SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
Baixar para ler offline
MAINSTREAMING, RESONANCE and IMPERSONAL IMPACT
TESTING MODERATORS OF THE CULTIVATION EFFECT FOR ESTIMATES OF CRIME RISK
THIAGO ASSUMPÇÃO
1. Referência
Shrum, L. J., and D Bischak. 2001. “Mainstreaming, Resonance, and Impersonal Impact.”
Human Communication Research 27(2): 187–215.
2. Objetivo do artigo
APRESENTAR um estudo que tenta ampliar pesquisas anteriores e
fornecer um contexto no qual se testa as diferentes teorias.
DISCUTIRas várias teorias concorrentes com o objetivo de delinear
áreas de semelhança e diferença.
CONSIDERARa questão da influência da modalidade experiência
na avaliação de risco em termos de memória e julgamento.
Argumentação central
158 entrevistados da população (de fora de NYC) forneceram 3 estimativas de risco de crimes violentos:
Construção de juízos de risco: eventos pessoalmente vivenciados (EXPERIÊNCIA DIRETA) e/ou de canais
de comunicação, como o boca-a-boca e os meios de comunicação de massa (EXPERIÊNCIA INDIRETA).
RISCO DE CRIME
RISCO DE CRIME PESSOAL
(VIZINHANÇA)
RISCO DE CRIME PESSOAL
(NYC)
CONSUMO DE MÍDIA E PERCEPÇÕES DE RISCO DE CRIME
TEORIA DO CULTIVO
MAINSTREAMING
RESSONÂNCIA
HIPÓTESE DO IMPACTO IMPESSOAL
Sugere que a experiência indireta adquirida com a
televisão irá substituir a experiência direta como a
base primária para o desenvolvimento de crenças
sociais
A ressonância prevê que a experiência direta
moderará a relação de cultivo, de modo que
aqueles com experiência mais direta sejam mais
afetados pela televisão do que aqueles com
experiência menos direta.
Sugere que o efeito da televisão é uma função
do tipo de julgamento. Diagnosticity: diferença
principal entre HII e a teoria e suas derivações.
É a visão de que as experiências de vida das
pessoas podem moderar o efeito do cultivo.
Quem só tem a experiência indireta usa a TV pra
construção de seus julgamentos.
• 157 formulários aplicados por 8 universitários
• Entre 21 e 94 anos | 49% casados | 33,1% não-brancos | 50,3% mulheres
uma estimativa percentual:
• da chance de envolvimento em um crime violento no próximo ano;
• de policiais que sacam sua arma em um dia normal;
• da probabilidade de ser vítima de um crime violento enquanto corre após
o anoitecer; e
• de testemunho de um crime violento no próximo ano.
• Experiência direta e indireta
• Experiência indireta
• Ato de assistir TV
• Variáveis demográficas referentes à idade, renda familiar e sexo
• Média de horas por semana gastas na leitura de jornais e revistas
MÉTODO
AMOSTRA E PROCEDIMENTO
VARIÁVEIS DEPENDENTES
VARIÁVEIS INDEPENDENTES
VARIÁVEIS DE CONTROLE
NOTAS: Os números no corpo das figuras
representam médias com desvios padrão
em parênteses.
Moderadores e a Hipótese de Impacto Impessoal
Moderadores e o Efeito do Cultivo
Ressonância e processamento de informação
Especificando Mainstreaming e Ressonância
O objetivo deste estudo foi testar teorias concorrentes sobre a influência da
mídia de massa, particularmente da televisão, na percepção do risco de
crime. O interesse aqui está em explorar possíveis moderadores do efeito
geral de cultivo, determinando se o efeito do ato de ver televisão em
julgamentos de risco de crime variava em função do nível de experiência
direta ou do tipo de julgamento do risco de crime.
Discussão
ConclusãoApesar das críticas, a conceituação de mainstreaming e ressonância
fornece algumas bases para previsões a priori, embora muito gerais.
Os processos diferem em termos de seus pontos de partida.
O MAINSTREAMING só pode ocorrer quando as crenças dos light
viewers dos dois grupos que compõem a variável moderadora
diferem.
Inversamente, a RESSONÂNCIA só pode ocorrer quando as
crenças dos light viewers de cada grupo são semelhantes.
Com base no grande número de estudos de cultivo, parece razoável
que algumas previsões a priori possam ser construídas a partir
dessas observações gerais. Além disso, o uso de diferenças ou
similaridades nas crenças de grupo como ponto de partida para
avaliar o efeito de retratos subsequentes na televisão pode ser útil
para o uso de experimentos e outros estudos de laboratório.
OBRIGADO

