O documento resume o Renascimento em Portugal e no Brasil, incluindo suas características, principais autores e obras. O Renascimento teve início na Itália no século XIV e se caracterizou pela imitação dos clássicos e busca da perfeição formal. Em Portugal, destacou-se Camões, autor de Os Lusíadas. No Brasil, a literatura do período tinha fins informativos ou catequéticos, como a obra de Anchieta.
O documento apresenta o paradigma de conjugação dos verbos regulares portugueses nos modos indicativo, subjuntivo e imperativo, dividido por conjugações. É mostrado o conjugação dos verbos "amar", "correr" e "partir" em todas as pessoas do singular e plural e tempos verbais.
A primeira aula apresenta o gênero apólogo de forma descontraída, dividindo um texto em partes e pedindo que os alunos o remontem. Em seguida, assistem a um trecho de filme para notar semelhanças com o gênero. O objetivo é familiarizar os alunos com as características dos apólogos, sem avaliações.
O documento discute o gênero textual da propaganda e como ensiná-lo em aulas de língua estrangeira. Ele fornece exemplos de propagandas, objetivos de aprendizagem, e sugestões para atividades como analisar estereótipos de gênero e produzir novas propagandas.
Símbolos de prevenção rodoviária ou sinais de trânsitoJosete Perdigao
Este documento descreve os principais tipos de sinais de trânsito, suas cores e formas, e como eles fornecem informações importantes sobre perigos e situações no trânsito diário. Os sinais vermelhos indicam perigo, enquanto os azuis indicam obrigações. Os sinais circulares exigem obediência e os triangulares e octogonais alertam para perigos ou paradas obrigatórias.
# O documento discute mochos e corujas, incluindo suas famílias, gêneros e espécies. Menciona alguns dos mochos mais conhecidos em Portugal e discute brevemente o simbolismo e significado cultural desses animais.
O documento fornece instruções em 4 passos para a elaboração de uma redação dissertativo-argumentativa: 1) Estudo da tese, 2) Construção da introdução com afirmação pessoal e argumentos, 3) Desenvolvimento de cada argumento em no máximo 3 parágrafos, 4) Conclusão com síntese e sugestões em até 5 linhas.
O documento discute gêneros textuais, definindo-os como formas da língua empregada em textos de acordo com sua finalidade de comunicação. Explora características como assunto, emissor, receptor, objetivo e tipo (narrativo, argumentativo, instrucional). Fornece exemplos diversos como biografia, autobiografia, notícia, currículo, lista de compra, anúncio, poesia, carta, tirinha, documentos, entre outros.
A segurança do meu corpo! prevenção rodoviáriaTeresa Ramos
Este documento fornece informações sobre regras de segurança para pedestres, ciclistas e passageiros de veículos. Detalha sinais de trânsito e suas significações, e fornece dicas sobre como circular de forma segura a pé, de bicicleta, carro e transporte público, sempre respeitando as regras e os outros.
O documento apresenta o paradigma de conjugação dos verbos regulares portugueses nos modos indicativo, subjuntivo e imperativo, dividido por conjugações. É mostrado o conjugação dos verbos "amar", "correr" e "partir" em todas as pessoas do singular e plural e tempos verbais.
A primeira aula apresenta o gênero apólogo de forma descontraída, dividindo um texto em partes e pedindo que os alunos o remontem. Em seguida, assistem a um trecho de filme para notar semelhanças com o gênero. O objetivo é familiarizar os alunos com as características dos apólogos, sem avaliações.
O documento discute o gênero textual da propaganda e como ensiná-lo em aulas de língua estrangeira. Ele fornece exemplos de propagandas, objetivos de aprendizagem, e sugestões para atividades como analisar estereótipos de gênero e produzir novas propagandas.
Símbolos de prevenção rodoviária ou sinais de trânsitoJosete Perdigao
Este documento descreve os principais tipos de sinais de trânsito, suas cores e formas, e como eles fornecem informações importantes sobre perigos e situações no trânsito diário. Os sinais vermelhos indicam perigo, enquanto os azuis indicam obrigações. Os sinais circulares exigem obediência e os triangulares e octogonais alertam para perigos ou paradas obrigatórias.
# O documento discute mochos e corujas, incluindo suas famílias, gêneros e espécies. Menciona alguns dos mochos mais conhecidos em Portugal e discute brevemente o simbolismo e significado cultural desses animais.
O documento fornece instruções em 4 passos para a elaboração de uma redação dissertativo-argumentativa: 1) Estudo da tese, 2) Construção da introdução com afirmação pessoal e argumentos, 3) Desenvolvimento de cada argumento em no máximo 3 parágrafos, 4) Conclusão com síntese e sugestões em até 5 linhas.
O documento discute gêneros textuais, definindo-os como formas da língua empregada em textos de acordo com sua finalidade de comunicação. Explora características como assunto, emissor, receptor, objetivo e tipo (narrativo, argumentativo, instrucional). Fornece exemplos diversos como biografia, autobiografia, notícia, currículo, lista de compra, anúncio, poesia, carta, tirinha, documentos, entre outros.
A segurança do meu corpo! prevenção rodoviáriaTeresa Ramos
Este documento fornece informações sobre regras de segurança para pedestres, ciclistas e passageiros de veículos. Detalha sinais de trânsito e suas significações, e fornece dicas sobre como circular de forma segura a pé, de bicicleta, carro e transporte público, sempre respeitando as regras e os outros.
