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Carregado porGeorgina Pinto
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Matemática 4.º ano

Este documento contém uma ficha de trabalho para alunos do 1o ciclo do ensino básico com exercícios sobre números ordinais, sequências numéricas, resolução de problemas matemáticos e leitura de números.

1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Escreve os números ordinais. 30.º _______________ 72.º _______________ 37.º _______________ 76.º _______________ 40.º _______________ 89.º _______________ 45.º _______________ 85.º _______________ 53.º _______________ 99.º _______________ 55.º _______________ 100.º _______________ 60.º _______________ 102.º _______________ 69.º _______________ 1000.º _______________ 2 – Completa. antes depois antes depois ______ 45.º ______ ______ 10.º ______ ______ 63.º ______ ______ 84.º ______ ______ 78.º ______ ______ 99.º ______ ______ 20.º ______ ______ 100.º ______ ______ 31.º ______ ______ 67.º ______ ______ 40.º ______ ______ 56.º ______
1.º Ciclo do Ensino Básico 3 – Completa as sequências. 33.º 36.º _____ _____ _____ _____ 58.º 60.º _____ _____ _____ _____ 100.º 90.º _____ _____ _____ _____ 4 – Resolve os problemas. 4.1 – Na maratona de Lisboa participou meia centena de corredores. O Alfredo e o Horácio participaram e chegaram com uma diferença de doze lugares entre si, sendo que o Alfredo chegou primeiro. Sabendo que o Horácio chegou dez lugares antes do último, em que lugares chegaram ambos? Dados Resposta: ________________________________________________________ 4.2 – A Céu e a Lurdes vivem num arranha-céus com 65 andares. Para chegar ao andar da Céu há que subir trinta e três andares. Para o da Lurdes é preciso subir mais treze. Em que andar vive a Lurdes? Dados Resposta: ________________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Faz a leitura dos seguintes números por classes e ordens. 124567 Classes ____________________________________________________ ____________________________________________________ Ordens ____________________________________________________ ____________________________________________________ 690362 Classes ____________________________________________________ ____________________________________________________ Ordens ____________________________________________________ ____________________________________________________ 390820 Classes ____________________________________________________ ____________________________________________________ Ordens ____________________________________________________ ____________________________________________________ 955632 Classes ____________________________________________________ ____________________________________________________ Ordens ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2 – Completa os ábacos com os números indicados. 367802 109883 87543
1.º Ciclo do Ensino Básico 3 – Completa a tabela. Classe dos Milhares Classe das Unidades CM DM UM C D U 786209 268901 87632 198735 935722 100020 4 – Resolve os problemas. 4.1 – Na Quinta de Pancas vindimaram-se 678915 cachos de uva. Desses, 378985 eram de casta Trincadeira e as restantes de casta Aragonês. Quantos cachos de uva eram de casta Aragonês? Dados Resposta: ________________________________________________________ 4.2 – Na Biblioteca da rainha de Inglaterra há 125430 livros dos séculos XVII e XVIII, sendo os restantes dos séculos XIX e XX. Sabendo que na Biblioteca há, ao todo, 650000 volumes, quantos livros dos séculos XIX e XX há? Dados Resposta: ________________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Completa os ábacos com os números dados. 217899 96382 927281 991651 387215 102033 2 – Decompõe os números. Segue o exemplo. 142628 1 x 100000 + 4 x 10000 + 2 x 1000 + 6 x 100 + 2 x 10 + 8 100000 + 40000 + 2000 + 600 + 20 + 8 723527 __ x _____ + __ x _____ + __ x _____ + __ x _____ + __ x _____ + ___ ________ + ________ + ________ + ________ + ________ + ________ 197832 __ x _____ + __ x _____ + __ x _____ + __ x _____ + __ x _____ + ___ ________ + ________ + ________ + ________ + ________ + ________ 887252 __ x _____ + __ x _____ + __ x _____ + __ x _____ + __ x _____ + ___ ________ + ________ + ________ + ________ + ________ + ________ 742910 __ x _____ + __ x _____ + __ x _____ + __ x _____ + __ x _____ + ___