Mais conteúdo relacionado

Mais de Thiago Assumpção

Características fundamentais da linguagem audiovisual
Características fundamentais da linguagem audiovisualCaracterísticas fundamentais da linguagem audiovisual
Características fundamentais da linguagem audiovisualThiago Assumpção
 
Teoria e história da montagem cinematográfica
Teoria e história da montagem cinematográficaTeoria e história da montagem cinematográfica
Teoria e história da montagem cinematográficaThiago Assumpção
 
Elipses, ligações e transições
Elipses, ligações e transiçõesElipses, ligações e transições
Elipses, ligações e transiçõesThiago Assumpção
 
Unidade A3 - Breve história do cinema BRASILEIRO.pdf
Unidade A3 - Breve história do cinema BRASILEIRO.pdfUnidade A3 - Breve história do cinema BRASILEIRO.pdf
Unidade A3 - Breve história do cinema BRASILEIRO.pdfThiago Assumpção
 
Introdução à linguagem audiovisual
Introdução à linguagem audiovisualIntrodução à linguagem audiovisual
Introdução à linguagem audiovisualThiago Assumpção
 
Escolha do negócio e definição do mercado alvo
Escolha do negócio e definição do mercado alvoEscolha do negócio e definição do mercado alvo
Escolha do negócio e definição do mercado alvoThiago Assumpção
 
Introdução ao Empreendedorismo
Introdução ao EmpreendedorismoIntrodução ao Empreendedorismo
Introdução ao EmpreendedorismoThiago Assumpção
 
Memealizando a vida | II Encontro ABCIBER 2021
Memealizando a vida | II Encontro ABCIBER 2021Memealizando a vida | II Encontro ABCIBER 2021
Memealizando a vida | II Encontro ABCIBER 2021Thiago Assumpção
 
A Longitudinal Study on the Relationship Between Video Game Use and Sexist At...
A Longitudinal Study on the Relationship Between Video Game Use and Sexist At...A Longitudinal Study on the Relationship Between Video Game Use and Sexist At...
A Longitudinal Study on the Relationship Between Video Game Use and Sexist At...Thiago Assumpção
 
Opinion Expression via User Comments on News Websites: Analysis through the P...
Opinion Expression via User Comments on News Websites: Analysis through the P...Opinion Expression via User Comments on News Websites: Analysis through the P...
Opinion Expression via User Comments on News Websites: Analysis through the P...Thiago Assumpção
 
The Anatomy of Agenda-Setting Research
The Anatomy of Agenda-Setting ResearchThe Anatomy of Agenda-Setting Research
The Anatomy of Agenda-Setting ResearchThiago Assumpção
 
Politicians and the Policy Agenda: Does Use of Twitter by the U.S. Congress D...
Politicians and the Policy Agenda: Does Use of Twitter by the U.S. Congress D...Politicians and the Policy Agenda: Does Use of Twitter by the U.S. Congress D...
Politicians and the Policy Agenda: Does Use of Twitter by the U.S. Congress D...Thiago Assumpção
 

Mais de Thiago Assumpção (20)

Cultura da convergência
Cultura da convergênciaCultura da convergência
Cultura da convergência
 
Características fundamentais da linguagem audiovisual
Características fundamentais da linguagem audiovisualCaracterísticas fundamentais da linguagem audiovisual
Características fundamentais da linguagem audiovisual
 