PROJETO INTERDISCIPLINAR 6º AO 9º ANOS - 2.docxssuser86fd77
Muitos alunos nos 6º e 9º anos do Ensino Fundamental 2 enfrentam desafios significativos na leitura, o que pode afetar seu desempenho acadêmico e seu desenvolvimento pessoal. A habilidade de ler e compreender textos é fundamental para o sucesso em todas as áreas do currículo e para a participação plena na sociedade. Este projeto visa abordar essas dificuldades e promover uma cultura de leitura entre os alunos.
As três primeiras cartas comentam uma reportagem da revista Istoé sobre o dilema das mulheres em conciliar a maternidade com a carreira profissional. A primeira carta elogia a flexibilidade no trabalho que permite acompanhar o desenvolvimento dos filhos. A segunda carta destaca o papel importante das mães na formação dos filhos. A terceira carta reconhece que, apesar da divisão de tarefas entre pais ser uma realidade, a sociedade cobra mais participação das mães. A quarta carta comenta outra reportagem sobre a relação
O documento resume o Grupo Editorial Record, um dos maiores conglomerados editoriais da América Latina. Ele possui 15 selos diferentes e um catálogo com mais de 6 mil títulos. O documento também descreve os principais concorrentes do Grupo, como a Editora Saraiva e a Ediouro.
- A educação é um processo essencial para a constituição e reprodução das sociedades, através do qual as pessoas aprendem a ser, pensar, conviver e perpetuar a cultura de um grupo.
- Existem diferentes tipos de educação (formal, não formal e informal) que variam de acordo com cada sociedade.
- A educação pode ter papel tanto transformador quanto de perpetuação das estruturas sociais, reproduzindo desigualdades.
O documento define o conto como uma obra de ficção curta que cria um universo imaginário. Explora as três fases do conto - oral, escrita e ilustrada - e discute os tipos, objetivos, estrutura e autores famosos do gênero.
1) O documento descreve diferentes tipos de ângulos formados em relação a uma circunferência, como ângulos centrais, inscritos, excêntricos interiores e exteriores, e suas relações com os arcos.
2) Fornece exemplos numéricos para calcular medidas de ângulos usando essas relações entre ângulos e arcos.
3) Pede para calcular medidas de ângulos, arcos, perímetros em figuras geométricas usando essas propriedades.
O documento discute a importância da energia sustentável e os objetivos da ONU de garantir acesso universal à energia até 2030, incluindo assegurar acesso a serviços de energia moderna para todos, reduzir a intensidade energética global em 40% e aumentar o uso de energias renováveis em 30%.
O documento apresenta um projeto sobre a vida e obra do poeta brasileiro Vinicius de Moraes para comemorar seu centenário. Os alunos deverão pesquisar sobre sua biografia, responder perguntas, copiar poemas, transcrever uma música e apresentar o trabalho final sobre Vinicius de Moraes.
O documento discute o vírus da AIDS, incluindo sua descoberta e transmissão, sintomas e tratamento. O vírus HIV enfraquece o sistema imunológico, levando a infecções oportunistas. Não há cura, mas tratamentos controlam a doença. A AIDS se espalhou rapidamente desde sua identificação na década de 1980 e afeta milhões globalmente.
O plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos do 9o ano como extrair elementos de um vídeo para elaborar uma dissertação. A aula abordará a estrutura da dissertação, com foco na argumentação, e usará um vídeo e discussão para mostrar como a argumentação é usada no cotidiano e em textos. A avaliação será feita com base em critérios formais da redação para fornecer feedback aos alunos.
Estrutura e formação da palavra 6 e 7 anoNivea Neves
O documento fornece informações sobre um teste de Língua Portuguesa para alunos do 7o ano sobre estrutura de palavras e formação de palavras. A estrutura das palavras é composta por radicais, vogais temáticas, temas, desinências e afixos. As palavras podem ser formadas por derivação, composição ou hibridismo.
O documento explica o que é um manifesto, como um gênero textual que expõe ideias compartilhadas por um grupo para influenciar a opinião pública. Ele descreve os tipos de manifestos, como comunista e futurista, e fornece dicas sobre linguagem e estrutura, ilustrando com um exemplo de manifesto contra propaganda enganosa.
O documento discute aspectos técnicos da prosa e do verso na literatura. A prosa é estruturada em parágrafos lineares, enquanto o verso pode ter linhas irregulares. Há também poemas épicos, que contam histórias, e poemas líricos, que expressam subjetividade. A poesia pode ser tanto poética quanto prosaica em sua linguagem.
O documento discute as classes de palavras e as características dos substantivos. Apresenta as classes de palavras e suas relações básicas, e descreve os substantivos em termos de propriedades, classificação, formação e flexão de gênero, número e grau.
O documento discute o que constitui uma notícia jornalística, sua estrutura e características linguísticas. Uma notícia deve relatar factos verdadeiros de forma objetiva. Deve ter um título, um lead para captar a atenção do leitor e um corpo com três parágrafos seguindo a "pirâmide invertida", do mais para o menos importante. A linguagem deve ser clara, simples e objetiva, usando frases curtas no modo declarativo.
