1. Cruzamento da informação resultante da auto- avaliação da BE nos seus
diferentes domínios com os campos e tópicos estabelecidos pela IGE
Campos e tópicos estabelecidos pela IGE MAABE- Domínios e Subdomínios
para análise
1. Contexto e Contexto físico e A.2.5. Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à
caracterizaçã social formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida
o geral da D.1.3.Respostas da BE às necessidades da escola e dos utilizadores
escola D.1. Articulação da BE com a Escola /Agrupamento -Acesso a serviços prestados
pela BE
D.1. 2.Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
D.2.1. Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento.
D.3.1. Planeamento da colecção de acordo com a inventariação das necessidades
curriculares e dos utilizadores
D.3.2.Adequação dos livros e outros recursos de informação
Dimensão e D.2.2 – Adequação da equipa em número e qualificação às necessidades de
condições físicas da funcionamento da BE e às solicitações da comunidade educativa.
Escola D.2.3 – Adequação da BE em termos de espaço e de equipamento às
necessidades da escola/agrupamento
D.2.4 – Resposta dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho e
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2. aos novos desafios da BE
Pessoal docente/ D.2.1 – Liderança do(a) professor(a) coordenador(a)
Pessoal não docente D.2.2 – Adequação da equipa em número e qualificações às necessidades de
funcionamento da BE e às solicitações da comunidade educativa
Recursos Financeiros D.1.2 – Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de decisão pedagógica.
2. O Projecto Prioridades e A. Apoio ao desenvolvimento Curricular
Educativo objectivos A.1.1. Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e
supervisão pedagógica da escola/agrupamento
A.2.1 – Organização de actividades de formação de utilizadores.
A.2.2 – Promoção do ensino em contexto de competências de informação
A.2.3 – Promoção das TIC e da Internet como ferramentas de acesso, produção e
comunicação de informação e como recurso de aprendizagem.
B. – Leitura e literacia.
C.1.1 – Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo
autónomos.
D.1.1 – Integração da BE na Escola/Agrupamento.
D.1.2 – Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de decisão pedagógica
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3. Estratégias e Planos A.1. Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e
de Acção Supervisão Pedagógica e os Docentes
A.1.2 – Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas novas áreas
curriculares não disciplinares.
A.1.3 – Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos Apoios Educativos
A.1.4 – Integração da BE no Plano de Ocupação Plena dos Tempos escolares.
A.1.5 – Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades
curriculares desenvolvidas no seu espaço ou tendo por base os seus recursos.
A.2. Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital
B.2 – Trabalho articulado da BE com o departamentos e com o exterior, no
âmbito da leitura.
C.1.2 – Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural.
C.1.3 – Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e
livre fruição dos recursos.
C.1.4 – Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e
intervenção livre dos alunos.
C.1.5 – Apoio às actividades de enriquecimento curricular, conciliando-se com a
utilização livre da BE.
D.1.1. Integração/acção da BE na escola/agrupamento.
D.1.2 – Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de decisão pedagógica.
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4. 3. A Estruturas de A.1. Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e
organização Gestão Supervisão Pedagógica e os Docentes
e gestão da D.1.1 – Integração da BE na Escola/Agrupamento
escola D.2.1 – Liderança do(a) professor(a) coordenador(a).
Gestão Pedagógica D.1.2 - Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de decisão pedagógica
(D.2.1) – Liderança do(a) Professor(a) Bibliotecário(a)
(D.2.2) – Adequação da equipa em número e qualificações às necessidades de
funcionamento da BE e às solicitações da comunidade educativa.
Procedimentos de D.1.4 – Avaliação da BE.
Auto-avaliação
institucional
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5. 4. Ligação à Articulação e C- Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade
comunidade participação dos pais C.2.1 – Envolvimento da BE em projectos da respectiva
e Encarregados de Escola/Agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais
Educação na vida da amplo
escola C.2.4 – Estímulo à participação dos pais/EE em torno da promoção da
leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e jovens que
frequentam a escola.
C.2.5 – Abertura da biblioteca à comunidade
Articulação e C. 2.3 – Participação com outras escolas/agrupamentos. E,
participação das eventualmente, com outras entidades (por ex. DRE, RBE,CFAE), em
autarquias reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível concelhio ou
interconcelhio
Articulação e
participação das (C.2.1) – Envolvimento da BE em projectos da respectiva
instituições locais - escola/Agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais
empresas, amplo
instituições sociais e (C.2.2) – Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com
culturais outras escolas, agrupamentos e BE’s
C.2.5.Abertura da BE à comunidade local
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6. 5. Clima e Disciplina e
ambiente comportamento
A.2.5 – Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes
educativos cívico
indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da
vida.
Motivação e
empenho
D.3.7 – Difusão da informação
C.1.1. Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de
estudo autónomos
6. Resultados Resultados A.2.2. Promoção do ensino em contexto de competências de informação da
académicos escola/agrupamento
A.2.5 – Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à
formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
A.2.4. Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos
Resultados sociais alunos na escola/agrupamento.
da educação A.2.5 – Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes
indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao
longo da vida
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7. 7. Outros B- Leitura e literacia
elementos B.1 – Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura.
relevantes D.3. – Alargamento da colecção aos recursos digitais.
para a D.3.4 – Uso da colecção pelos utilizadores.
caracterizaçã D.3.5 – Organização da Informação. Informatização da colecção
o da escola
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