1) O documento discute a segunda lei de Mendel, linkage e crossing over.
2) Quando genes estão no mesmo cromossomo, há linkage, e eles podem ser transmitidos juntos ou separados durante crossing over.
3) Exemplos ilustram como calcular a proporção de gametas recombinantes e parentais em cruzamentos com linkage e crossing over.
O documento discute herança quantitativa, caracterizando a cor da pele humana como um exemplo. Apresenta quadros sobre genótipos e fenótipos para a cor da pele e explica como resolver problemas de herança quantitativa usando a curva normal. Fornece ainda exemplos de características com herança quantitativa em diferentes espécies.
O documento apresenta 10 questões sobre conceitos genéticos como ligação gênica, recombinação genética, segregação de alelos e mapeamento de genes. As questões abordam tópicos como frequência de gametas, posicionamento relativo de genes em cromossomos e taxa de recombinação entre loci gênicos.
1) A 2a Lei de Mendel estabelece que características localizadas em cromossomos diferentes segregam de forma independente na geração F2.
2) No cruzamento entre plantas amarelas e lisas x verdes e rugosas, 3/16 da geração F2 serão verdes e lisas.
3) Para tri-hibridismo, os três pares de genes segregam independentemente, gerando 64 tipos de gametas possíveis.
O documento contém 23 questões sobre genética e a segunda lei de Mendel. As questões abordam tópicos como tipos de gametas produzidos por diferentes genótipos, proporções fenotípicas esperadas em cruzamentos, probabilidades de ocorrência de determinados fenótipos em descendentes e análise de pedigree.
1) A 2a Lei de Mendel estabelece que características localizadas em cromossomos diferentes segregam de forma independente na geração F2.
2) No cruzamento entre plantas amarelas e lisas com verdes e rugosas, 3/16 da progênie terá sementes verdes e lisas.
3) A herança quantitativa envolve vários genes que influenciam conjuntamente um fenótipo, como a cor da pele humana.
O documento descreve a Segunda Lei de Mendel, que estabelece que os fatores que determinam características diferentes segregam-se independentemente durante a formação dos gametas, podendo recombinar-se de maneira aleatória e estabelecer todas as possíveis combinações. A lei explica que a herança de uma característica não depende da outra e que o número de tipos de gametas produzidos é igual a 2 elevado ao número de pares de genes heterozigotos.
1. O documento contém 20 questões sobre genética e a 1a lei de Mendel, incluindo conceitos como dominância,
recessividade, segregação de alelos e proporções genotípicas e fenotípicas.
2. As questões envolvem heredogramas e cruzamentos sobre características como albinismo, talassemia, calvície
e outras doenças genéticas.
3. São abordados os experimentos iniciais de Mendel com ervilhas e conceitos como F1, F2, heteroz
1) O documento discute a segunda lei de Mendel, linkage e crossing over.
2) Quando genes estão no mesmo cromossomo, há linkage, e eles podem ser transmitidos juntos ou separados durante crossing over.
3) Exemplos ilustram como calcular a proporção de gametas recombinantes e parentais em cruzamentos com linkage e crossing over.
O documento discute herança quantitativa, caracterizando a cor da pele humana como um exemplo. Apresenta quadros sobre genótipos e fenótipos para a cor da pele e explica como resolver problemas de herança quantitativa usando a curva normal. Fornece ainda exemplos de características com herança quantitativa em diferentes espécies.
O documento apresenta 10 questões sobre conceitos genéticos como ligação gênica, recombinação genética, segregação de alelos e mapeamento de genes. As questões abordam tópicos como frequência de gametas, posicionamento relativo de genes em cromossomos e taxa de recombinação entre loci gênicos.
1) A 2a Lei de Mendel estabelece que características localizadas em cromossomos diferentes segregam de forma independente na geração F2.
2) No cruzamento entre plantas amarelas e lisas x verdes e rugosas, 3/16 da geração F2 serão verdes e lisas.
3) Para tri-hibridismo, os três pares de genes segregam independentemente, gerando 64 tipos de gametas possíveis.
O documento contém 23 questões sobre genética e a segunda lei de Mendel. As questões abordam tópicos como tipos de gametas produzidos por diferentes genótipos, proporções fenotípicas esperadas em cruzamentos, probabilidades de ocorrência de determinados fenótipos em descendentes e análise de pedigree.