O documento discute os principais elementos de uma narrativa, incluindo o autor, narrador, ação, introdução, desenvolvimento, conclusão, descrição, diálogo e personagens. Explica que o autor cria a história, a ação descreve o que as personagens fazem, e o narrador pode ou não participar da história como personagem.
Gêneros textuais, Gêneros textuais no ENEM, Artigo de divulgação científica, Artigo de divulgação científica no ENEM, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte
O documento descreve os diferentes cargos dentro de uma unidade de escoteiros, incluindo conselheiro, capitão, secretário, tesoureiro, padioleiro, almoxarife e capelão. Cada cargo tem responsabilidades específicas e requisitos de idade.
Este documento descreve as características de uma reportagem jornalística, incluindo que o repórter observa e entrevista pessoas no local, e o texto reflete o que viu e ouviu, além de definir seções comuns como título, introdução, corpo, conclusão e caixa.
Este documento apresenta o plano de curso de Língua Portuguesa para o 8o ano do ensino fundamental, com objetivos gerais de desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos. O plano inclui reflexões linguísticas e interpretação de textos ao longo de quatro bimestres, abordando diferentes gêneros textuais. As estratégias de ensino envolvem aulas expositivas, vídeos e leituras, e as formas de avaliação incluem redações, pesquisas e seminários
Palavras Cruzadas sobre o barroco1 respDilmara Faria
1. O documento apresenta informações sobre o período barroco na literatura e artes plásticas.
2. Apresenta termos como barroco, maneirismo, rococó e seus principais representantes na Itália, França, Espanha, Portugal e Brasil.
3. Fornece detalhes sobre os estilos e obras de autores como Gregório de Matos e Aleijadinho no contexto do barroco brasileiro.
O documento discute a literatura ao longo dos períodos literários, definindo conceitos como escola literária, gêneros, características e principais autores de cada período literário, desde a Era Medieval até a Moderna em Portugal e no Brasil.
PROJETO INTERDISCIPLINAR 6º AO 9º ANOS - 2.docxssuser86fd77
Muitos alunos nos 6º e 9º anos do Ensino Fundamental 2 enfrentam desafios significativos na leitura, o que pode afetar seu desempenho acadêmico e seu desenvolvimento pessoal. A habilidade de ler e compreender textos é fundamental para o sucesso em todas as áreas do currículo e para a participação plena na sociedade. Este projeto visa abordar essas dificuldades e promover uma cultura de leitura entre os alunos.
As três primeiras cartas comentam uma reportagem da revista Istoé sobre o dilema das mulheres em conciliar a maternidade com a carreira profissional. A primeira carta elogia a flexibilidade no trabalho que permite acompanhar o desenvolvimento dos filhos. A segunda carta destaca o papel importante das mães na formação dos filhos. A terceira carta reconhece que, apesar da divisão de tarefas entre pais ser uma realidade, a sociedade cobra mais participação das mães. A quarta carta comenta outra reportagem sobre a relação
O documento resume o Grupo Editorial Record, um dos maiores conglomerados editoriais da América Latina. Ele possui 15 selos diferentes e um catálogo com mais de 6 mil títulos. O documento também descreve os principais concorrentes do Grupo, como a Editora Saraiva e a Ediouro.
- A educação é um processo essencial para a constituição e reprodução das sociedades, através do qual as pessoas aprendem a ser, pensar, conviver e perpetuar a cultura de um grupo.
- Existem diferentes tipos de educação (formal, não formal e informal) que variam de acordo com cada sociedade.
- A educação pode ter papel tanto transformador quanto de perpetuação das estruturas sociais, reproduzindo desigualdades.
O documento define o conto como uma obra de ficção curta que cria um universo imaginário. Explora as três fases do conto - oral, escrita e ilustrada - e discute os tipos, objetivos, estrutura e autores famosos do gênero.
1) O documento descreve diferentes tipos de ângulos formados em relação a uma circunferência, como ângulos centrais, inscritos, excêntricos interiores e exteriores, e suas relações com os arcos.
2) Fornece exemplos numéricos para calcular medidas de ângulos usando essas relações entre ângulos e arcos.
3) Pede para calcular medidas de ângulos, arcos, perímetros em figuras geométricas usando essas propriedades.
O documento discute a importância da energia sustentável e os objetivos da ONU de garantir acesso universal à energia até 2030, incluindo assegurar acesso a serviços de energia moderna para todos, reduzir a intensidade energética global em 40% e aumentar o uso de energias renováveis em 30%.
O documento apresenta um projeto sobre a vida e obra do poeta brasileiro Vinicius de Moraes para comemorar seu centenário. Os alunos deverão pesquisar sobre sua biografia, responder perguntas, copiar poemas, transcrever uma música e apresentar o trabalho final sobre Vinicius de Moraes.
O documento discute o vírus da AIDS, incluindo sua descoberta e transmissão, sintomas e tratamento. O vírus HIV enfraquece o sistema imunológico, levando a infecções oportunistas. Não há cura, mas tratamentos controlam a doença. A AIDS se espalhou rapidamente desde sua identificação na década de 1980 e afeta milhões globalmente.
O plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos do 9o ano como extrair elementos de um vídeo para elaborar uma dissertação. A aula abordará a estrutura da dissertação, com foco na argumentação, e usará um vídeo e discussão para mostrar como a argumentação é usada no cotidiano e em textos. A avaliação será feita com base em critérios formais da redação para fornecer feedback aos alunos.