1.º Ciclo do Ensino Básico ________ + ________ + ________ + ________ + ________ + ________ 3 – Faz a leitura dos números por classes e ordens. 638261 Classes ____________________________________________________ ____________________________________________________ Ordens ____________________________________________________ ____________________________________________________ 184003 Classes ____________________________________________________ ____________________________________________________ Ordens ____________________________________________________ ____________________________________________________ 4 – Resolve os problemas. 4.1 – Na cidade de Coimbra vivem 654988 pessoas. Dessas 256839 são crianças ou reformados, sendo os restantes elementos da população activa da cidade. Quantos habitantes em idade activa há na cidade de Coimbra? Dados Resposta: ________________________________________________________ 4.2 – O Garfield, ao longo da vida, comeu 120000 pizzas Primavera, 345678 pizzas Quatro Estações e 289732 Camponesas. Quantas pizzas já comeu o Garfield ao longo da sua vida? Dados Resposta: ________________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Faz a leitura dos seguintes números, por classes e ordens. 638,261 Classes ____________________________________________________ ____________________________________________________ Ordens ____________________________________________________ ____________________________________________________ 18,403 Classes ____________________________________________________ ____________________________________________________ Ordens ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2 – Decompõe os números que se seguem. 14563,876 10000 + 4000 + 500 + 60 + 3 + 0,8 + 0,07 + 0,006 785947,98 _____________________________________________________ 2256,008 _____________________________________________________ 63,986 _____________________________________________________ 0,897 _____________________________________________________ 1,243 _____________________________________________________ 197,389 _____________________________________________________ 29673,12 _____________________________________________________ 12,345 _____________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico 3 – Calcula. 3647,478 + 3382,67 =_____ 94738,46 - 3382,67 =_____ 4673,678 – 367 = _____ 738,487 + 1234,567 =_____ 4 – Completa a tabela. Classe dos Classe das Classe das Milhares Unidades Décimas CM DM UM C D U d c m 37862,09 526801 78763,2 1998735 9435,722 1000,020 5 – Resolve os problemas. 5.1 – No Museu Leonel Trindade há um painel de azulejos do século XVII, em que 596 milésimas do painel são de azulejos debruados a azul marinho e os restantes a azul escuro. Quantos azulejos estão debruados a azul escuro? Dados Resposta: ________________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Reduz às medidas pedidas. 23 m = ______ cm 35,8 dm = ______ cm 985 cm = ______ m 2,3 m = ______ dm 894 dm = ______ m 3,64 cm = ______ dm 467 m = ______ mm 4,67 dm = ______ mm 83 cm = ______ mm 895 m = ______ cm 230 dm = ______ cm 2,3 cm = ______ m 8,06 m = ______ dm 3 dm = ______ m 903,4 cm = ______ dm 2,389 m = ______ mm 98 dm = ______ mm 6 cm = ______ mm 2 – Decompõe. 2453 mm __________ + __________ + __________ + __________ 7,56 dm __________ + __________ + __________ + __________ 8,9 cm __________ + __________ + __________ + __________ 13,7 cm __________ + __________ + __________ + __________ 176,4 cm __________ + __________ + __________ + __________ 9000 mm __________ + __________ + __________ + __________ 763 cm __________ + __________ + __________ + __________ 87 dm __________ + __________ + __________ + __________ 4,466 m __________ + __________ + __________ + __________
1.º Ciclo do Ensino Básico 3 – Completa com >, < ou =. 12 cm 1200 mm 10 m 100 dm 7,4 dm 740 m 35 m 3500 dm 7 mm 0,007 mm 67,9 m 6790 cm 64 m 64000 cm 2,6 m 62000 mm 9 dm 9m 4000 m 40 dm 4 – Resolve os problemas. 4.1 – O Eduardo construi um muro à volta da horta. De largura o muro mede 1,50 metros e de comprimento 25 dm. Calcula o perímetro do muro que o Eduardo construiu? Dados Resposta: ________________________________________________________ 4.2 – O Miguel mede 124 cm e o Aléccio mede 13 dm. Calcula a diferença entre os dois, em metros. Qual dos dois é mais alto? Dados Resposta: ________________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Escreve uma leitura para as seguintes medidas. Segue o exemplo. 6,79 m seis metros e setenta e nove centímetros 89 dm ______________________________________________ 930 cm ______________________________________________ 9,897 m ______________________________________________ 9,82 dm ______________________________________________ 7,5 dm ______________________________________________ 2 – Completa. 90 dm = _____ m 8 cm = _____ dm 2 mm = _____ cm 88 dm = _____ m 56 cm = _____ dm 27 mm = _____ cm 5,69 dm = _____ m 3,01 cm = _____ dm 401 mm = ____ cm 89,5 dm = _____ m 95,6 cm = _____ dm 106,3 mm = _____ cm 8,5 dm = _____ m 72 cm = _____ dm 30,01 mm = _____ cm 3 – Pinta as medidas iguais. 8,3 dm 0,83 m 830 cm 8 dm e 30 mm 803 mm 83 dm 8,03 dm 8 m e 3 dm 8 dm e 3 cm