1) A 2a Lei de Mendel estabelece que características localizadas em cromossomos diferentes segregam de forma independente na geração F2.
2) No cruzamento entre plantas amarelas e lisas com verdes e rugosas, 3/16 da progênie terá sementes verdes e lisas.
3) A herança quantitativa envolve vários genes que influenciam conjuntamente um fenótipo, como a cor da pele humana.
O documento descreve a Segunda Lei de Mendel, que estabelece que os fatores que determinam características diferentes segregam-se independentemente durante a formação dos gametas, podendo recombinar-se de maneira aleatória e estabelecer todas as possíveis combinações. A lei explica que a herança de uma característica não depende da outra e que o número de tipos de gametas produzidos é igual a 2 elevado ao número de pares de genes heterozigotos.
1. O documento contém 20 questões sobre genética e a 1a lei de Mendel, incluindo conceitos como dominância,
recessividade, segregação de alelos e proporções genotípicas e fenotípicas.
2. As questões envolvem heredogramas e cruzamentos sobre características como albinismo, talassemia, calvície
e outras doenças genéticas.
3. São abordados os experimentos iniciais de Mendel com ervilhas e conceitos como F1, F2, heteroz
1) A probabilidade de nascer um filhote marrom com manchas é 1/16.
2) A probabilidade de nascer um filho genotipicamente igual ao pai é 1/4.
3) A Segunda Lei de Mendel postula a segregação independente dos alelos nos gametas.
Este documento contém 20 questões sobre genética e herança genética. As questões abordam tópicos como genes alelos, fenótipo vs genótipo, dominância, herança ligada ao sexo e influência do ambiente no fenótipo.
O documento apresenta 22 questões sobre biologia que abordam temas como: 1) transcrição do DNA em RNA; 2) mutações genéticas; 3) estrutura e função dos genes; 4) cariótipos humanos normais e anomalias; 5) Síndrome de Down.
[1] O documento apresenta 12 questões sobre genética envolvendo herança de caracteres, probabilidades em cruzamentos e doenças genéticas ligadas ao sexo. [2] As questões abordam tópicos como alelos múltiplos, herança autossômica dominante e recessiva, herança ligada ao sexo e probabilidades em cruzamentos. [3] São apresentados heredogramas e resultados experimentais para que o aluno responda às questões justificando geneticamente os resultados observados.
1. O documento apresenta 20 questões sobre genética envolvendo conceitos como fenótipo, alelos dominantes e recessivos, genótipo, herança de características.
2. As questões abordam tópicos como determinação genética de características, cruzamentos e herança de traços, probabilidade de ocorrência de determinadas características na prole.
3. As respostas corretas para cada questão completam o entendimento sobre a transmissão de informação genética de pais para filhos.
Este documento apresenta 22 questões sobre genética e hereditariedade que abordam tópicos como cruzamentos entre diferentes espécies e raças, determinação de genótipos e fenótipos, herança de características ligadas e não ligadas ao sexo, doenças genéticas recessivas e dominantes. As questões envolvem representações de cruzamentos através de xadrezes de Mendel e construção de árvores genealógicas para explicar padrões de herança observados.
1. Um experimento com cobaias mostrou que o transplante de ovário de fêmea preta para fêmea albina resultou em prole totalmente preta, explicado porque os óvulos recebidos continham o gene dominante para a cor preta.
2. Um documento descreve a talassemia, um defeito na hemoglobina que pode ser leve ou grave e geralmente letal, sendo herdada sem dominância.
3. Um texto apresenta questões sobre plantas com flores de cores determinadas por alelos não dominantes, onde a cor branca é letal e
O documento descreve resultados de cruzamentos envolvendo milho com sementes lisas ou enrugadas, e cruzamentos em pepino que resultam em diferentes características de espinhos e resistência a vírus. Também apresenta conceitos sobre heredograma, dominância, epistasia e interação entre múltiplos genes.
Este documento apresenta 15 questões sobre herança genética quantitativa e o sistema sanguíneo ABO. As questões abordam tópicos como dominância de alelos, herança poligênica, epistasia, herança ligada ao sexo e eritroblastose fetal.
1) O documento discute alelos, meiose, Leis de Mendel e herança genética.
