentar a Formação de Equipa da Avaliação Janeiro
formação de utilizadores no biblioteca interna
utilizadores. âmbito das TIC
Eixo 3 12 B d. Incrementar Comemoração Toda a Nº de
as relações com do dia de são comunidade participações 14 de Fevereiro
a comunidade Valentim
escolar e extra-
escolar.
Eixo 1/2 1/2/6/7 B b. Promover a Concurso de Toda a Nº de 21 de Março
Leitura e a poesia / comunidade participações
Literacia da comemoração do escolar (alunos,
Informação. dia mundial da pais,
poesia professores,
funcionários)
Eixo 1/2 1/2/6/7 B b. Promover a Concurso de 1º,2º e 3ºciclos Nº de Março
Leitura e a leitura participações
Literacia da
Informação.
9. Eixo 1/2/3 1/2/6/7/ B b. Promover a Semana da Toda a Avaliação Março
12/13/14 Leitura e a leitura comunidade interna
Literacia da
Informação.
d. Incrementar
as relações com
a comunidade
escolar e extra-
escolar.
Eixo 1 1/2 A b. Promover a Comemoração 1º ciclo Grau de 2 de Abril
Leitura e a do dia interesse
Literacia da internacional do
Informação. livro infantil
Eixo 1 1/2 B b. Promover a Comemoração Todos os Avaliação 23 de Abril
Leitura e a do dia mundial alunos interna
Literacia da do livro
Informação.
Eixo 2 7 A e. Apoiar o Comemoração Toda a Registo de 25 de Abril
currículo e os do dia 25 de comunidade opiniões
projectos Abril
escolares.
Eixo 1 1/2 A e. Apoiar o Apoiar a Alunos de Avaliação 2º período
currículo e os actividade de Língua externa pelo
projectos língua Portuguesa coordenador
escolares. portuguesa: de L.P.
“Teatro na
escola”
10. Eixo 2/3 7/13 A e. Apoiar o Apoiar a Toda a Grau de 2º período
currículo e os actividade do comunidade envolvimento
projectos departamento de
escolares. línguas: “Semana
da Europa”
Eixo 2 7 A f. Fomentar a Dinamização de Alunos do 1º Inquérito 2º período
formação de uma sessão sobre ciclo
utilizadores. segurança na
internet
Eixo 1 1/2 A e. Apoiar o Apresentação Alunos de 8º Avaliação 2º período
currículo e os interactiva da ano externa pelos
projectos obra de leitura professores
escolares. “Saga”
Eixo 1 1/2 e. Apoiar o Apresentação do Alunos de 9º Nº de 3º período
currículo e os filme “O ano participantes
projectos principezinho”
escolares.
Eixo 1 1/2 A e. Apoiar o Apresentação do Alunos de 9º Nº de 3º período
currículo e os filme “O velho e ano participantes
projectos o mar”
escolares.
Eixo 1 3 B f. Fomentar a Formação de Alunos de 9º Inquérito Junho
formação de utilizadores ano
utilizadores.
11. D h. Realizar a Avaliação do Equipa da Modelo da Junho
avaliação da plano de biblioteca RBE de
------------ ---------------- Biblioteca actividades – recolha de
domínio B do evidências
modelo da RBE
Eixo 1/2/3 4/10/13 A e. Apoiar o Sessões de Toda a Nº de Ao longo do ano
currículo e os informação no comunidade actividades
projectos âmbito do
escolares. Projecto Crescer
Saudável
(exposições,
divulgação,
formação)
Eixo 3 12/13/14 B d. Incrementar Visita guiada à Encarregados Nº de A definir
as relações com biblioteca no de educação / participações
a comunidade âmbito do Directores de
escolar e extra- Projecto Pais na Turma dos
escolar. Escola alunos de 5º e
7º ano
Eixo 1 2 A e. Apoiar o Exposição e Toda a Avaliação 2º período
currículo e os divulgação comunidade externa pelo
projectos multimédia no coordenador
escolares. âmbito da de Matemática
Semana da
Matemática
12. Eixo 2 6 d. Incrementar Decoração do Toda a Avaliação Ao longo do ano
as relações com espaço de acordo comunidade interna
a comunidade com a época
escolar e extra- escolar (Outono,
escolar. Natal, Carnaval,
Páscoa)
Eixo 2 6/7 C d. Incrementar Divulgação de Toda a Avaliação Ao longo do ano
as relações com um calendário comunidade interna
a comunidade semanal sobre
escolar e extra- ocupação de
escolar. tempos livres
Eixo 1 1/2 A/C d. Incrementar Actualização do Toda a Nº de visitas Ao longo do ano
as relações com site da biblioteca comunidade marcadas no
a comunidade contador
escolar e extra-
escolar.
