O documento discute vários modelos e competências relacionadas à literacia da informação. Apresenta diversos modelos desenvolvidos ao longo dos anos para descrever o processo de busca, avaliação e uso da informação de forma crítica e ética.

1. literacia da informaçãoe bibliotecas Carlos Pinheiro, 2010

2. Competências:reconhecea necessidade de informação;reconheceque a informação correcta e completa é a base para decisõesinteligentes;formulaquestões baseadas nas necessidades de informação;identifica potenciais fontes de informação;desenvolve eficazes estratégiasdebusca;acedea fontes de informação (incluindo digitais e outras tecnologias);organizainformação para aplicação prática;integraa nova informação no conhecimento adquirido;usaa informação ao serviço do pensamento crítico e da resolução de problemas.Doyle, Christina. (1992). Outcome measures for information literacy within the national goals of 1990 - Final report to National Forum on Information Literacy: http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/13/2c/6e.pdfLiteracia da informação

3. Literacia da informaçãoCompetências:compromete-se numa aprendizagemautónoma;utiliza os processosdeinformação;utiliza uma variedade de sistemas e tecnologias de informação ;interiorizavalores que promovem o uso da informação;encontrainformação apropriada para a resolução de problemas pessoais e profissionais;aborda a informação de formacrítica;possui um estilo pessoal de informação que facilita a sua interacção com o mundo da informação.Bruce, C. (1994). «Portrait of an information literate person». HERDSA News 16

4. Competências:Determina a extensão da informação de que necessita;Acede à informação de que necessita de um modo eficaz e eficiente;Avalia criticamente a informação e as suas fontes;Incorporara informação seleccionada na sua base de conhecimentos;Usa a informação eficazmente de modo a conseguir um objectivo específico;Compreende as questões económicas, legais, e sociais que envolvem o uso da informação, e aceder e utilizar a informação de um modo ético e legal.Literacia da informação(Association of College and Research Libraries, 2000)

5. Competências:Compreender…uma necessidadede informação;os recursos disponíveis;como localizar a informação;a necessidade de avaliar os resultados;como trabalhar e explorar os resultados;a ética e a responsabilidade na utilização da informação;como comunicar ou partilhar os resultados;como gerir os resultados.Literacia da informaçãoChartered Institute of Library and InformationProfessionals, 2004

6. Identificar correctamente a informação necessária para realizar uma tarefa ou resolver um problema.Procurar eficientemente a informação, reorganizá-la, interpretá-la, avaliar a sua pertinência, incluindo a sua componente ética.Comunicar e apresentar, se necessário, os resultados da análise e interpretação da informação.Utilizar a informação eficazmente para alcançar um resultado ou desenvolver uma acção.Literacia da informaçãoIFLA (2006)

7. 21stCenturySkillshttp://pict.sdsu.edu/engauge21st.pdf

8. Modelos de Literacia da Informação

9. Que devo fazer?Onde posso dirigir-me?Como posso encontrar a informação?Que recursos vou utilizar?Como os vou utilizar?Que informação devo recolher?Tenho a informação de que preciso?Como a apresentar?O que consegui fazer?Modelo de Irving e Marland(Reino Unido – 1979)

10. IniciaçãoSelecção do tópico geralFormulação do tópico específicoExploração da informação para seleccionar o tópico específicoRecolha de informaçãoApresentaçãoAvaliaçãoInformation Search Process - Carol Kuhlthau(EUA – 1982)

11. Information Search Process - Carol Kuhlthau(EUA – 1982)

12. Stripling and Pitts Research Process Model(EUA – 1988)Escolher um tópico;Proceder à visão geral do tópico;Especificar o tópico;Desenvolver uma tese ou proposta;Formular questões;Planificar a pesquisa;Encontrar/analisar/avaliar fontes;Avaliar evidências/tomar notas/compilar bibliografia;Estabelecer conclusões e organizar a informação;Criar e apresentar o produto final.http://slisweb.sjsu.edu/courses/250.loertscher/modelstrip.html

13. FocusonResearchAlberta – Canadá (1990)http://archive.ifla.org/IV/ifla65/papers/078-119e.htm

14. Questionar;Planear formas de encontrar a informação;Reunir a informação;Classificar seleccionar a informaçãoSintetizar;Comunicar.The Research CycleJamie McKenzie (EUA – 1995)http://questioning.org/rcycle.html

