O documento apresenta o modelo BIG 6 de pesquisa de informação, que consiste em seis etapas para localizar e usar informação de forma eficaz: 1) Definir o problema; 2) Localizar fontes de informação; 3) Selecionar recursos; 4) Extrair informação; 5) Organizar e sintetizar informação; 6) Comunicar e avaliar o processo. O modelo destina-se a ensinar competências de literacia de informação e autonomia na aprendizagem.

1. Modelo de Pesquisa de
Informação
BIG 6
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2. 2

3. 3

4.  A Literacia da informação é um processo de aprendizagem
pelo qual se identifica uma necessidade ou se define um
problema.
 Procura recursos eficazes.
 Reúne e consome informação.
 Analisa e interpreta a informação.
 Sintetiza e comunica com eficácia a informação e avalia o
processo.
 Um indivíduo com competências de informação é “capaz
de reconhecer quando a informação é necessária, e ter as
capacidades de localizar, avaliar e a usar
eficazmente”(American Library Association, 1989)
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5.  IDENTIFICAR o tema
 PROCURAR as fontes de informação
 SELECCIONAR os documentos
 RETIRAR a informação dos documentos
 TRATAR a informação
 COMUNICAR a informação
5

6. 6

7.  É um instrumento que possibilita aos alunos a sua
autonomia no processo de ensino-aprendizagem e
no sucesso escolar.
 Contribui para a formação de utilizadores e para a
literacia da informação.
PROCURAR
IDENTIFICAR COMUNICAR/ UTILIZAR
A informação,
A informação APRESENTAR A informação
reorganizá-la ,
para realizar Os resultados da eficazmente
interpretá-la,
uma tarefa ou análise e para um
avaliar a sua
resolver um interpretação da resultado ou
importância e
problema informação acção
dimensão ética
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8. Etapa 1: Definição da tarefa/ Que
tema vou tratar? – O campo de
pesquisa é delimitado.
Etapa 2: Estratégias de pesquisa da
informação/ Como encontrar a
informação ? – O aluno identifica,
analisa e avalia estratégias de
pesquisa.
Etapa 3: Localização e acesso/ Como
seleccionar a informação? – O aluno
identifica e encontra recursos
específicos relacionados com o tema
da pesquisa.
Etapa 4: Utilização da informação/
Como recolher a informação ? – O
aluno selecciona, reorganiza e ordena
a informação de acordo com as
necessidades.
Etapa 5: Como tratar a informação ?
(síntese) – O aluno sintetiza, por
palavras suas, demonstrando que a
partir da informação recolhida obteve
conhecimento, sendo capaz de o
transmitir.
Etapa 6: Como avaliar o meu
trabalho ? (avaliação) – O aluno avalia
o processo quanto ao modo de
transmitir os conhecimentos
adquiridos a um público.
Fonte: Eisenberg & Berkovitz
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9. Colocar o tema sob a
forma de questão ou
questões.
Confirmar com o
Professor se o tema
foi bem entendido e
compreendido
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10. Lista de fontes de informação:
dicionários, enciclopédias, livros
sobre o tema e páginas web
Consultar o Professor/Professor
Bibliotecário/Equipa da BE em
caso de dúvida sobre os recursos
a utilizar
Utilização de
palavras chave
Tomar nota dos documentos
consultados (incluindo os endereços
da Internet) para elaborar a
bibliografia
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11. Onde se encontra a informação ?
Usar ferramentas de
pesquisa: catálogo
da BE
Utilizar as palavras
chave estabelecidas
na etapa anterior
Fazer pesquisas
significativas para não
perder tempo
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12. O que é importante ?
Introdução, Desenvolvimento e
Conclusão
Ordenar as informações, tentando
dar resposta às questões
colocadas anteriormente
Extrair o que é importante /útil para
o trabalho
Tirar notas – textos, gráficos
Tirar fotografias
Gravar Músicas
Fazer um vídeo
Digitalizar imagens 12

13. Como organiza a informação recolhida ?
 Proceder à reestruturação e reorganização da informação
recolhida de uma nova forma.
 Não se limitar à reprodução do que foi lido ou copiado.
 Expressar as opiniões e conclusões, fundamentando-se na
informação recolhida.
 O plágio – utilizar trabalhos feitos por outras pessoas e
apresenta-los como se fossem nossos, além de desonesto é
punível por lei, por violar os direitos de autor.
 Utilizar aspas sempre que se utilize texto doutra pessoa,
referindo o seu autor, em nota de rodapé ou na13

14. O que aprendi ? Como posso fazer melhor ?
 Consegui responder à questão/questões colocadas
no inicio da pesquisa?
 Obtive a informação que necessitava?
 O que aprendi?
 Copiei os documentos consultados?
 Elaborei a bibliografia de uma forma correcta?
 Poderia ter feito melhor?
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