1.º Ciclo do Ensino Básico 4 – Completa o quadro. m dm cm mm 3764 mm 4,675 m 56 dm 896 mm 3,56 dm 3,4 cm 5 – Resolve os problemas. 5.1 – O Roberto comprou um 4,5 metros de tecido para fazer boinas. O metro do tecido custou-lhe 6,5 €. Quanto pagou ele pelos quatro metros e meio? Dados Resposta: ________________________________________________________ 5.1 – O Dário caminhou quinhentos metros no sábado e sete mil e quinhentos decímetros no domingo. Quantos metros caminhou ele no fim-de-semana? Dados Resposta: ________________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Reduz às medidas pedidas. 23 km = ______ hm 35,8 hm = ______ km 985 dam = ______ km 2,3 km = ______ m 894 hm = ______ m 3,64 dam = ______ m 467 km = ______ dam 4,67 hm = ______ dam 83 dam = ______ hm 895 km = ______ hm 230 hm = ______ km 2,3 dam = ______ m 8,06 km = ______ dam 3 hm = ______ dam 903,4 dam = ______ km 2,389 km = ______ m 98 hm = ______ m 6 dam = ______ m 2 – Decompõe. 2453 m __________ + __________ + __________ + __________ 7,56 hm __________ + __________ + __________ + __________ 8,9 dam __________ + __________ + __________ + __________ 13,7 hm __________ + __________ + __________ + __________ 176,4 dam __________ + __________ + __________ + __________ 9000 m __________ + __________ + __________ + __________ 763 dam __________ + __________ + __________ + __________ 87 hm __________ + __________ + __________ + __________ 4,466 km __________ + __________ + __________ + __________
1.º Ciclo do Ensino Básico 3 – Completa com >, < ou =. 12 dam 1200 m 10 km 100 hm 7,4 hm 740 km 35 km 3500 hm 7m 0,007 m 67,9 km 6790 dam 64 km 64000 dam 2,6 km 62000 m 9 hm 9 km 4000 km 40 hm 4 – Resolve os problemas. 4.1 – O Roberto Miranda percorreu com a sua bicicleta 37 km até Óbidos. Depois percorreu mais 7 hm até às Caldas da Rainha. Quantos quilómetros percorreu o Roberto Miranda ao todo? Dados Resposta: ________________________________________________________ 4.2 – A Alice preparou-se para as Olimpíadas de Pequim. No primeiro dia do salto em comprimento saltou 1,2 dam e no segundo dia saltou 1,25 hm. Qual a diferença, em metros, entre os dois saltos? Dados Resposta: ________________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Escreve uma leitura para as seguintes medidas. Segue o exemplo. 6,79 km seis quilómetros e sete hectómetros e nove decâmetros 89 hm ______________________________________________ 930 dam ______________________________________________ 9,897 km ______________________________________________ 9,82 hm ______________________________________________ 7,5 hm ______________________________________________ 2 – Completa. 90 hm = _____ m 8 km = _____ m 2 dam = _____ m 88 hm = _____ m 56 km = _____ m 27 dam = _____ m 5,69 hm = _____ m 3,01 km = _____ m 401 dam = ____ m 89,5 hm = _____ m 95,6 km = _____ m 106,3 dam = _____ m 8,5 hm = _____ m 72 km = _____ m 3,01 dam = _____ m 3 – Pinta as medidas iguais. 4,9 hm 0,49 km 490 dam 4 km e 90 dam 409 m 49 dam 4,09 hm 4 km e 9 hm 4 hm e 9 m
1.º Ciclo do Ensino Básico 4 – Completa o quadro. km hm dam m 1934 m 4,565 km 86 hm 136 m 3,96 hm 7,4 dam 5 – Resolve os problemas. 5.1 – A Inês percorreu 15 km no sábado e 89,6 hm no domingo em marcha lenta contra as portagens nas SCUT. Quantos quilómetros percorreu ela a empatar o trânsito? Dados Resposta: ________________________________________________________ 5.1 – O imperador Aléccio I mandou construir uma estrada imperial a ligar o Palácio de Inverno ao Palácio de Verão. De um palácio ao outro a distância é de 235 km, mas como quis fazer um desvio para o até ao seu castelo das montanhas, mandou acrescentar mais 6587 dam à estrada principal. Quantos quilómetros terá a estrada ao todo? Dados Resposta: ________________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Assinala os poliedros. 2 – Classifica os sólidos geométricos. ___________ ___________ ___________ _ _ _ ___________ ___________ ___________ _ _ _ 3 – Indica os três sólidos que conheces que têm faces curvas.
