A 'fábrica do conhecimento' é uma equipe multidisciplinar que busca integrar tecnologia e pedagogia para tornar o ensino mais interativo. O documento explora como utilizar dispositivos móveis e ferramentas digitais em sala de aula, destacando a necessidade de capacitação dos professores para implementar essas tecnologias eficazmente. O e-book interativo será o produto final da pesquisa, oferecendo orientações sobre a implementação de tecnologias educacionais.

2. Fábrica do Conhecimento
Vocês já ouviram falar sobre a Fábrica do Conhecimento?
• Somos uma equipe de profissionais das mais diversas áreas de formação, com um perfil em comum: o
fascínio pela educação e pela tecnologia.
• Em parceria com os professores, tornamos o conteúdo das aulas mais atrativos e interativos, unindo as novas
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e as intervenções pedagógicas que orientam e auxiliam o
processo de ensino e aprendizagem.

3. Aprendizado Tradicional X Aprendizado na Era da Informação
Como estimular o uso de devices em
sala de aula?

4. Motivação e questões-problema
Por meio do nosso contato diário com os professores,
percebemos que, mesmo com inúmeras possibilidades
tecnológicas, era um desafio utilizar as Tecnologias de
Informação e Comunicação (TICs) como aliadas do processo
de construção coletiva do conhecimento.
De acordo com pesquisas internas (NUNES, 2013), a
campanha comercial de uso de tablets em sala de aula não
contribuiu para a adoção das TICs como mecanismos de
ensino e aprendizagem.
Os resultados de nossa pesquisa aliados aos dados de Nunes (2013) sugerem que é
necessário auxiliar os docentes para o uso da tecnologia em sala de aula.
As questões que se configuram como problemas do projeto são:
• Como é possível usar as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) em prol da educação e como
aliadas do processo de construção coletiva do conhecimento?
• Como podemos transformá-las em recursos educacionais, a fim de promover uma aprendizagem
significativa?
• Como direcionar a usabilidade dos devices em sala de aula e facilitar o ensino através desses
instrumentos que estão à disposição do professor?

5. Objetivos e metodologia
O principal objetivo deste trabalho é, então, auxiliar os docentes na utilização dos devices no ambiente de sala
de aula. Também objetivamos:
• descrever a utilização dos recursos tecnológicos, entre eles estão os dispositivos móveis – tais como
tablets, notebooks e smartphones –, ferramentas web – tais como blogs e outros sites, redes sociais,
grupos de e‐mails – e aplicativos
• explicar a funcionalidade dos devices e listar atividades aplicáveis ao universo de ensino a partir
desses recursos.
Como metodologia:
• buscamos acompanhar as oficinas presenciais e online de
capacitação de professores para a aplicação de tecnologias em sala
de aula.
• criamos um grupo de discussão para, a partir dos dados coletados,
sugerirmos ações de aprendizagem transdisciplinar e atividades
colaborativas em rede e auxiliar o docente a utilizar tais ferramentas
como suporte de ensino pessoal e interativo.

6. Devices em sala de aula
Como utilizar tablets, notebooks e smartphones na sala de aula?
Os devices podem ser aliados na construção de
conhecimento se, em conjunto com a prática docente,
servirem de suporte para:
• aplicativos;
• jogos educativos;
• utilização de redes sociais;
• produção de blog coletivo;
• ferramentas para pesquisa;
• softwares simuladores.

7. Devices em sala de aula
Exemplos de aplicativos que podem ser usados em sala de aula.
Jornais (app da Fábrica de Conhecimento – Estácio)
Por meio desse aplicativo, é possível acessar a versão online
diária do jornal escolhido.
e-Lei (app da Fábrica de Conhecimento – Estácio)
Aplicativo composto por um simulado com perguntas e
respostas, com feedback final relacionado ao desempenho.
Também há um menu de escolha de disciplina, com título
da(s) lei(s) e respectivo(s) link(s) de acesso à versão oficial
atualizada correspondente, feed de notícias do portal da OAB
e mais um menu com modelos de documentos de Direito.

8. Devices em sala de aula
Exemplos de aplicativos que podem ser usados em sala de aula.
Tweetdeck
Por meio desse aplicativo, os alunos podem ser responsáveis por
uma conta comunitária no Twitter e monitorar diferentes correntes
de tweets, hashtags e respostas, analisando quais são os fatores
que contribuem ou não para a popularidade de um post.
Google Earth
Por meio desse aplicativo é possível visualizar características
específicas dos territórios espalhados pelo planeta a partir das
imagens de satélite e analise quais fatores contribuem para a
formação dessas formas.

9. Devices em sala de aula
Exemplos de jogos educativos que podem ser usadas em sala de aula.
Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/classico-infantil/
Por meio de um jogo interativo, o aluno descobre
alguns clássicos da literatura.