Estrutura e formação da palavra 6 e 7 anoNivea Neves
O documento fornece informações sobre um teste de Língua Portuguesa para alunos do 7o ano sobre estrutura de palavras e formação de palavras. A estrutura das palavras é composta por radicais, vogais temáticas, temas, desinências e afixos. As palavras podem ser formadas por derivação, composição ou hibridismo.
O documento explica o que é um manifesto, como um gênero textual que expõe ideias compartilhadas por um grupo para influenciar a opinião pública. Ele descreve os tipos de manifestos, como comunista e futurista, e fornece dicas sobre linguagem e estrutura, ilustrando com um exemplo de manifesto contra propaganda enganosa.
O documento discute aspectos técnicos da prosa e do verso na literatura. A prosa é estruturada em parágrafos lineares, enquanto o verso pode ter linhas irregulares. Há também poemas épicos, que contam histórias, e poemas líricos, que expressam subjetividade. A poesia pode ser tanto poética quanto prosaica em sua linguagem.
O documento discute as classes de palavras e as características dos substantivos. Apresenta as classes de palavras e suas relações básicas, e descreve os substantivos em termos de propriedades, classificação, formação e flexão de gênero, número e grau.
O documento discute o que constitui uma notícia jornalística, sua estrutura e características linguísticas. Uma notícia deve relatar factos verdadeiros de forma objetiva. Deve ter um título, um lead para captar a atenção do leitor e um corpo com três parágrafos seguindo a "pirâmide invertida", do mais para o menos importante. A linguagem deve ser clara, simples e objetiva, usando frases curtas no modo declarativo.
O documento discute os principais elementos de uma narrativa, incluindo o autor, narrador, ação, introdução, desenvolvimento, conclusão, descrição, diálogo e personagens. Explica que o autor cria a história, a ação descreve o que as personagens fazem, e o narrador pode ou não participar da história como personagem.
Gêneros textuais, Gêneros textuais no ENEM, Artigo de divulgação científica, Artigo de divulgação científica no ENEM, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte
O documento descreve os diferentes cargos dentro de uma unidade de escoteiros, incluindo conselheiro, capitão, secretário, tesoureiro, padioleiro, almoxarife e capelão. Cada cargo tem responsabilidades específicas e requisitos de idade.
Este documento descreve as características de uma reportagem jornalística, incluindo que o repórter observa e entrevista pessoas no local, e o texto reflete o que viu e ouviu, além de definir seções comuns como título, introdução, corpo, conclusão e caixa.
Este documento apresenta o plano de curso de Língua Portuguesa para o 8o ano do ensino fundamental, com objetivos gerais de desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos. O plano inclui reflexões linguísticas e interpretação de textos ao longo de quatro bimestres, abordando diferentes gêneros textuais. As estratégias de ensino envolvem aulas expositivas, vídeos e leituras, e as formas de avaliação incluem redações, pesquisas e seminários
Palavras Cruzadas sobre o barroco1 respDilmara Faria
1. O documento apresenta informações sobre o período barroco na literatura e artes plásticas.
2. Apresenta termos como barroco, maneirismo, rococó e seus principais representantes na Itália, França, Espanha, Portugal e Brasil.
3. Fornece detalhes sobre os estilos e obras de autores como Gregório de Matos e Aleijadinho no contexto do barroco brasileiro.
O documento discute a literatura ao longo dos períodos literários, definindo conceitos como escola literária, gêneros, características e principais autores de cada período literário, desde a Era Medieval até a Moderna em Portugal e no Brasil.
O documento descreve o contexto histórico e cultural do Trovadorismo e do Renascimento em Portugal, incluindo características das Cantigas produzidas no período trovadoresco e as principais obras e aspectos da vida do poeta Luís de Camões.
O documento discute a cultura portuguesa no século XII e o trovadourismo. Afirma que a cultura portuguesa na época conciliava as culturas católica, islâmica e hebraica, mas que a cultura católica acabou se impondo de forma sistemática, levando à expulsão dos mouros e judeus e à Inquisição. O trovadourismo floresceu nesse contexto de diversidade cultural inicial.
A literatura portuguesa e brasileira tem uma longa história, desde os primeiros registros escritos em português no século XIII até os dias atuais, quando autores de ambos os países continuam a contribuir para a rica tradição literária em língua portuguesa.
O quinhentismo foi um período da era colonial no Brasil entre 1500-1601, caracterizado pela introdução da cultura européia e pela literatura informativa sobre o descobrimento e catequização jesuítica. Os principais gêneros literários foram a literatura informativa de cronistas como Pero Vaz de Caminha e a literatura jesuítica para converter os nativos.
O documento apresenta uma cronologia e características dos principais movimentos literários de Portugal e Brasil, divididos em 10 períodos. Resume cada período, destacando autores, gêneros e estilos predominantes, como o Trovadorismo, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo e Modernismo.
O documento discute o Classicismo, movimento literário do Renascimento que valorizava a cultura greco-romana. Apresenta características como o racionalismo, universalismo e busca do equilíbrio formal. Destaca os principais autores como Dante, Petrarca, Boccaccio e o poeta português Luís de Camões, autor da epopeia "Os Lusíadas".