Eixo 1 1/2 A/C e. Apoiar o Gestão do blog Toda a Nº de posts Ao longo do ano
currículo e os de apoio ao comunidade
projectos currículo
escolares.
Eixo 3 13 A/C d. Incrementar Elaboração do Toda a Nº de boletins Ao longo do ano
as relações com boletim da comunidade realizados
a comunidade biblioteca
escolar e extra-
escolar.
13. Eixo 1 1/2 A b. Promover a Dinamização do Toda a Nº de Ao longo do ano
Leitura e a concurso comunidade participações
Literacia da intitulado
Informação. “Palavra
esquisita”
Eixo 1 1/2 B b. Promover a Dinamização da Alunos do 1º Avaliação Ao longo do ano
Leitura e a hora do conto ciclo interna
Literacia da
Informação.
Eixo 1 1/2 B b. Promover a Actividades de Todos os Relatórios de Ao longo do ano
Leitura e a apoio à alunos avaliação
Literacia da efectivação das
Informação. propostas de
leitura do PNL
Eixo 1 1/2 B b. Promover a Apoio ao Professores de Nº de Ao longo do ano
Leitura e a projecto de língua trabalhos
Literacia da leitura intitulado portuguesa
Informação. “As minhas
personagens”
D a. Completar a Catalogação e Equipa da Avaliação Ao longo do ano
catalogação, registo de biblioteca interna
indexação e documentos
classificação do
fundo
documental.
Eixo 1 1 A e. Apoiar o Actualização de Professores das Nº de dossiers Ao longo do ano
currículo e os dossiers ACND
projectos temáticos
escolares.
14. Eixo 1 5 C e. Apoiar o Constituição de Alunos de Grau de Ao longo do ano
currículo e os um dossier de 4º,6º, 8 e 9º ano satisfação
projectos exames
escolares.
Eixo 1/3 1/12 B b. Promover a Encontro com -a definir Avaliação A definir em
Leitura e a escritores interna colaboração com a
Literacia da Biblioteca Municipal
Informação. de Beja
Eixo 1 1/2 B b. Promover a Divulgação do Toda a Avaliação Ao longo do ano
Leitura e a Livro do Mês comunidade interna
Literacia da
Informação.
Eixo 1 1/2 B e. Apoiar o Elaboração de Todos os Avaliação Ao longo do ano
currículo e os fichas de autor alunos interna
projectos
escolares.
Eixo 2 11 C g. Adquirir Constituição de Toda a Avaliação Ao longo do ano
documentos em um conjunto de comunidade interna
suportes documentos
diversos (jogos, filmes,
visando dar livros) de apoio
resposta às ao projecto
necessidades do “Escola sem
Projecto aulas”
Educativo.
15. Eixo 1 1/2 B g. Adquirir Produção de Todos os Avaliação Ao longo do ano
documentos em materiais de alunos e interna
suportes acompanhamento professores
diversos à “Sala de
visando dar estudo” no
resposta às âmbito da leitura
necessidades do
Projecto
Educativo.
Eixo 1 1/2 A g. Adquirir Produção de Todos os Avaliação Ao longo do ano
documentos em materiais de alunos e interna
suportes acompanhamento professores
diversos para o projecto
visando dar “Sala de
resposta às compensação
necessidades do
Projecto
Educativo.
Eixo 2 11 C g. Adquirir Aquisição de Toda a Avaliação Ao longo do ano
documentos em documentos comunidade interna
suportes visando apoiar o
diversos projecto “Stop
visando dar bullying”
resposta às
necessidades do
Projecto
Educativo.
16. Eixo 2 11 C e. Apoiar o Divulgação e Todos os Avaliação Ao longo do ano
currículo e os acções de alunos interna
projectos sensibilização
escolares. visando melhorar
comportamentos
no âmbito do
projecto “Turma
do mês”
Orçamento inventariado: 565€
1.Concursos:
-Leitura: 25€
-Poesia: 25€
-Palavra Esquisita: 15€
2.Fundo documental para apoio aos projectos escolares do Projecto Educativo (Stop Bullying, Sala de Compensação, Sala de Estudo,
Crescer Saudável, Escola Sem Aulas)
-DVDs, Livros, Jogos: 500€