2) Na meiose de uma mulher heterozigótica Dd, cada óvulo pode ter alelo D ou d, resultando em dois de cada.
3) As características genotípicas de células são iguais, mas fenotipos podem diferir devido à ativação/inativação de genes durante a diferenciação celular.
O documento apresenta um teste de genética com 25 questões objetivas e discursivas sobre herança genética. As questões abordam tópicos como tipos de diabetes hereditária, probabilidade de transmissão de características, leis de Mendel, tipagem sanguínea e doenças genéticas como albinismo e talassemia.
1. Um experimento mostrou que cobaias albinas que receberam ovários de cobaias pretas deram origem a proles totalmente pretas, indicando que a cor preta é dominante sobre a albina.
2. A talassemia é um defeito na hemoglobina que pode ser menor ou maior, sendo esta última geralmente letal; a herança é ligada ao cromossomo X.
3. Uma planta pode ter flores azuis, azuis-claras ou brancas, sendo esta última letal; cruzamentos entre azuis e azuis-cl
O documento discute conceitos básicos de genética como: 1) a hereditariedade do albinismo e probabilidades genéticas, 2) cruzamentos de moscas para determinar genótipos, 3) análise de heredogramas. Também aborda leis de Mendel, co-dominância, segregação independente de pares de genes e proporções esperadas em cruzamentos.
O documento descreve um cruzamento entre coelhos de diferentes pelagens e calcula a probabilidade de nascerem quatro filhotes com pelagens específicas. A probabilidade calculada é 1/128.
1) O documento discute problemas de genética, incluindo albinismo, daltonismo e determinação do sexo em diferentes espécies. 2) Apresenta heredogramas e perguntas sobre probabilidades genéticas. 3) Discutem conceitos como ligação gênica, sistemas XY, ZW e X0 de determinação do sexo, e problemas genéticos como hemofilia e distrofia muscular.
Exercícios de mutações e técnicas de engenharia genéticaCarla Carrasco
1) O documento discute vários tópicos sobre mutações genéticas e técnicas de engenharia genética, incluindo mutação responsável pela anemia falciforme, síndrome do miar do gato, formação de mutações cromossômicas numéricas, formação de espécies híbridas, enzimas de restrição, DNA recombinante e impressões digitais genéticas.
2) São abordados conceitos como meiose, cariótipo, plasmídeos recombinantes, cDNA e aplicações da análise do DNA.
1) O documento discute a transmissão de características hereditárias e os princípios da genética de Mendel;
2) Mendel realizou experimentos de cruzamento com ervilhas para estudar a hereditariedade de características através de gerações;
3) Mendel descobriu que características são transmitidas de acordo com leis estatísticas, com características dominantes ou recessivas.
1. O documento discute interações gênicas como alelos múltiplos, padrões de dominância, epistasia e peliotropia.
2. Existem três tipos de padrões de dominância: dominância completa, dominância incompleta e codominância.
3. A epistasia ocorre quando um gene modifica a expressão de outro gene não alelo.
Este documento apresenta 27 questões sobre fundamentos de genética para o 8o ano. As questões abordam tópicos como meiose, herança de caracteres, cruzamentos genéticos e proporções fenotípicas e genotípicas nas gerações F1 e F2 de cruzamentos. O documento fornece um banco de exercícios sobre conceitos básicos de genética para estudantes do 8o ano.
1) O documento discute conceitos de genética e herança genética, incluindo a 1a lei de Mendel.
2) Apresenta vários exercícios sobre cruzamentos genéticos e proporções de genótipos e fenótipos esperados na descendência.
3) Aborda temas como dominância, recessividade, alelos múltiplos e heredograma.
O documento apresenta 12 questões sobre genética e herança de características. As questões abordam tópicos como probabilidades em árvores genealógicas, leis de Mendel, segregação independente de alelos, herança de múltiplos genes e cruzamentos.
1. O documento apresenta uma lista de 21 questões sobre genética envolvendo conceitos como tipos sanguíneos, meiose, leis de Mendel, epistasia e cruzamentos.
2. As questões abordam tópicos como probabilidade de ocorrência de determinados genótipos e fenótipos a partir de cruzamentos entre indivíduos com genótipos conhecidos.