1.º Ciclo do Ensino Básico ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 – Coloca as letras correctas nos sólidos correspondentes. A B C D Cilindro Esfera Cubo Paralelepípedo 5 – Faz a descrição dos seguintes sólidos geométricos. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Calcula mentalmente. 23 x 0,1 = _____ 3 x 0,01 = _____ 12 x 0,001 = _____ 5 x 0,1 = _____ 75 x 0,01 = _____ 6 x 0,001 = _____ 387 x 0,1 = _____ 37 x 0,01 = _____ 9 x 0,001 = _____ 9878 x 0,1 = _____ 988 x 0,01 = _____ 47 x 0,001 = _____ 1000 x 0,1 = _____ 100 x 0,01 = _____ 10 x 0,001 = _____ 2 – Completa.
1.º Ciclo do Ensino Básico 3 x _____ = 0,3 _____ x 0,01= 0,03 36 x 0,1 = _____ _____ x 0,1 = 917,1 47 x _____ = 4,7 1 x _____ = 0,001 897 x 0,01 = _____ 989 x 0,01 = _____ 9 x 0,001 = _____ 34 x 0,001 = _____ 12 x _____ = 1,2 _____ x 0,1 = 74,5 56 x _____ = 0,56 48 x _____ = 4,8 8 x _____ = 0,008 8 x _____ = 0,008 34 x 0,001 = _____ 783 x 0,01 = _____ 65 x _____ = 0,65 4 x _____ = 0,004 3 - Resolve os problemas. 3.1 – O Carlos tinha seiscentas e quarenta e seis sacas de azeitona. Dessas uma centésima seria para pagar aos trabalhadores e a restante para fazer azeite. Quanta azeitona sobrou para fazer azeite? Dados Resposta: ________________________________________________________ 3.2 – A Colete tinha seis chocolates e comeu a décima parte deles. Que quantidade de chocolate sobrou?
1.º Ciclo do Ensino Básico Dados Resposta: ________________________________________________________ 3.3 – O Jerónimo tinha uma caixa com vinte e cinco cerejas. Deu uma décima à irmã Filipa e uma centésima ao irmão Jorge. Com quantas cerejas ficou ele? Dados Resposta: ________________________________________________________ Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Completa o quadro. x 9 48 154 589 1897 10983 378982 0,1 0,01 0,001 2 – Assinala a resposta correcta. 65 x 0,1 =
1.º Ciclo do Ensino Básico 65 6,5 5,6 8973 x 0,01 = 897,3 8,973 89,73 5463 x 0,001 = 5,463 54,63 546,3 16273 x 0,1 = 1627,3 1,6273 162,73 9267 x 0,01 = 92,67 9,267 926,7 783928 x 0,001 = 7,83928 78,3928 783,928 3 – Calcula mentalmente. 6895 x 0,1 = _____ 8 x 0,01 = _____ 89 x 0,001 = _____ 9 x 0,1 = _____ 344 x 0,01 = _____ 7 x 0,001 = _____ 4 – Resolve os problemas. 4.1 – Na Adega Cooperativa da Carvoeira há 13500 garrafas de vinho. Uma décima dessas garrafas são de vinho Toca do Texugo e as restantes são de Senhor do Alto. Quantas garrafas de vinho Senhor do Alto há na Adega Cooperativa da Carvoeira? Dados Resposta: ________________________________________________________ 4.2 – A Leonor tem sessenta anos e a sua neta tem uma décima dessa idade. Que diferença de idades têm as duas?
