Os dois filmes analisados ensinam sobre a preservação da natureza por meio da Teoria de Gaia em três frases ou menos: 1) Eles apresentam a Teoria de Gaia de que a Terra é um sistema vivo formado por componentes interdependentes que se autorregulam. 2) Mostram como José Lutzenberger aplicava essa teoria ao defender uma ética holística que inclui toda a criação. 3) Explicam como a coleção de plantas carnívoras no Rincão Gaia ilustra a criatividade e sofisticação da nature

1. MÍDIAS DIGITAIS E A
PRESERVAÇÃO DA NATUREZA: O
QUE NOS ENSINAM DOIS FILMES
1
QUE NOS ENSINAM DOIS FILMES
PUBLICADOS NO YOUTUBE SOBRE
O RINCÃO GAIA– LEGADO
LUTZENBERGER
Profa. Esp. Maria Inês Möllmann
ULBRA

2. Analisar pedagogias da natureza operando em dois
filmes sobre o Rincão Gaia – Legado Lutzenberger
disponíveis na plataforma digital Youtube
Objetivo
2
Maria Inês Möllmann

3. Pesquisa bibliográfica
Análise de conteúdo de filmes
Referencial teórico
Metodologia
3
Pedagogias culturais
CAMOZZATO (2014)
WATKINS, NOBLE E DRISCOLL (2015)
ANDRADE(2016)
Maria Inês Möllmann

4. Pedagogias Culturais
CAMOZZATO
(2014)
WATKINS,
NOBLE E
“Parte-se da hipótese de que a pedagogia procura responder às
exigências que cada tempo coloca para a produção de tipos de
sujeitos que lhe correspondam, levando adiante o mundo em que
vivem”. (CAMOZZATO, 2014, p. 573)
“Pedagogias culturais é o melhor termo do presente para pensarmos
sobre a diversidade de processos pedagógicos da vida porque este
traz com ele, após décadas de trabalho em Estudos Culturais, um
4
Maria Inês Möllmann
NOBLE E
DRISCOLL
(2015)
ANDRADE
(2016)
traz com ele, após décadas de trabalho em Estudos Culturais, um
reconhecimento de que estruturas sociais e instituições nunca
podem ser separadas das vidas comuns que as cercam, as informam
e trazem as pessoas para agir nelas.“ (WATKINS, NOBLE E DRISCOLL,
2015, p. 17)
“ ... as pedagogias culturais em nossa sociedade operacionalizam o
imperativo pedagógico existente, visando garantir que as
aprendizagens sejam contínuas, não se restringindo ao tempo e ao
espaço da escola, disseminando-se capilarmente pelas práticas
culturais e permanecendo atuantes ao longo da vida”. (ANDRADE,
2016, p. 16-17)

5. Nas duas mídias digitais analisadas, o Rincão Gaia –
Legado Lutzenberger ensina sobre preservação da
natureza por meio da Teoria de Gaia
Principais conclusões
5
Maria Inês Möllmann

6. Teaser institucional Rincão Gaia
Salada Mista Design & Motion, Porto Alegre, 2014
(2min09)
Filme 1
6
Maria Inês Möllmann

7. No início da década de 70, o químico James Lovelock,
em parceria com a bióloga Lynn Margulis, defenderam
a hipótese de Gaia - hoje considerada uma teoria -
enunciando que a biosfera e os componentes físicos da
Terra, como a atmosfera, criosfera, hidrosfera e
litosfera, são intimamente integrados, que seus
A teoria de Gaia
7
litosfera, são intimamente integrados, que seus
elementos interagem entre si, de modo a formar um
complexo sistema que mantêm as condições climáticas
e biogeoquímicas preferivelmente em homeostase, ou
seja, que os componentes de Gaia buscariam meios de
se ajustar/adaptar, ou melhor, de se autorregular.
(LOVELOCK; MARGULIS, 1974). A teoria foi ao longo
dos anos mais desenvolvida, defendida e publicada por
Lovelock. (CASTRO E OLIVEIRA, 2017, p.3)
Maria Inês Möllmann