Luís de Camões foi um poeta e dramaturgo português do século XVI que viveu durante o período do Renascimento. Sua obra-prima foi Os Lusíadas, publicada em 1572. Seu estilo poético era marcado pelo classicismo, com versos regulares e temas como o amor idealizado e o desconcerto do mundo. Suas obras refletem características do Renascimento como o humanismo e o valor da cultura greco-latina.
O documento discute diferentes escolas literárias ao longo da história, desde o Trovadorismo na Idade Média até o Parnasianismo no século XIX. Ele descreve as principais características, autores e obras de cada movimento literário, incluindo o contexto histórico e estético que os influenciaram.
Luís de Camões viveu no século XVI em Portugal. Escreveu a famosa epopeia Os Lusíadas, publicada em 1572, que celebra as conquistas portuguesas. A obra segue a viagem de Vasco da Gama à Índia e inclui elementos da mitologia greco-romana. Camões representou o Renascimento português através de sua admiração pela cultura clássica e foco no humanismo.
O documento descreve o período literário conhecido como Arcadismo no século 18 em Portugal. O Arcadismo valorizava a vida simples no campo e criticava a vida nas cidades. Os poetas arcadistas escreviam sobre temas como amor, natureza e mitologia usando uma linguagem simples e formas clássicas como sonetos.
O documento discute o classicismo, um movimento cultural que valoriza elementos da cultura greco-romana. Apresenta as características do classicismo e seus representantes nas artes entre os séculos XIV-XVIII. Também aborda o quinhentismo, um estilo literário paralelo ao classicismo português que emergiu no Brasil colonial no século XVI.
O Classicismo foi um movimento literário do século XVI que recuperou temas e formas da antiguidade greco-romana. Valorizou o homem como centro do universo e inspirou obras como "Os Lusíadas" de Camões. Luís Vaz de Camões foi o maior expoente do Classicismo português com sua epopeia nacional e poemas líricos que abordavam temas como o amor e a natureza.
O documento descreve o trovadorismo, estilo literário português da Idade Média caracterizado por poemas cantados sobre amor e sátira social. Dividia-se em gêneros líricos como cantigas de amigo e cantigas de amor, e gênero satírico como cantigas de escárnio e cantigas de maldizer. Refletia valores teocêntricos da época e influência provençal.
A literatura portuguesa teve suas origens nos séculos XII-XIV com a lírica galego-portuguesa, composta por cantigas breves. No século XV, surgiram novos gêneros como a prosa histórica e o teatro, desenvolvido principalmente por Gil Vicente. O século XVI foi o auge, com destaque para Camões e os épica Os Lusíadas, além do desenvolvimento da poesia, prosa e teatro. No século XVII, a literatura portuguesa declinou sob influência estrangeira e censura.
O documento descreve o contexto histórico do século XVI marcado pelos movimentos do Humanismo, Renascimento e Classicismo. Aborda também a vida e obra de Luís de Camões, autor dos Lusíadas, poema épico publicado em 1572 que narra a epopeia dos descobrimentos portugueses.
Luís Vaz de Camões nasceu por volta de 1524-1525 em Coimbra, onde estudou os clássicos e humanistas. Serviu em África e no Oriente, onde participou de expedições militares e escreveu Os Lusíadas. Camões combinou tradições populares com a poesia renascentista em sua obra, que celebrou a cultura portuguesa e a expansão marítima no século XVI.
O período clássico português ocorreu no século XVI, influenciado pela imitação dos clássicos e ideais renascentistas de perfeição e racionalismo. A literatura se caracterizou por formas fixas como sonetos e oitavas, além de obras notáveis como Os Lusíadas de Luís Vaz de Camões, épico nacional que celebra os feitos portugueses.
O documento discute o período do Classicismo na literatura portuguesa entre os séculos XVI e XVII. O Classicismo surgiu na Itália durante o Renascimento e se espalhou pela Europa. Em Portugal, foi um período de grandes descobertas marítimas e o apogeu da nação. Figuras como Sá de Miranda e Luís de Camões introduziram novos estilos literários como o soneto.
O documento descreve o período do Renascimento e do Classicismo na Europa, abordando aspectos culturais, científicos e artísticos. Destaca-se o surgimento do humanismo, as navegações que expandiram os horizontes geográficos, a consolidação do capitalismo e a disseminação do conhecimento pela imprensa. Nas artes, valorizou-se a razão e a mitologia greco-romana. Na literatura de Camões, destacam-se a epopeia "Os Lusíadas" e a poesia lí
1) A literatura portuguesa teve início na poesia medieval de Galiza e do norte de Portugal, tendo seu auge no Renascimento com escritores como Gil Vicente, Bernardim Ribeiro, Sá de Miranda e Luís de Camões.
2) No século XVII, o Barroco foi introduzido em Portugal, época considerada de decadência literária apesar de autores como Padre António Vieira e Padre Manuel Bernardes.
3) No século XVIII, escritores buscaram recuperar o nível da Idade de Ouro
O documento resume as principais características do Trovadorismo, Humanismo, Quinhentismo e Classicismo na literatura portuguesa e brasileira. Aborda os temas, gêneros literários, principais obras e autores de cada período, assim como as transformações culturais e sociais associadas.