1.º Ciclo do Ensino Básico Dados Resposta: ________________________________________________________ 4.3 – O senhor Horácio construiu uma parede com cento e vinte tijolos. Quando decidiu pintá-la, pintou uma décima de laranja, uma centésima de amarelo e os restantes de lilás. Quantos tijolos foram pintados de lilás? Dados Resposta: ________________________________________________________ Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Efectua as seguintes operações.
1.º Ciclo do Ensino Básico 6342 : 14 = _____ 8750 : 35 = _____ 3864 : 35 = _____ 8928 : 62 = _____ 4795 : 28 = _____ 9643 : 46 = _____ 3 – Completa. 1234565 _____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ 48346,46 _____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ 38f6,478 _____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ 893403,2 _____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ 8430,478 _____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ 9387382 _____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ + _____ 4 – Resolve os problemas. 4.1 – O Miguel tem 7864 amêndoas e dividiu-as por duas dezenas e meia de sacos de fazenda. Quantas amêndoas colocou ele em cada saco?
1.º Ciclo do Ensino Básico Dados Resposta: ________________________________________________________ 4.2 – O exército de D. Sebastião contava 2500 cavaleiros e cinco mil e duzentos peões. Para os transportar para Marrocos, o rei teve de fretar trinta e cinco naus, dividindo os seus homens por todos os navios. Quantos homens levou cada nau? Dados Resposta: ________________________________________________________ 4.3 – No Teatro Nacional há setecentas e cinquenta e cinco vestidos usados em peças pela Amélia Rey Colaço. Esses vestidos foram utilizados em vinte cinco peças. Quantos vestidos foram usados em cada peça? Dados Resposta: ________________________________________________________ Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho
1.º Ciclo do Ensino Básico 1 – Efectua as seguintes operações. 8456 : 32 = ______ 9769 : 45 = ______ 6382 : 56 = ______ 9547 : 73 = ______ 2 – Completa o quadro. Número antes Número depois ________ 750 : 25 ________ ________ 999 : 99 ________ ________ 464 : 22 ________ ________ 693 : 33 ________ 3 – Decompõe os números. 3579138 = ____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ___ _ 1209806 = ____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ___ _ 1395621 = ____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ____ + ___ _ 4 – Resolve os problemas.
1.º Ciclo do Ensino Básico 4.1 – Na Quinta do Arneiro há três mil, setecentos e oitenta marmelos, que foram distribuídos igualmente por caixas que levam seis dezenas de frutos, cada uma. Quantas caixas foram precisas? Dados Resposta: ________________________________________________________ 4.2 – A Hermengarda dividiu 3680 nozes pelos vinte e quatro sobrinhos. Com quantas nozes ficou cada um dos sobrinhos? Dados Resposta: ________________________________________________________ 4.3 – A Lucrécia tem 240 ovos que vai distribuir igualmente por caixas que levam, cada uma, uma dúzia de ovos. Quantas caixas poderá encher a Lucrécia? Dados Resposta: ________________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Calcula. 400 450 800 870 4000 4500 : 10 25 250 2500 25000 250000 2500000 : 100 50 80 100 12000 1500 20000 : 1000 2 – Calcula mentalmente. 15 : 10 = _____ 15 : 100 = _____ 15 : 1000 = _____ 150 : 10 = _____ 150 : 100 = _____ 150 : 1000 = _____ 98 : 10 = _____ 98 : 100 = _____ 98 : 1000 = _____ 980 : 10 = _____ 980 : 100 = _____ 980 : 1000 = _____ 9800 : 10 = _____ 9800 : 100 = _____ 9800 : 1000 = _____ 67 : 10 = _____ 67 : 100 = _____ 67 : 1000 = _____ 7,78 : 10 = _____ 7,78 : 100 = _____ 7,78 : 1000 = _____ 77,8 : 10 = _____ 77,8 : 100 = _____ 77,8 : 1000 = _____
1.º Ciclo do Ensino Básico 3 – Completa o quadro. : 10 100 1000 32,45 806,4 9371 4 – Liga correctamente. 853,4 : 1000 85,34 853,4 : 100 8,534 853,4 : 10 0,8534 5 – Observa e responde.