Teoria e história da montagem cinematográfica
Teoria e história da montagem cinematográficaTeoria e história da montagem cinematográfica
Teoria e história da montagem cinematográfica
 
Empreendedorismo Social
Empreendedorismo SocialEmpreendedorismo Social
Empreendedorismo Social
 
Gêneros cinematográficos
Gêneros cinematográficosGêneros cinematográficos
Gêneros cinematográficos
 
Elipses, ligações e transições
Elipses, ligações e transiçõesElipses, ligações e transições
Elipses, ligações e transições
 
O papel criador da câmera
O papel criador da câmeraO papel criador da câmera
O papel criador da câmera
 
Unidade A3 - Breve história do cinema BRASILEIRO.pdf
Unidade A3 - Breve história do cinema BRASILEIRO.pdfUnidade A3 - Breve história do cinema BRASILEIRO.pdf
Unidade A3 - Breve história do cinema BRASILEIRO.pdf
 
Breve história do cinema
Breve história do cinemaBreve história do cinema
Breve história do cinema
 
Introdução à linguagem audiovisual
Introdução à linguagem audiovisualIntrodução à linguagem audiovisual
Introdução à linguagem audiovisual
 
Empreendedorismo digital
Empreendedorismo digitalEmpreendedorismo digital
Empreendedorismo digital
 
Escolha do negócio e definição do mercado alvo
Escolha do negócio e definição do mercado alvoEscolha do negócio e definição do mercado alvo
Escolha do negócio e definição do mercado alvo
 
Introdução ao Empreendedorismo
Introdução ao EmpreendedorismoIntrodução ao Empreendedorismo
Introdução ao Empreendedorismo
 
Processo Criativo
Processo CriativoProcesso Criativo
Processo Criativo
 
Memealizando a vida | II Encontro ABCIBER 2021
Memealizando a vida | II Encontro ABCIBER 2021Memealizando a vida | II Encontro ABCIBER 2021
Memealizando a vida | II Encontro ABCIBER 2021
 
Identidade | Said &Canclini
Identidade | Said &CancliniIdentidade | Said &Canclini
Identidade | Said &Canclini
 
A Longitudinal Study on the Relationship Between Video Game Use and Sexist At...
A Longitudinal Study on the Relationship Between Video Game Use and Sexist At...A Longitudinal Study on the Relationship Between Video Game Use and Sexist At...
A Longitudinal Study on the Relationship Between Video Game Use and Sexist At...
 
Opinion Expression via User Comments on News Websites: Analysis through the P...
Opinion Expression via User Comments on News Websites: Analysis through the P...Opinion Expression via User Comments on News Websites: Analysis through the P...
Opinion Expression via User Comments on News Websites: Analysis through the P...
 
The Anatomy of Agenda-Setting Research
The Anatomy of Agenda-Setting ResearchThe Anatomy of Agenda-Setting Research
The Anatomy of Agenda-Setting Research
 
Politicians and the Policy Agenda: Does Use of Twitter by the U.S. Congress D...
Politicians and the Policy Agenda: Does Use of Twitter by the U.S. Congress D...Politicians and the Policy Agenda: Does Use of Twitter by the U.S. Congress D...
Politicians and the Policy Agenda: Does Use of Twitter by the U.S. Congress D...
 

Último

JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memorialgrecchi
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - DissertaçãoMaiteFerreira4
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdflucassilva721057
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 

Último (20)

JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertação
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 

Mainstreaming, Resonance, and Impersonal Impact.

