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CICLOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA
EM LÍNGUA PORTUGUESA/2024
Módulo 01
Profª M.a Simone Peres
Data: 17/01/2023
Horário: 14:00h às 18:00h
Local: EMEIF Carmelo Mendes
Público-alvo: Professores de Língua
Portuguesa (Anos Finais)
Formadora: Profª M.a Simone Peres
Desenvolver o primeiro módulo do ciclo de formação continuada
em Língua Portuguesa com os professores de Língua Portuguesa
(Anos Finais) da rede municipal de ensino de Canaã dos
Carajás/PA, apresentar a proposta de formação
continuada/acompanhamento didático para o ano de 2024 e
promover uma (auto)avaliação da participação e dos encontros
formativos de 2023 (professores cursistas e formadores).
• Criar um ambiente de acolhimento e de motivação para o trabalho pedagógico de
2024.
• Proporcionar momentos de diálogo e troca de experiências entre os professores.
• Estimular a reflexão crítica sobre o papel do professor e do aluno no processo de
ensino e aprendizagem.
• Oferecer aos professores de língua portuguesa uma formação continuada que
possa contribuir para o aprimoramento de suas práticas pedagógicas.
• Promover uma discussão sobre a proposta curricular da rede municipal e da
BNCC em torno da Língua Portuguesa, especialmente referente as competências
de leitura, análise semiótica e produção textual.
• Reforçar a importância do fortalecimento das práticas de produção textual no
planejamento docente e na rotina das aulas de Língua Portuguesa.
• Apresentar e discutir estratégias didáticas para estimular as práticas de
produção textual (Proposta de implementação do Caderno de Produção de
Texto).
Proposta de socialização de práticas
pedagógicas assertivas “Caixa de
ideias” - Realização da Dinâmica
“Produção de Texto Coletivo”;
• Abordagens e estratégias
didáticas ;
• Implementação de Caderno de
Produção Textual;
• Aspectos interpessoais a serem trabalhados: Interação e
compartilhamento de ideias;
• Fatores da textualidade: coerência, coesão,
intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade,
informatividade e intertextualidade.
• Competência leitora e escrita/Objetos de conhecimento e
habilidades na BNCC;
• Planejamento Didático: Abordagem dos multiletramentos
e de textos multissemióticos;
• Abordagem dos Gêneros Textuais: leitura, compreensão
textual, análise linguística/semiótica e produção textual;
• Valorização dos conhecimentos prévios (Leitura
de Mundo);
• A escrita como prática social: O que escrevo?
Para quem escrevo? Por que escrevo? Quando
escrevo? Onde escrevo? Em que suporte
escrevo? Que tipo de linguagem devo utilizar?
• Ampliação de repertório: leitura, pesquisa, discussão, vivência, etc;
• Oralidade em sala de aula: A importância de estimular o diálogo e a discussão
sobre temas do cotidiano (mídia, redes sociais, etc);
• Caderno de Produção Textual: instrumento para incentivar a escrita, a organização
e a autocorreção dos estudantes;
• Refacção textual;
Apresentação em slides “Oficina de texto: Prática de leitura e produção
textual”/Links para acesso aos materiais complementares (Gêneros Textuais);
https://educacao.cristais.mg.gov.br/professores/material-do-
professor/projetos/oficina-de-texto-pratica-de-leitura-e-producao-textual
https://docs.google.com/document/d/1AF-VxerooqF3z06VB-rVj0VV2_MB0v5F/edit
Organização do Caderno:
• Abertura;
• Dedicatória;
• Sumário;
• Autobiografia;
Profª M.a. Simone
Peres

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Módulo 01 Formação Produção Textual Jornada Pedagógica 2024.pptx

  • 1. CICLOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA/2024 Módulo 01 Profª M.a Simone Peres
  • 2. Data: 17/01/2023 Horário: 14:00h às 18:00h Local: EMEIF Carmelo Mendes Público-alvo: Professores de Língua Portuguesa (Anos Finais) Formadora: Profª M.a Simone Peres
  • 3. Desenvolver o primeiro módulo do ciclo de formação continuada em Língua Portuguesa com os professores de Língua Portuguesa (Anos Finais) da rede municipal de ensino de Canaã dos Carajás/PA, apresentar a proposta de formação continuada/acompanhamento didático para o ano de 2024 e promover uma (auto)avaliação da participação e dos encontros formativos de 2023 (professores cursistas e formadores).
  • 4. • Criar um ambiente de acolhimento e de motivação para o trabalho pedagógico de 2024. • Proporcionar momentos de diálogo e troca de experiências entre os professores. • Estimular a reflexão crítica sobre o papel do professor e do aluno no processo de ensino e aprendizagem. • Oferecer aos professores de língua portuguesa uma formação continuada que possa contribuir para o aprimoramento de suas práticas pedagógicas. • Promover uma discussão sobre a proposta curricular da rede municipal e da BNCC em torno da Língua Portuguesa, especialmente referente as competências de leitura, análise semiótica e produção textual. • Reforçar a importância do fortalecimento das práticas de produção textual no planejamento docente e na rotina das aulas de Língua Portuguesa. • Apresentar e discutir estratégias didáticas para estimular as práticas de produção textual (Proposta de implementação do Caderno de Produção de Texto).
  • 5. Proposta de socialização de práticas pedagógicas assertivas “Caixa de ideias” - Realização da Dinâmica “Produção de Texto Coletivo”; • Abordagens e estratégias didáticas ; • Implementação de Caderno de Produção Textual;
  • 6. • Aspectos interpessoais a serem trabalhados: Interação e compartilhamento de ideias; • Fatores da textualidade: coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade. • Competência leitora e escrita/Objetos de conhecimento e habilidades na BNCC; • Planejamento Didático: Abordagem dos multiletramentos e de textos multissemióticos; • Abordagem dos Gêneros Textuais: leitura, compreensão textual, análise linguística/semiótica e produção textual;
  • 7. • Valorização dos conhecimentos prévios (Leitura de Mundo); • A escrita como prática social: O que escrevo? Para quem escrevo? Por que escrevo? Quando escrevo? Onde escrevo? Em que suporte escrevo? Que tipo de linguagem devo utilizar? • Ampliação de repertório: leitura, pesquisa, discussão, vivência, etc; • Oralidade em sala de aula: A importância de estimular o diálogo e a discussão sobre temas do cotidiano (mídia, redes sociais, etc); • Caderno de Produção Textual: instrumento para incentivar a escrita, a organização e a autocorreção dos estudantes; • Refacção textual;
  • 8. Apresentação em slides “Oficina de texto: Prática de leitura e produção textual”/Links para acesso aos materiais complementares (Gêneros Textuais); https://educacao.cristais.mg.gov.br/professores/material-do- professor/projetos/oficina-de-texto-pratica-de-leitura-e-producao-textual https://docs.google.com/document/d/1AF-VxerooqF3z06VB-rVj0VV2_MB0v5F/edit
  • 9. Organização do Caderno: • Abertura; • Dedicatória; • Sumário; • Autobiografia;