O documento discute três tipos de ensino e aprendizagem e como os papéis do professor estão mudando com a inclusão das novas mídias na educação. Discute como a aprendizagem colaborativa com o apoio da tecnologia pode beneficiar os alunos, embora enfrente barreiras conceptuais. Argumenta que os professores precisam assumir novos papéis como realizador, maestro e improvisador para acompanhar as mudanças.

1. Novos papéis do professor: a inclusão dos novos mídia na educação Pedro Caldeira Universidade Lusíada de Lisboa Instituto Superior de Educação e Ciências Workshop Educação e Mídia

4. Tipo I: Ensino por transmissão, aprendizagem por recepção

5. P M M Tipo I P = Professor M = Membro do grupo Interações Reflexões Tipo I: Ensino por transmissão, aprendizagem por recepção © Peters e Armstrong 1998

6. Tipo I: Caraterísticas Aprendizagem individual Sentido da relação: professor  aluno Ensino tradicional Avaliação controlada pelo professor Reflexões privadas e não partilhadas O professor é o detentor do saber Saber o quê e como

7. Uma imagem do ensino por transmissão Professor Informação Aluno Aluno Aluno Aluno Aluno Aluno Aluno Aluno Aluno Aluno Aluno Aluno Aluno Aluno Aluno Aluno Material de ensino Sentido da relação

8. É apenas o modelo tradicional

9. … que ainda predomina!

10. Tipo II: Ensino por transmissão, aprendizagem por partilha

11. Interações P M M Tipo II P = Professor M = Membro do grupo Reflexões Tipo II: Ensino por transmissão, aprendizagem por partilha © Peters e Armstrong 1998 Interações

12. Tipo II: Caraterísticas Relação professor-aluno e entre alunos Professor é a fonte primária de informação Aulas tradicionais, seguidas de discussão Partilha de reflexões Mais interpretações e aplicações Papel do professor: transmitir informação e facilitar a transmissão de informação entre alunos Aprender o quê e como Aprendizagem individual

13. Professor é um facilitador

14. Objectivos diferentes, layouts diferentes

15. Tipo III: Aprendizagem cooperativa / colaborativa

16. M M M G (X) ‏ Tipo III M = Membro do Grupo (P torna-se M) ‏ G = Grupo X = Aprendizagem em grupo Tipo III: Aprendizagem colaborativa © Peters e Armstrong 1998

17. Todos os membros do grupo podem ser facilitadores Tipo III: Caraterísticas Relação entre membros e entre o grupo e os membros Conhecer o quê , como e respectivas interacções Professor torna-se membro do grupo Professor possui competências específicas para o desenvolvimento de trabalho cooperativo O objectivo é a construção de conhecimento novo (X) ‏ A reflexão é encorajada, a partilha aumenta a qualidade do conhecimento criado pelo grupo Construção conjunta do conhecimento Aprendizagem individual e de grupo Privilegia-se o diálogo, mas é possível ensinos do tipo I e do tipo II

18. Uma imagem da aprendizagem colaborativa adaptado de Japan National Body Working Group (2001) ‏ Dados Colaboração Professor uso Aluno Aluno Aluno Colaboração Grupo Informação Material de ensino Etc. Internet

19. Todos se tornam membros

20. O que é a aprendizagem colaborativa? Definições No conceito de aprendizagem colaborativa são incluídas todas as aquisições de conhecimento, competências ou atitudes que ocorrem porque os alunos trabalham em conjunto na exploração de um tópico ou para o desenvolvimento de competências (Graham e Scarborough, 1999).

21. O que é a aprendizagem colaborativa? Definições [cont.] Dois ou mais indivíduos com competências complementares que interagem para criarem uma compreensão partilhada da informação que nenhum deles possuia anteriormente ou alcançaria sozinho (Schrage, 1992).

22. O que é a aprendizagem colaborativa? Definições [cont.] O conhecimento é construído socialmente, facilitado pela interação, pela avaliação e pela cooperação com os pares (Hiltz, Coppola, Rotter, Turoff e Benbunan-Fich, 2000).

23. O conceito de aprendizagem colaborativa aplica-se especialmente a ambientes de aprendizagem em que estão presentes as Tecnologias de Informação e Comunicação ( TIC ). Por exemplo, Hughes, Wickersham e Smith (2002) referem os benefícios da aprendizagem colaborativa no ensino a distância, que também se registam no ensino presencial. A aprendizagem colaborativa e as TIC

28. Novos papéis do professor … mas sabemos que será diferente!

30. Plus ça change, plus c’est la même chose!

31. Transição de papéis Tipo I: mestre Tipo II: de mestre a facilitador Tipo III: de facilitador a ?????

32. Novos papéis do professor - realizador -

33. Novos papéis do professor - maestro -

34. Novos papéis do professor - improvisação -

35. Novos papéis do professor: a inclusão dos novos mídia na educação FIM Pedro Caldeira [email_address] Workshop Educação e Mídia