O documento descreve o Renascimento como um movimento cultural que se desenvolveu na Europa entre os séculos XV e XVI, marcado por avanços nas artes, ciências e outros campos. Começou primeiro nas cidades italianas e se espalhou por outros países europeus até o século XVII. O Renascimento colocou o homem no centro, em contraste com a visão medieval mais teocêntrica. Os eruditos do período voltaram sua atenção para as obras clássicas da Antiguidade, que serviram de inspiração e modelo.
O documento discute o Classicismo como o terceiro movimento literário português, marcando o início da Era Clássica. O Classicismo ocorreu no século XVI e teve como figura central o poeta Luís Vaz de Camões, conhecido por suas obras líricas e por compor a epopeia nacional portuguesa "Os Lusíadas".
O documento descreve o Classicismo como uma escola literária do século XVI que surgiu durante o Renascimento, buscando reviver a literatura clássica greco-romana. Apresenta características como o racionalismo, o universalismo e a perfeição formal. Destaca Luís de Camões como o principal autor, especialmente sua epopeia Os Lusíadas.
Semelhante a O renascimento ou classicismo 1º ano (20)
Este documento discute orações reduzidas, que contêm verbos em formas nominais como infinitivo, gerúndio e particípio em vez de tempos verbais. Ele explica os tipos de orações reduzidas substantivas, adjetivas e adverbiais e como reconhecê-las através de seu desenvolvimento em orações completas com conjunções e tempos verbais.
O documento discute conceitos de sintaxe e gramática, incluindo: 1) a definição de sintaxe e suas funções; 2) os tipos de frases - interrogativas, imperativas, exclamativas e declarativas; 3) os termos essenciais da oração - sujeito e predicado.
Numeral é a palavra que indica os seres em termos numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou os situa em determinada sequência.
CARDINAL
ORDINAL
MULTIPLICATIVO
FRACIONÁRIO
COLETIVO
O documento descreve as seis funções da linguagem proposta por Roman Jakobson: emotiva (emissor), apelativa (receptor), referencial (referente), fática (canal), poética (mensagem) e metalinguística (código). Cada função privilegia um elemento da comunicação e é exemplificada com gêneros textuais.
O documento resume as quatro fases da poesia de Carlos Drummond de Andrade: 1) Fase Gauche - caracterizada pelo pessimismo e isolamento; 2) Fase Social - onde o poeta se envolve para tentar transformar o mundo; 3) Fase Filosófica e Nominal - com poemas refletindo sobre temas universais e neologismos; 4) Fase das Memórias - com foco na infância e família do poeta.
O documento discute o período inicial da literatura brasileira, conhecido como Período Informativo, caracterizado por obras que descreviam as novas terras recém-descobertas no Brasil para os governantes de Portugal. A mais famosa obra deste período foi a Carta do Descobrimento de Pero Vaz de Caminha, escrita em 1500, que descreveu o Brasil como um paraíso. Estas obras tinham valor histórico mais do que literário, servindo para informar sobre os novos domínios coloniais portugueses.
Trovadorismo (Período Medieval) - Literatura - Prof. Adriana Christinne Colégio Santa Luzia
O documento descreve o trovadorismo, um estilo literário que surgiu na Península Ibérica no século XII. Baseava-se no teocentrismo e tinha como temas principais o amor cortês e a religião. Os trovadores compunham e cantavam poesias chamadas cantigas, que eram reunidas em coleções conhecidas como cancioneiros.
Substantivo - Prof. Adriana Christinne - Gramática - Morfologia Colégio Santa Luzia
Substantivo:
Definição - é a palavra que nomeia os seres em geral.
Classificação quanto à estrutura e quanto ao que se refere
Flexões - número: Singular ou plural / gênero: Masculino ou Feminino / grau: Normal, diminutivo ou aumentativo
O documento resume as características e temáticas da obra de cinco poetas modernistas brasileiros: Jorge de Lima, Murilo Mendes, Cecília Meireles, Vinicius de Moraes e Cecília Meireles. Apresenta suas biografias, fases literárias e abordagens estilísticas, com ênfase na poesia de amor, espiritualidade e crítica social.
O documento descreve o Arcadismo e o Iluminismo, movimentos literários e filosóficos do século XVIII na França. O Arcadismo refletia a ideologia da aristocracia em decadência e da burguesia insatisfeitas com o absolutismo, valorizando a simplicidade e a vida no campo. Já o Iluminismo teve como base uma revolução filosófica que defendia o domínio da razão sobre visões teocêntricas.
O documento discute as diferenças entre o romance idealista e naturalista. O idealista cria personagens sem observá-las, baseado em autores. Já o naturalista faz observação direta para retratar personagens de forma realista, como Eça de Queirós exemplifica ao ir ver pessoalmente a personagem Virgínia antes de descrevê-la.
O documento fornece sugestões de temas e dicas para a redação do Enem, incluindo 9 possíveis temas para a redação, 7 exemplos de palavras que não devem ser usadas na introdução e formas de iniciar a introdução e conclusão.
O documento descreve o surgimento e características principais do Romantismo no final do século XVIII na França e em outros países europeus. O Romantismo surgiu após a Revolução Francesa e foi impulsionado pela busca pela liberdade individual e expressão artística.
- A Semana de Arte Moderna ocorreu em São Paulo em 1922 e marcou o início do Modernismo no Brasil, apresentando novas ideias artísticas em eventos realizados nos dias 13, 15 e 17 de fevereiro no Teatro Municipal.