3. São propostos problemas envolvendo um ou mais pares de genes e suas interações nos processos de herança genética.
1) A probabilidade de nascer um filhote marrom com manchas é 1/16.
2) A probabilidade de nascer um filho genotipicamente igual ao pai é 1/4.
3) A Segunda Lei de Mendel postula a segregação independente dos alelos nos gametas.
Este documento contém 20 questões sobre genética e herança genética. As questões abordam tópicos como genes alelos, fenótipo vs genótipo, dominância, herança ligada ao sexo e influência do ambiente no fenótipo.
O documento apresenta 22 questões sobre biologia que abordam temas como: 1) transcrição do DNA em RNA; 2) mutações genéticas; 3) estrutura e função dos genes; 4) cariótipos humanos normais e anomalias; 5) Síndrome de Down.
[1] O documento apresenta 12 questões sobre genética envolvendo herança de caracteres, probabilidades em cruzamentos e doenças genéticas ligadas ao sexo. [2] As questões abordam tópicos como alelos múltiplos, herança autossômica dominante e recessiva, herança ligada ao sexo e probabilidades em cruzamentos. [3] São apresentados heredogramas e resultados experimentais para que o aluno responda às questões justificando geneticamente os resultados observados.
1. O documento apresenta 20 questões sobre genética envolvendo conceitos como fenótipo, alelos dominantes e recessivos, genótipo, herança de características.
2. As questões abordam tópicos como determinação genética de características, cruzamentos e herança de traços, probabilidade de ocorrência de determinadas características na prole.
3. As respostas corretas para cada questão completam o entendimento sobre a transmissão de informação genética de pais para filhos.
Este documento apresenta 22 questões sobre genética e hereditariedade que abordam tópicos como cruzamentos entre diferentes espécies e raças, determinação de genótipos e fenótipos, herança de características ligadas e não ligadas ao sexo, doenças genéticas recessivas e dominantes. As questões envolvem representações de cruzamentos através de xadrezes de Mendel e construção de árvores genealógicas para explicar padrões de herança observados.
1. Um experimento com cobaias mostrou que o transplante de ovário de fêmea preta para fêmea albina resultou em prole totalmente preta, explicado porque os óvulos recebidos continham o gene dominante para a cor preta.
2. Um documento descreve a talassemia, um defeito na hemoglobina que pode ser leve ou grave e geralmente letal, sendo herdada sem dominância.
3. Um texto apresenta questões sobre plantas com flores de cores determinadas por alelos não dominantes, onde a cor branca é letal e
O documento descreve resultados de cruzamentos envolvendo milho com sementes lisas ou enrugadas, e cruzamentos em pepino que resultam em diferentes características de espinhos e resistência a vírus. Também apresenta conceitos sobre heredograma, dominância, epistasia e interação entre múltiplos genes.
Este documento apresenta 15 questões sobre herança genética quantitativa e o sistema sanguíneo ABO. As questões abordam tópicos como dominância de alelos, herança poligênica, epistasia, herança ligada ao sexo e eritroblastose fetal.
1) O documento discute alelos, meiose, Leis de Mendel e herança genética.
2) Na meiose de uma mulher heterozigótica Dd, cada óvulo pode ter alelo D ou d, resultando em dois de cada.
3) As características genotípicas de células são iguais, mas fenotipos podem diferir devido à ativação/inativação de genes durante a diferenciação celular.
O documento apresenta um teste de genética com 25 questões objetivas e discursivas sobre herança genética. As questões abordam tópicos como tipos de diabetes hereditária, probabilidade de transmissão de características, leis de Mendel, tipagem sanguínea e doenças genéticas como albinismo e talassemia.
1. Um experimento mostrou que cobaias albinas que receberam ovários de cobaias pretas deram origem a proles totalmente pretas, indicando que a cor preta é dominante sobre a albina.
2. A talassemia é um defeito na hemoglobina que pode ser menor ou maior, sendo esta última geralmente letal; a herança é ligada ao cromossomo X.
3. Uma planta pode ter flores azuis, azuis-claras ou brancas, sendo esta última letal; cruzamentos entre azuis e azuis-cl
O documento discute conceitos básicos de genética como: 1) a hereditariedade do albinismo e probabilidades genéticas, 2) cruzamentos de moscas para determinar genótipos, 3) análise de heredogramas. Também aborda leis de Mendel, co-dominância, segregação independente de pares de genes e proporções esperadas em cruzamentos.