8. “Tudo está relacionado com tudo” (LUTZENBERGER,
1976 , p.9), ou seja, na visão unitária da vida e do
Universo, “tudo” está relacionado e é interdependente.
A “filosofia gaiana”
8
Maria Inês Möllmann

9. “O planeta Terra não é simplesmente uma nave
espacial habitada por seres vivos ou que carrega vida.
Não. O planeta Terra é um sistema vivo.”
“Gaia era o antigo nome poético que os gregos davam
Lições sobre a Teoria de Gaia
Filme 1 – Falas de José
Lutzenberger
9
“Gaia era o antigo nome poético que os gregos davam
à Deusa Terra, que normalmente eles chamavam de
Geo.”
“O mundo, o homem moderno, parece que enxerga no
mundo apenas um depósito de recursos. Temos que
repensar muita coisa. O relacionamento tecnologia-
ciência...”
Maria Inês Möllmann

10. “Porque esta civilização se tornou o insustentável que
é? Porque nós estamos hoje exterminando milhares de
espécies a cada ano, a cada dia mesmo?”
“Nós precisamos, portanto, voltar, ou melhor, avançar
Lições sobre a Teoria de Gaia
Filme 1 – Falas de José
Lutzenberger
10
“Nós precisamos, portanto, voltar, ou melhor, avançar
de novo, para uma ética holística, uma ética que inclua
toda a criação. E esta visão que, no fundo, é uma
visão muito antiga, mas que nós perdermos, a ciência
moderna nos devolve esta visão. Nós sabemos hoje
que o planeta Terra não é uma nave espacial habitada
por seres vivos ou que carrega vida. Não, o planeta
Terra é um sistema vivo.”
Maria Inês Möllmann

11. 5 atrações: Rincão Gaia
Realização de Governo do Rio Grande do Sul. Porto
Alegre, 2016
(3 min16)
Filme 2
11
(3 min16)
Maria Inês Möllmann

12. Lições sobre a Teoria de Gaia
Sepultura (Jazigo de José Lutzenberger)
12
Maria Inês Möllmann
“É o lugar onde a gente chega mais próximo do meu pai,
onde a gente pode dizer que a gente se reencontra com ele
de novo, é onde ele mesmo escolheu de ser sepultado, da
forma mais natural possível, ele foi sepultado sem caixão,
envolto apenas em um pano.” (Fala de Lara Lutzenberger
em 5 atrações: Rincão Gaia)

13. Sepultura
“Gaia tem muitos recursos, tem muito tempo. Com
novas formas de vida encontrará saída. Sobram-lhe
ainda uns cinco bilhões de anos até que o Sol, em sua
Lições sobre a Teoria de Gaia
Filme 2 – A teoria “gaiana” de José
Lutzenberger
13
novas formas de vida encontrará saída. Sobram-lhe
ainda uns cinco bilhões de anos até que o Sol, em sua
penúltima fase evolutiva, ao tornar-se `gigante
vermelho´, venha a expandir-se até aqui antes de
apagar-se lentamente. Gaia será reciclada nos gases
incandescentes do Sol, assim como cada um de nós
seremos reciclados no solo”. (LUTZENBERGER, 1990,
p. 108)
Maria Inês Möllmann

14. Lições sobre a Teoria de Gaia
“A coleção de plantas
carnívoras do Rincão,
localizada na estrutura que
chamamos de hexágono, ela
expressa o desejo de
propiciar a compreensão das
pessoas do quão diversa, do
quão exótica, do quão
sofisticada e do quão criativa
14
Maria Inês Möllmann
sofisticada e do quão criativa
a natureza consegue ser. E,
que quando nós tomamos
mais consciência disso,
entendo eu, nos dispomos
mais a querer preservar tudo
isso, também. (Fala de Lara
Lutzenberger no Filme 2 - 5
atrações: Rincão Gaia)
)