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Pinta as partes representadas pelos números. 0,7 0,4 0,2 0,9 2 – Escreve a leitura dos seguintes números. 1,207 _____________________________________________________ _ 0,329 _____________________________________________________ _ 35,06 _____________________________________________________ _ 8,50 _____________________________________________________ _ 3 – Completa. + 1,42 0,75 3,06 - 4,5 3,12 6,4 0,9 8,75 1,14 9,8 0,05 15,6 32,4 6,92 4 – Liga correctamente.
1.º Ciclo do Ensino Básico 75 centésimas 7,5 0,136 136 unidades 75 décimas 0,75 1,36 136 décimas 75 milésimas 75 13,6 136 milésimas 75 unidades 0,075 136 136 centésimas 5 – Escreve os números por ordem crescente. 0,8 0,5 0,3 0,2 0,12 0,2 0,0 0,10 8 7 6 ___ < ___ < ___ < ___ < ___ < ___ < ___ < ____ 6 – Decompõe os números. 0,25 ___________________ 15,123 ___________________ _ _ 0,14 ___________________ 0,756 ___________________ _ _ 3,268 ___________________ 3,102 ___________________ _ _ 2,68 ___________________ 16,54 ___________________ _ _ 0,87 ___________________ 4,121 ___________________ _ _ 7 – Completa os quadros, conforme o exemplo dado.
1.º Ciclo do Ensino Básico Antes Depois Antes Depois 0,4 0,5 0,6 1,4 ____ 1,6 ____ 1,9 ____ _ _ _ ____ 5,4 _____ 5,2 ____ ____ _ _ _ ____ 8,2 _____ ____ ____ 3,9 _ _ _ ____ 0,8 _____ ____ 1 ____ _ _ _ ____ ____ 0,1 _ _ 8 – Resolve o problema. 8.1 – De um queijo comeram-se, num dia, 25 centésimas e, no outro dia, mais quinze centésimas. Que porção do queijo ainda resta? Resposta: ________________________________________________________ Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Calcula mentalmente e completa. 1 – 0,50 = _____ 1 – 0,87 = _____ 1 – 0,15 = _____ 1 – 0,61 = _____ 1 – 0,25 = _____ 1 – 0,71 = _____ 1 – 0,11 = _____ 1 – 0,51 = _____ 2 – Decompõe os números. 0,35 ___________________ 151,23 ___________________
1.º Ciclo do Ensino Básico _ _ 0,64 ___________________ 9,76 ___________________ _ _ 9,368 ___________________ 323,2 ___________________ _ _ 26,8 ___________________ 76,58 ___________________ _ _ 10,87 ___________________ 4,91 ___________________ _ _ 3 – Completa. + 5,42 6,75 7,06 - 6,5 7,12 4,4 4,9 9,75 6,14 12,8 0,76 36,6 34,4 7,92 4 – Escreve a leitura dos seguintes números. 9,27 _____________________________________________________ _ 8,129 _____________________________________________________ _ 53,07 _____________________________________________________ _ 5 – Pinta as partes representadas pelos números.
1.º Ciclo do Ensino Básico 0,45 0,89 6 – Resolve o problema. 6.1 – No domingo, a Ofélia fez um bolo de limão. Ao lanche comeram 0,15 do bolo e ao jantar comeram mais vinte e cinco centésimas do bolo. Que quantidade de bolo sobrou? Resposta: ________________________________________________________ 6.2 – A Nazaré fez dois pudins de ovos para a festa do bairro. Comeram 1,27 dos pudins. Que quantidade de pudim sobrou? Resposta: ________________________________________________________ Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____
1.º Ciclo do Ensino Básico Ficha de Trabalho 1 – Observa a gravura. Ela está dividida em 1000 partes iguais. 1.1 – Que número representa cada uma dessas partes? ________________________________________________________________ 1.2 – Qual o número que representa a parte pintada da figura? ________________________________________________________________ 1.3 – Qual o número que representa a parte não pintada da figura? ________________________________________________________________ 1.4 – Pinta na figura o correspondente a 0,005. ________________________________________________________________ 2 – Efectua as seguintes operações.