10. Devices em sala de aula
Exemplos da utilização de redes sociais.
É possível utilizar as redes sociais, como o Facebook, para
interação com o aluno. Também é possível:
• fazer a mediação de grupos de estudo;
• disponibilizar conteúdos extras para os alunos;
• promover discussões e compartilhar curiosidades
relacionadas à disciplina;
• elaborar um calendário de eventos
• organizar um chat para tirar dúvidas.
No exemplo ao lado é possível observar
a interação entre professor e alunos e o
estímulo à pesquisa.
Fonte: Facebook

11. Devices em sala de aula
Exemplos da utilização de redes sociais.
Em redes sociais como o YouTube, também é possível estimular o aluno a ser
construtor do seu próprio conhecimento. Por meio da rede é possível:
• estimular a criação de vídeo por parte dos alunos;
• criar discussões a respeito de um vídeo;
• oferecer conteúdos que sirvam como recursos didáticos para as aulas;
• montar um acervo virtual de trabalhos.
No exemplo ao lado, o professor Silvio Santos
Sandes da Estácio, em Sergipe, utiliza parodias
para ensinar tópicos de Biologia a seus alunos.
Fonte: YouTube

12. Devices em sala de aula
Exemplos da utilização blogs coletivos.
Os blogs também podem auxiliar professores e alunos no processo de ensino e
aprendizagem. Seu uso estimula a prática da produção textual e contribui para exercitar
nos estudantes o poder de argumentação. Construir um blog da turma e deixar os alunos
responsáveis por postagens semanais pode ser um exemplo de sua utilização.
No exemplo ao lado, blog da turma
de Multimídia Jornalística da
UNESA, campus Madureira.
Fonte: YouTube

13. Devices em sala de aula
Exemplos da utilização ferramentas para trabalhos de pesquisa.
Google Docs
Com o Google Docs é possível criar documentos
colaborativos. Essa ferramenta pode ser bem utilizada para
confecção de trabalhos de pesquisa e trabalhos de escrita
coletiva.
Webfólio
O webfólio é uma versão eletrônica do portfólio, ambos
são coleções organizadas de trabalhos, materiais e
recursos selecionados. Esse meio de comunicação
possui diversas vantagens entre elas a capacidade de
arquivar, guardar trabalhos e pesquisas.

14. Devices em sala de aula
Exemplos da utilização de softwares simuladores.
Os softwares simuladores também podem ser muito
úteis para construção do conhecimento, pelo aluno,
pois podem proporcionar uma vivência mais concreta
da experiência.
No exemplo ao lado, software interativo que
simula resoluções de equações.
Fonte: https://phet.colorado.edu

15. E-book interativo
O material final desta pesquisa deverá ser apresentado em no formato e-book interativo, o que facilita a sua
disseminação e estimula a utilização dos devices.
O objetivo desse material é mostrar aos professores como a utilização dos recursos tecnológicos (tablet, celular,
notebook) pode ser simples e interessante.
Os tópicos a serem tratados no manual foram selecionados a partir das
discussões em grupo e das observações das oficinas. Sendo assim, a princípio, o
material ficará dividido da seguinte forma:
Introdução:
I. Uso da tecnologia na educação
II. Aprendizagem por meio da tecnologia
III. Vantagens do uso das tecnologias
Conclusão;
Referências.

16. Conclusão
Uma das premissas desta pesquisa é conseguir apresentar ao professor a importância do uso das
tecnologias em sala de aula e de que maneira essas tecnologias poderiam ser utilizadas de forma a
não prejudicar o seu trabalho.
Quando bem aproveitada e utilizada, a tecnologia funciona como uma ferramenta de apoio ao
processo de ensino/aprendizagem e muitos professores deixam de utilizar essas ferramentas por
medo do desconhecido.
E você, professor, quais são as suas
dificuldades na utilização de devices?

17. Referências
• CRUZ, S. Blogue, youtube, flickr e delicious: software social. Manual de ferramentas da web 2.0 para
professores. Lisboa: Ministério da Educação, 2008.
• DAVIS, N. E.; ROBLYER, M. D. Preparing teachers for the – schools that technology built: evaluation of a
program to train teachers for virtual schooling. Journal of Research on Technology in Education, 37 (4),
p. 399-408, 2005.
• MOREIRA, F.; PAES, C. Aprendizagem com dispositivos móveis: aspectos técnicos e pedagógicos a
serem considerados num sistema de educação. Paper presented at the Challenges, 2007.
• MOURA, A. Geração móvel: um ambiente de aprendizagem suportado por tecnologias móveis para a
“geração polegar”. Challenges, 2009.
• NUNES, V. Projeto tablet em sala de aula: uma proposta de inovação acadêmica. In: SIMPÓSIO
HIPERTEXTO E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, 5., Pernambuco. Anais. Pernambuco, 2013.
• PONTE, J. P. Os professores e as novas tecnologias: desafios profissionais e experiências de formação.
Informática e educação, 4, p. 56-61, 1993.
• ROLDÃO, M. Escolaridade obrigatória, insucesso e abandono escolar: obrigatoriedade por quê? E
insucesso de quem? In: MINGUÉNS, M. (Dir.) As bases da educação – seminários e colóquios. Atas.
Lisboa: CNE-ME, 2004. p. 213-224.