Trabalho sobre as marés negras elaborado pela Sara Carmezim, aluna nº 20 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães, no âmbito da disciplina de Geografia
Trabalho sobre Fernando Pessoa, que inclui biografia de Pessoa ortónimo, os seus heterónimos: Álvaro de Campos, Ricardo Reis e Alberto Caeiro, um conceito de fingimento poético/artístico, análise dos poemas "Autopsicografia" e "Isto".
Este trabalho teve nota 19 em 20.
Ficha Formativa gramatical de Lingua Portuguesa do 8.ºano.
Ficha de exercicios sobre a identificação de recursos expressivos ou figuras de estilo.
Contém solução na última página.
Resumo por capítulos do romance de Camilo Castelo Branco, escrito durante a segunda geração romântica. Apresenta também o enredo, o espaço, o tempo, relações com o período, personagens principais e suas características e do narrador
Download e informações :
Excelente resumo Biologia & Geologia (BIOLOGIA) 10º Ano
Possuo também publicados online e disponíveis para download:
Biologia & Geologia (BIOLOGIA) 11º Ano
Biologia & Geologia (BIOLOGIA) 10º Ano
Biologia & Geologia (GEOLOGIA) 11º Ano
Para fazer download envie email para v-perfeito99@hotmail.com
Ficha de exercicios de lingua portuguesa do 8ºano sobre a identificaçao e classificaçao das orações subordinadas e coordenadas. Apresenta correção na segunda página.
Trabalho sobre Moçambique realizado, no âmbito da disciplina de Geografia, pela Lúcia Almeida e Sara Carmezim, alunas nº 15 e nº 20 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães
Trabalho sobre Fernando Pessoa, que inclui biografia de Pessoa ortónimo, os seus heterónimos: Álvaro de Campos, Ricardo Reis e Alberto Caeiro, um conceito de fingimento poético/artístico, análise dos poemas "Autopsicografia" e "Isto".
Este trabalho teve nota 19 em 20.
Ficha Formativa gramatical de Lingua Portuguesa do 8.ºano.
Ficha de exercicios sobre a identificação de recursos expressivos ou figuras de estilo.
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Resumo por capítulos do romance de Camilo Castelo Branco, escrito durante a segunda geração romântica. Apresenta também o enredo, o espaço, o tempo, relações com o período, personagens principais e suas características e do narrador
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Ficha de exercicios de lingua portuguesa do 8ºano sobre a identificaçao e classificaçao das orações subordinadas e coordenadas. Apresenta correção na segunda página.
Trabalho sobre Moçambique realizado, no âmbito da disciplina de Geografia, pela Lúcia Almeida e Sara Carmezim, alunas nº 15 e nº 20 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães
Trabalho sobre a Serra Leoa realizado, no âmbito da disciplina de Geografia, pela Marta Azevedo, aluno nº 18 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães
Trabalho sobre o microclima urbano elaborado pela Liliana Mouta, aluna nº 14 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães, no âmbito da disciplina de Geografia
Trabalho sobre o Chade realizado, no âmbito da disciplina de Geografia, pela Cláudia Dias e João Marques, alunos nº 7 e nº 13 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães
Trabalho sobre a desertificação elaborado pela Alexandrina Machado, aluna nº 2 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães, no âmbito da disciplina de Geografia
Trabalho sobre a Somália realizado, no âmbito da disciplina de Geografia, pela Bruna Caldeira e Célia Almeida, alunas nº 4 e 6 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães
Trabalho sobre a poluição aquática elaborado pela Catarina Tomaz, aluna nº 5 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães, no âmbito da disciplina de Geografia
Trabalho sobre o Quénia realizado, no âmbito da disciplina de Geografia, pela Liliana Mouta, aluna nº 14 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães
Trabalho sobre o Chade realizado, no âmbito da disciplina de Geografia, pelo Rui Pereira, aluno nº 19 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães
Trabalho sobre a Etiópia realizado, no âmbito da disciplina de Geografia, pela Alexandrina Machado e Catarina Tomaz, alunas nº 2 e nº 5 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães
Trabalho sobre a Quercus elaborado pelo João Pereira, aluno nº 11 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães, no âmbito da disciplina de Geografia
Trabalho sobre as chuvas ácidas elaborado pela Lúcia Almeida, aluna nº 15 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães, no âmbito da disciplina de Geografia
Trabalho sobre a Greenpeace elaborado pelo Rui Pereira, aluno nº 19 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães, no âmbito da disciplina de Geografia
Trabalho sobre a desflorestação elaborado pela Célia Almeida, aluna nº 6 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães, no âmbito da disciplina de Geografia
A morte Dos Oceanos - Apresentação Cap 9 e os Impactos Ambientais para a SSTPaulo Frank
Índice
Introdução;
Onde estão as riquezas do oceano;
A morte dos oceanos por inanição;
A morte por envenenamento;
O oceano está todo poluído;
A pesca predatória.