1.º Ciclo do Ensino Básico 35,14 + 3,72 = _____ 3,786 + 0,18 = _____ 65,423 + 12,6 = _____ 835,62 – 3,86 = _____ 7,683 – 5,49 = _____ 63,45 – 14,73 = _____ 3 – Escreve por ordem crescente os seguintes números. 12,34 8 0,75 6,375 18,0 25 27,125 0,6 6 ____ < ____ < ___ < ____ < ____ < ___ < ____ < ___ _ _ _ 4 – Escreve a leitura dos seguintes números. 3,84 _________________________________________________ _ 15,375 _________________________________________________ _ 6,07 _________________________________________________ _ 12,106 _________________________________________________ _ 24,803 _________________________________________________ _
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Completa o quadro. Parte Inteira Parte Decimal C D U d c m 137,056 35,127 24,894 6,05 467,76 100,7 865 0,589 2 – Completa com >, < ou =. 0,9 0,1 0,05 0,5 0,7 0,5 0,2 0,56 0,13 0,6 0,55 0,04 0,63 0,6 0,2 0,5 0,6 0,59 0,2 0,3 0,1 0,01 0,04 1 3 – Escreve a leitura dos seguintes números. 38,74 _________________________________________________ _ 153,75 _________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico _ 34,607 _________________________________________________ _ 120,646 _________________________________________________ _ 4 – Efectua as seguintes operações. 87,35 + 9,467 = _____ 7,125 + 6,09 = _____ 12,342 + 21,5 = _____ 538,26 – 8,63 = _____ 68,368 – 9,54 = _____ 41,54 – 23,37 = _____ 5 – Resolve os problemas. 5.1 – No Natal a madrinha do Simão deu-lhe dinheiro. Ele comprou uma bola de futebol por 10,98 euros, uns calções por 13,97 euros e um livro por 8,98 euros. O padrinho deu-lhe 4 euros e ele foi logo comprar outro livro por 5,07 euros. Feito isto ficou sem dinheiro. Que dinheiro lhe tinha dado a madrinha? Resposta: ________________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Efectua as seguintes operações e completa. 8456 : 32 = _____ 9548 : 73 = _____ 9764 : 45 = _____ Dividendo: ______ Dividendo: ______ Dividendo: ______ Divisor: ______ Divisor: ______ Divisor: ______ Quociente: ______ Quociente: ______ Quociente: ______ Resto: ______ Resto: ______ Resto: ______ 2 – Completa os quadros. Antes Depois Antes Depois 59 120 : 2 61 _____ 780 : 4 _____ _____ 630 : 3 _____ _____ 1200 : 6 _____ _____ 750 : 5 _____ _____ 2800 : 8 _____ _____ 2500 : 10 _____ _____ 5000 : 10 _____ 3 – Completa.
1.º Ciclo do Ensino Básico A terça parte de 6 Metade de 24 A quinta parte de 25 A décima parte de 100 A sexta parte de 360 A quarta parte de 88 4 – Resolve os problemas. 4.1 – Numa livraria há 770 livros que estão distribuídos igualmente por prateleiras que levam 35 livros cada uma. Quantas prateleiras estão ocupadas pelos livros? Resposta: ________________________________________________________ 4.2 – Uma bonita estante de exposição tem só uma prateleira. As outras prateleiras estão distribuídas por sete armários. Quantas prateleiras tem cada armário? Resposta: ________________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico Nome: ________________________________________ Data: ___________________________________ Ano: ____ Ficha de Trabalho 1 – Observa a figura e completa. 1.1 – Indica os segmentos de recta da figura A. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 1.2 – Quantos ângulos se formam em cada uma das figuras? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 1.3 – Quantos segmentos de recto há nas três figuras? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
1.º Ciclo do Ensino Básico 2 – Classifica os ângulos seguintes. _______________ _______________ _______________ 3 – Com a ajuda de um transferidor mede a amplitude dos ângulos que se seguem. __________ __________ __________ __________ 4 – Liga correctamente. Ângulo Recto Ângulo Agudo
1.º Ciclo do Ensino Básico Ângulo Obtuso Ângulo Raso
1.º Ciclo do Ensino Básico
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