15. Pathways to KnowledgeMarjorie Pappas e Ann Tepe (EUA – 1995)http://www.sparkfactor.com/clients/follett/home.html

16. Apreciação;Pré-pesquisa;Pesquisa;Interpretação;Comunicação; Avaliação.Pathways to KnowledgeMarjorie Pappas e Ann Tepe (EUA – 1995)

17. Modelo PLUS - James Herrings(Reino Unido – 1996) Planificar Localizar Usar Auto-avaliar

18. Relembrar conhecimentos prévios;Estabelecer objectivos;Localizar a informação;Adoptar uma estratégia adequada;Interagir com o texto;Monitorizar a compreensão;Tomar notas;Avaliar a informação;Apoiar a memorização;Comunicar a informação.Modelo Exit – Wray e Lewis(Reino Unido – 1997)

19. 1. Colocar em projecto;2. Questionamento;3. Referenciamento;4. Recuperação dos dados;5. Leitura/escrita;6. Produção/comunicação;7. Avaliação.Modelo da FADBEN(França – 1997)

20. TheBig6 - MikeEisenberg e BobBerkowitz(EUA – 1998)1. Definição da tarefa a realizar;2. Estratégias de pesquisa de informação; 3. Localização e acesso;4. Utilização da informação;5. Síntese;6. Avaliação.

21. Watching (Exploring) - ExplorarWondering (Questioning) - QuestionarWebbing (Searching) - ProcurarWiggling (Evaluating) - AvaliarWeaving (Synthesizing) - SintetizarWrapping (Creating) - CriarWaving (Communicating) - ComunicarWishing (Assessing) - AvaliarThe 8Ws of Information and Communication (1998)http://virtualinquiry.com/inquiry/ws.htm

22. InformationSkillsModel – SCONUL(Reino Unido – 1999)

23. InformationSkillsModel – SCONUL(Reino Unido – 1999)Reconhecer uma necessidade de informação.Distinguir formas de preencher uma lacuna de informação.Implementar estratégias de localização da informação.Localizar e aceder à informação.Comparar e avaliar diferentes fontes.Organizar, aplicar e comunicar a informação a outros de uma forma apropriada.Sintetizar e criar conhecimento.http://www.sconul.ac.uk/groups/information_literacy/papers/Seven_pillars.htmlhttp://www.sconul.ac.uk/groups/information_literacy/sp/sp/model.html

24. Model of a literate person The Big Blue (ReinoUnido – 2002)

25. Recognises an Information Need determines the nature & extent of the needconfers with others e.g. peers, tutors

26. aware of range of info resourcesAddresses the Information Needdetermines how to address the information needformulates keywords & search strategies

27. selects and evaluates information sourcesReviews the Processreflects whether the original informationneed has been metrepeats process if necessary

28. understands process & reusesin other contexts(lifelong learning)Retrieves Informationinterrogates a range of sources

29. selects, reviews, retains & discardsresults as necessaryCommunicates Informationdisseminates information effectively toothersuses appropriate methodsThe Information LiteratePersonEvaluates Information Criticallyassesses quality, quantity & relevanceof retrieved informationrevises search strategy and repeatsas necessaryassesses quality of information retrieved

30. for bias, currency & authorityOrganises Informationkeeps accurate records of sourcesand referencescites references using appropriate method

31. aware of issues of copyright &plagiarismAdapts Informationinterprets information found to matchinformation needcreates new knowledge for self &othersrecognises accumulation of new knowledge

32. Reconhecer uma necessidade de informação;Identificar a necessidade de informação;Encontrar a informação;Avaliar a informação de forma crítica;Adaptar a informação;Organizar a informação;Comunicar a informação;Rever todo o processo.Model of a literate person The Big Blue (ReinoUnido – 2002)http://www.library.mmu.ac.uk/bigblue/themodel4.php

33. GuidelinesonInformationliteracy(IFLA – 2006)AvaliaçãoUsoAcessoAVALIAÇÃO Analisar

34. Generalizar

35. AvaliarORGANIZAÇÃO Categorizar

36. Estruturar

37. OrganizarNECESSIDADE Decidir

38. Expressar

39. IniciarLOCALIZAÇÃO Pesquisar

40. Seleccionar