Impactos Ambientais
Efeitos do impactos Ambientais para SST;
Caso Real;
Curiosidade.
Cerca de Três Quartos da superfície da Terra estão cobertos pelos oceanos.
Trabalho de Geografia 9ºB
2014/2015
Escola Secundária de Benavente, Portugal.
Oceanos e Mares: Poluição, Causas da Poluição, Consequências da Poluição, Marés Negras, Erosão da Costa e Vídeos.
Nota: +80%
Prof.:
Trabalho sobre o smog elaborado pela Bruna Caldeira, aluna nº 4 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães, no âmbito da disciplina de Geografia
Trabalho sobre a eutrofização elaborado pelo Alexandre Monteiro, aluno nº 1 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães, no âmbito da disciplina de Geografia
Trabalho sobre o Rep. Dem. do Congo realizado, no âmbito da disciplina de Geografia, pelo João Pereira e Luís Mouta, alunos nº 11 e 13 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães
Trabalho sobre o Lesoto realizado, no âmbito da disciplina de Geografia, pelo Alexandre Monteiro e João Pereira, alunos nº 1 e nº 12 do 9ºD do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto de Cinfães
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
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Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
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A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
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Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
iNTRODUÇÃO À Plantas terrestres e Plantas aquáticas. (1).pdf
Marés negras
1. Trabalho Realizado por : Sara Carmezim Nº20 T: 9D
Disciplina : Geografia
Professor : Pedro Peixoto
Eb2,3 General
Serpa Pinto
2. Chama-se maré negra a um derrame que ocorre devido a um acidente
ou prática inadequada que contamina o meio ambiente, especialmente
o mar, com produtos petroleiros.
O caso mais comum de maré negra é o do derrame de petróleo por um
petroleiro, geralmente em consequência de um acidente.
3. Poluição dos mares e zonas litorais por grandes manchas de hidrocarbonetos
A rutura de oleodutos;
O transporte de hidrocarbonetos em alto-mar;
As actividades de exploração petrolífera off-shore.
4. Bloqueiam a passagem de luz (no mar), impedindo a realização da
fotossíntese;
Destroem a principal área de procriação para muitas espécies marítimas ;
Atingem as praias, acabando por prejudicar a fauna e a flora local;
5. Causam enormes prejuízos na actividade piscatória;
Apresentam um forte impacto na actividade turística ;
Atingem a população de animais aquáticos.
7. Proibir as descargas ilegais;
Fazer sempre a revisão de um barco que
transporta petróleo quando sai para o alto mar
8. Maré negra no Golfo do México é a maior da história
É o maior derrame petrolífero que a história mundial já
conheceu. Foram derramados no mar 780 milhões de
litros de petróleo e hoje a BP inicia uma nova operação
para parar de vez a libertação de crude.
Ler mais: http://expresso.sapo.pt/mare-negra-no-
golfo-do-mexico-e-a-maior-da-
historia=f597486#ixzz3Y9D4bbsi