  • 1. MAINSTREAMING, RESONANCE and IMPERSONAL IMPACT TESTING MODERATORS OF THE CULTIVATION EFFECT FOR ESTIMATES OF CRIME RISK THIAGO ASSUMPÇÃO
  • 2. 1. Referência Shrum, L. J., and D Bischak. 2001. “Mainstreaming, Resonance, and Impersonal Impact.” Human Communication Research 27(2): 187–215. 2. Objetivo do artigo APRESENTAR um estudo que tenta ampliar pesquisas anteriores e fornecer um contexto no qual se testa as diferentes teorias. DISCUTIRas várias teorias concorrentes com o objetivo de delinear áreas de semelhança e diferença. CONSIDERARa questão da influência da modalidade experiência na avaliação de risco em termos de memória e julgamento.
  • 3. Argumentação central 158 entrevistados da população (de fora de NYC) forneceram 3 estimativas de risco de crimes violentos: Construção de juízos de risco: eventos pessoalmente vivenciados (EXPERIÊNCIA DIRETA) e/ou de canais de comunicação, como o boca-a-boca e os meios de comunicação de massa (EXPERIÊNCIA INDIRETA). RISCO DE CRIME RISCO DE CRIME PESSOAL (VIZINHANÇA) RISCO DE CRIME PESSOAL (NYC)
  • 4. CONSUMO DE MÍDIA E PERCEPÇÕES DE RISCO DE CRIME TEORIA DO CULTIVO MAINSTREAMING RESSONÂNCIA HIPÓTESE DO IMPACTO IMPESSOAL Sugere que a experiência indireta adquirida com a televisão irá substituir a experiência direta como a base primária para o desenvolvimento de crenças sociais A ressonância prevê que a experiência direta moderará a relação de cultivo, de modo que aqueles com experiência mais direta sejam mais afetados pela televisão do que aqueles com experiência menos direta. Sugere que o efeito da televisão é uma função do tipo de julgamento. Diagnosticity: diferença principal entre HII e a teoria e suas derivações. É a visão de que as experiências de vida das pessoas podem moderar o efeito do cultivo. Quem só tem a experiência indireta usa a TV pra construção de seus julgamentos.
  • 5. • 157 formulários aplicados por 8 universitários • Entre 21 e 94 anos | 49% casados | 33,1% não-brancos | 50,3% mulheres uma estimativa percentual: • da chance de envolvimento em um crime violento no próximo ano; • de policiais que sacam sua arma em um dia normal; • da probabilidade de ser vítima de um crime violento enquanto corre após o anoitecer; e • de testemunho de um crime violento no próximo ano. • Experiência direta e indireta • Experiência indireta • Ato de assistir TV • Variáveis demográficas referentes à idade, renda familiar e sexo • Média de horas por semana gastas na leitura de jornais e revistas MÉTODO AMOSTRA E PROCEDIMENTO VARIÁVEIS DEPENDENTES VARIÁVEIS INDEPENDENTES VARIÁVEIS DE CONTROLE
  • 6. NOTAS: Os números no corpo das figuras representam médias com desvios padrão em parênteses.
  • 7. Moderadores e a Hipótese de Impacto Impessoal Moderadores e o Efeito do Cultivo Ressonância e processamento de informação Especificando Mainstreaming e Ressonância O objetivo deste estudo foi testar teorias concorrentes sobre a influência da mídia de massa, particularmente da televisão, na percepção do risco de crime. O interesse aqui está em explorar possíveis moderadores do efeito geral de cultivo, determinando se o efeito do ato de ver televisão em julgamentos de risco de crime variava em função do nível de experiência direta ou do tipo de julgamento do risco de crime. Discussão
  • 8. ConclusãoApesar das críticas, a conceituação de mainstreaming e ressonância fornece algumas bases para previsões a priori, embora muito gerais. Os processos diferem em termos de seus pontos de partida. O MAINSTREAMING só pode ocorrer quando as crenças dos light viewers dos dois grupos que compõem a variável moderadora diferem. Inversamente, a RESSONÂNCIA só pode ocorrer quando as crenças dos light viewers de cada grupo são semelhantes. Com base no grande número de estudos de cultivo, parece razoável que algumas previsões a priori possam ser construídas a partir dessas observações gerais. Além disso, o uso de diferenças ou similaridades nas crenças de grupo como ponto de partida para avaliar o efeito de retratos subsequentes na televisão pode ser útil para o uso de experimentos e outros estudos de laboratório.