- O evento recebeu vaias da plateia durante as apresentações de Oswald de Andrade e das obras de Villa-Lobos, mas ajudou a divulgar o movimento modernista e suas propostas de renovação cultural no país.
- Após a Semana de Arte Moderna, os modernistas continuaram suas at
O documento descreve o período Pré-Modernismo no Brasil como um tempo de transição entre os estilos literários do final do século XIX para a Semana de Arte Moderna de 1922. A literatura pré-modernista retratava de forma crítica a sociedade brasileira desigual através de obras de Euclides da Cunha, Lima Barreto e Monteiro Lobato entre outros.
O documento resume o trovadorismo, movimento literário português dos séculos XII-XIV. A dinastia de Borgonha introduziu o trovadorismo em Portugal entre 1109-1385. As cantigas eram poesias líricas ou satíricas cantadas por trovadores, jograis e menestréis em galego-português.
O documento discute características do período Barroco na arte e literatura, com foco no contexto português e brasileiro. Apresenta definições do estilo Barroco, sua origem, principais tendências literárias como o Cultismo e o Conceptismo, temas recorrentes e cronologia do Barroco em Portugal e no Brasil, com menção a autores representativos como Gregório de Matos.
1. O Renascimento ou Classicismo
- É a assimilação da cultura greco-latina, promovida pelos
humanistas.
- O movimento renascentista teve origem na Itália, no
século XIV.
Características do Renascimento nas artes e na
literatura
A principal tendência do Renascimento é o Classicismo,
que se define pelas seguintes características:
* imitação dos autores gregos e latinos, modelo de
perfeição e estética;
* obediência as regras;
* busca de perfeição formal das obras;
* racionalismo;
* equilíbrio entre razão e emoção, entre razão e
imaginação;
* impessoalidade;
* universalismo;
* valores ideais do Bem, da Beleza e da Verdade.
- Maneirismo – entendido às vezes como anti-
Renascimento, o Maneirismo é a fase de transição entre
o Renascimento e o Barroco. As principais características
são:
* visão pessimista do mundo;
* dilaceramento do homem, que quebram a harmonia e
o equilíbrio da arte clássica;
* na pintura, o grande mestre do Maneirismo é
Michelangelo.
Momento histórico do Renascimento em Portugal
* a Contra-Reforma;
*a Inquisição;
* a censura da igreja.
O Renascimento em Portugal
Período: Século XVI
Início: 1527 – retorno de Sá de Miranda da Itália.
Término: 1580 – domínio espanhol.
- Francisco de Sá de Miranda ao retornar de uma viagem
à Itália, empreende a divulgação do Classicismo – o dolce
stil nuovo.
- Juntamente com a concepção de arte como imitação do
mundo e da vida, Sá de Miranda e seus discípulos
introduziram em Portugal as novas formas literárias
criadas ou revitalizadas pelos renascentistas italianos.
Entre elas, a mais importante é o soneto.
Principais formas poéticas renascentistas:
Formas fixas:
* soneto: dois quartetos e dois sextetos;
* sextina: seis sextilhas e um terceto final;
* oitavas: estrofes de oito versos, com rimas ABABABCC.
Formas livres:
* Écloga: poema geralmente dialogado, de tema pastoril
e campestre;
* Elegia: poema de tom triste, ou mesmo fúnebre, de
caráter solene;
* Ode: composição de cunho festivo e triunfal.
CAMÕES
- Luís Vaz de Camões (1524/25(?)-1580) é considerado o
maior poeta renascentista português e uma das mais
expressivas vozes de nossa língua;
- O poeta nasceu pobre e morreu quase miserável,
solitário e infeliz;
- com pouco mais de vinte anos, perdeu o olho direito
em Ceuta, onde servia como soldado;
OBRAS DE CAMÕES:
* Poesia lírica: Rimas
* Epopéia: Os lusíadas
* Teatro – comédias: Anfitriões, El-Rei Seleuco, Filodemo
I. A lírica camoniana
Sua obra pode ser considerada uma síntese entre a
tradição poética portuguesa e as inovações
renascentistas. E podem ter:
* medida velha – versos redondilhos maiores e menores.
* medida nova – versos decassílabos.
O amor
A lírica amorosa camoniana está ligada a uma concepção
neoplatônica do amor. Isto quer dizer que, para Camões,
o Amor (com letra maiúscula) é um ideal superior, único
e perfeito, o Bem supremo pelo qual ansiamos. Mas,
seres decaídos e imperfeitos, somos incapazes de atingir
esse ideal.
II. A épica camoniana – Os Lusíadas
Os Lusíadas são uma das principais obras literárias do
Renascimento europeu.
Camões segue os modelos clássicas de Homero (a Ilíada
e a Odisséia) e, sobretudo, de Virgílio (a Eneida). Mas,
como epopéia renascentista, seu poema reflete
perfeitamente os ideais, a mentalidade e as contradições
do século XVI.
*EPOPÉIA – poema narrativo que exalta as ações de um
herói, verdadeiro ou lendário, representativo da
formação e do passado de um povo.