15. Coleção de Plantas Carnívoras
“Em alguns solos úmidos, extremamente ácidos e
pobres em nutrientes, o mundo vegetal consegue
avançar com pioneiras muito especializadas, certas
Lições sobre a Teoria de Gana
Filme 2 - A teoria “gaiana” de José
Lutzenberger
15
pobres em nutrientes, o mundo vegetal consegue
avançar com pioneiras muito especializadas, certas
plantas carnívoras.
Não conseguindo retirar minerais do solo elas se
alimentam de insetos. Quando morrem, com o húmus
daí resultante, enriquecem o solo, preparando-o para
outras plantas menos especializadas. A morte é
fundamental no grande contexto.” (LUTZENBERGER,
1990, p. 91)
Maria Inês Möllmann

16. 5 atrações: Rincão Gaia. Realização de Governo do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2016. (3 min.), son.,
color. Publicado em 6 de junho de 2016.. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=WFhQmsxDhLw&t=124s>. Acesso em: 15 nov. 2017.
ANDRADE, Paula Deporte de. Pedagogias culturais: uma cartografia das (re) invenções do conceito. 2016.
210 f. Tese (Doutorado) - Curso de Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação,
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2016. Disponível em:
<http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/143723>. Acesso em: 11 jul. 2017.
CAMOZZATO, Viviane Castro. Pedagogias do presente. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 39, n. 2,
p.573-593, jun. 2014. FapUNIFESP (SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/s2175-62362014000200012.
CASTRO, Bruna Jamila de; OLIVEIRA, Moisés Alves de. CRISE AMBIENTAL: IRRUPÇÃO DE GAIA E O FIM DA
DICOTOMIA MODERNA HOMEM/NATUREZA: : IRRUPÇÃO DE GAIA E O FIM DA DICOTOMIA MODERNA
HOMEM/NATUREZA. In: SBECE SEMINÁRIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO E ESTUDOS CULTURAIS, 7., 2017,
Referências
16
HOMEM/NATUREZA. In: SBECE SEMINÁRIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO E ESTUDOS CULTURAIS, 7., 2017,
Canoas. Anais eletrônicos. Canoas: Editora da Ulbra, 2017. p. 1 - 12. Disponível em:
<http://www.sbece.com.br/resources/anais/7/1495673692_ARQUIVO_CRISEAMBIENTAL-
IRRUPCAODEGAIAEOFIMDADICOTOMIAMODERNAHOMEM-NATUREZA.pdf>. Acesso em: 27 jul. 2017.
LUTZENBERGER, José Antônio. Gaia, o planeta vivo: (Por um caminho suave). Porto Alegre: L&PM Editores,
1990. 2 ed. 112 p.
LUTZENBERGER, José Antônio. Fim do Futuro? Manifesto Ecológico Brasileiro. Porto Alegre: Movimento,
1976. 96 p.
PEREIRA, Elenita Malta. A ética do convívio ecossustentável: uma biografia de José Lutzenberger. 2016.
630 f. Tese (Doutorado) - Programa de Pós-graduação em História, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas,
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2016. Disponível em:
<http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/140281>. Acesso em: 04 ago. 2017.
RINCÃO Gaia - teaser institucional. Porto Alegre: Salada Mista Design & Motion, 2014. (4 min.), son., color.
Com falas de José Lutzenbeger e Lara Lutzenberger gentilmente cedidas por Karioka Multimedia Produtora.
Disponível em: <https://vimeo.com/111285499>. Acesso em: 16 set. 2017.
WATKINS, Megan; NOBLE, Greg; DRISCOLL, Catherine. Cultural Pedagogies and Human Conduct. London
And New York: Routledge, 2015. 258 p. Tradução de Andrea Martins Russo.
Maria Inês Möllmann

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