ESTRUTURA DE OS LUSÍADAS:
I. Introdução
a. Proposição
b. Invocação
c. Dedicatória
II. Narração
III. Epílogo
O Quinhentismo brasileiro
É o nome que se dá à literatura produzida durante a
vigência do Renascimento.
Período: Século XVI
Início: 1500 – Carta de Pero Vaz de Caminha.
2. Término: 1601 – Prosopopéia de Bento Teixeira – início
do Barroco.
MANIFESTAÇÕES LITERÁRIAS
As manifestações literárias do Quinhentismo fazem parte
da literatura de viagens do Renascimento português,
uma voga provocada pelas descobertas oceânicas a
partir do século XV. Portanto, essas obras não são
propriamente literatura brasileira, mas literatura sobre o
Brasil.
Incluem-se nessas manifestações a literatura informativa
dos viajantes e a literatura catequética do Pe. José de
Anchieta.
I. Literatura informativa
a. documentos, cartas e relatórios de navegantes, de
administradores e de missionários e autoridades
eclesiásticas. Os mais importantes:
* a Carta de Pero Vaz de Caminha, escrivão da frota de
Cabral, relatando o descobrimento da nova terra (1500);
* o Diário de navegação de Pero Lopes de Sousa,
escrivão da frota de Martim Afonso de Sousa (1530);
b. as obras que se ocupam da descrição da nova terra e
seus habitantes, traduzindo sempre a perplexidade
diante da natureza tropical e dos costumes exóticos dos
índios. As mais importantes:
* Diálogo sobre a conversão do gentio, Pe. Manuel da
Nóbrega;
* Tratado da terra do Brasil e História da Província de
Santa Cruz a que vulgarmente chamamos Brasil, ambas
do humanista português Pero de Magalhães Gândavo
(1576);
* Tratados da terra e gente do Brasil, de Pe. Fernão
Cardim;
* Tratado descritivo do Brasil, de Gabriel Soares de Sousa
(1587);
* Diálogos das grandezas do Brasil, de Ambrósio
Fernandes do Brandão (1618);
* História do Brasil, de Frei Vicente do Salvador (1627).
As obras que constituem a literatura informativa são
importantes fontes documentais para estudo do
primeiro século da colonização. Seu caráter não é
propriamente literário. Entretanto serviram muitas vezes
de sugestão temática para autores do Romantismo,
como José de Alencar, e do Modernismo, com Oswald de
Andrade, Mário de Andrade e Murilo Mendes.
II. Literatura catequética: Pe. José de Anchieta
José de Anchieta era, antes de tudo, um missionário.
Com seus escritos não tinha de “fazer obra de arte”.
Pretendia sobretudo realizar seu trabalho de catequese,
o que determina a função pedagógica e didática de sua
obra. Daí as características de sua poesia e de seu teatro:
uma certa ingenuidade na concepção da vida e do
mundo – divididos entre as forças do Bem e do Mal – e
uma simplicidade de meios expressivos que buscam ,
basicamente, a eficiência comunicativa.
Não se deve, portanto, procurar na obra de Anchieta as
características da literatura clássica renascentista. Sua
poesia e seu retrato inserirem-se na tradição medieval:
*concepção teocêntrica do mundo;
* utilização de versos redondilhos;
* temática religiosa e moral;
* teatro alegórico (ao modo dos autos de Gil de Vicente).
Anchieta escreveu nas línguas que se falam na Colônia –
português, espanhol e tupi – e em latim. Obras:
*Arte de Gramática da língua mais usada na costa do
Brasil (primeira gramática da língua tupi – 1595);
* Cartas, informações, fragmentos históricos e sermões;
* De Beata Virgine Dei Matre Maria (longo poema, em
latim, em louvor à virgem Maria);
* Poemas (em português, espanhol, tupi e latim);
* Teatro (são conhecidos oito autos. O mais importante é
Na festa de São Louirenço).
ATIVIDADES
1. Qual a definição de Renascimento ou Classicismo?
2. Qual a principal tendência do Renascimento?
3. Quais as características do Renascimento?
4. O que é o Maneirismo?
5. Quais as características do Maneirismo?
6. Quem é o grande mestre do Maneirismo na pintura?
7. Que fatos históricos marcaram o Renascimento em
Portugal?
8. Como eram classificadas as formas poéticas
renascentistas?
9. Qual a forma literária mais importante que Sá de
Miranda e seus discípulos introduziram em Portugal?
9. Dê a definição de:
Soneto – sextina – oitavas – écloga – elegia – ode.
10. Qual a importância de Camões na poesia
renascentista?
11. Como são classificadas as obras de Camões?
12. Como pode ser a lírica camoniana?
13. Quais são as principais obras literárias do
Renascimento?
14. Que modelos de Homero e Virgílio segue Camões?
15. Qual a definição de Epopéia?
16. Qual é a estrutura da obra de Os Lusíadas?
17. Que tipo de literatura fazem parte as manifestações
literárias do Quinhentismo?
18. Quais são os tipos de literatura que se incluem
nessas manifestações?
19. Qual o conteúdo da Literatura informativa?
20. O que pretendia, com a Literatura catequética, Pe.
José de Anchieta?
21. Quais as características da poesia e teatro de
Anchieta?
22. Por que a poesia e o teatro de José de Anchieta
inserem-se na tradição medieval?
23. Em que línguas Anchieta escreveu suas obras?
24. Quais as obras escritas por Anchieta?