O documento descreve um cruzamento entre coelhos de diferentes pelagens e calcula a probabilidade de nascerem quatro filhotes com pelagens específicas. A probabilidade calculada é 1/128.
1) O documento discute problemas de genética, incluindo albinismo, daltonismo e determinação do sexo em diferentes espécies. 2) Apresenta heredogramas e perguntas sobre probabilidades genéticas. 3) Discutem conceitos como ligação gênica, sistemas XY, ZW e X0 de determinação do sexo, e problemas genéticos como hemofilia e distrofia muscular.
Exercícios de mutações e técnicas de engenharia genéticaCarla Carrasco
1) O documento discute vários tópicos sobre mutações genéticas e técnicas de engenharia genética, incluindo mutação responsável pela anemia falciforme, síndrome do miar do gato, formação de mutações cromossômicas numéricas, formação de espécies híbridas, enzimas de restrição, DNA recombinante e impressões digitais genéticas.
2) São abordados conceitos como meiose, cariótipo, plasmídeos recombinantes, cDNA e aplicações da análise do DNA.
1) O documento discute a transmissão de características hereditárias e os princípios da genética de Mendel;
2) Mendel realizou experimentos de cruzamento com ervilhas para estudar a hereditariedade de características através de gerações;
3) Mendel descobriu que características são transmitidas de acordo com leis estatísticas, com características dominantes ou recessivas.
1. O documento discute interações gênicas como alelos múltiplos, padrões de dominância, epistasia e peliotropia.
2. Existem três tipos de padrões de dominância: dominância completa, dominância incompleta e codominância.
3. A epistasia ocorre quando um gene modifica a expressão de outro gene não alelo.
Este documento apresenta 27 questões sobre fundamentos de genética para o 8o ano. As questões abordam tópicos como meiose, herança de caracteres, cruzamentos genéticos e proporções fenotípicas e genotípicas nas gerações F1 e F2 de cruzamentos. O documento fornece um banco de exercícios sobre conceitos básicos de genética para estudantes do 8o ano.
1) O documento discute conceitos de genética e herança genética, incluindo a 1a lei de Mendel.
2) Apresenta vários exercícios sobre cruzamentos genéticos e proporções de genótipos e fenótipos esperados na descendência.
3) Aborda temas como dominância, recessividade, alelos múltiplos e heredograma.
O documento apresenta 12 questões sobre genética e herança de características. As questões abordam tópicos como probabilidades em árvores genealógicas, leis de Mendel, segregação independente de alelos, herança de múltiplos genes e cruzamentos.
1. O documento apresenta uma lista de 21 questões sobre genética envolvendo conceitos como tipos sanguíneos, meiose, leis de Mendel, epistasia e cruzamentos.
2. As questões abordam tópicos como probabilidade de ocorrência de determinados genótipos e fenótipos a partir de cruzamentos entre indivíduos com genótipos conhecidos.
3. São propostos problemas envolvendo um ou mais pares de genes e suas interações nos processos de herança genética.
O documento discute genes ligados (linkage), onde dois ou mais genes localizados no mesmo cromossomo são herdados juntos. A taxa de crossing-over entre os cromossomos homólogos determina a frequência dos gametas parentais e recombinantes. Exemplos ilustram como a posição dos alelos nos heterozigotos e a ocorrência ou não de crossing-over afetam os tipos de gametas e fenótipos esperados na descendência.
1. Um experimento com cobaias mostrou que o transplante de ovário de fêmea preta para fêmea albina resultou em prole totalmente preta, devido aos óvulos da fêmea albina receberem o alelo para cor preta do ovário transplantado.
2. Um heredograma mostra a herança da talassemia como ligada ao cromossomo X, sendo o alelo que causa a forma maior letal em homozigose.
3. Um documento apresenta três questões sobre a herança de cores de flores em plantas
O documento apresenta uma lista de exercícios de genética com 9 questões que abordam tópicos como herança de características, cruzamentos e determinação de genótipos a partir de heredogramas.
O documento discute linkage e crossing over. Explica que quando genes estão no mesmo cromossomo, podem segregar de forma dependente (linkage total) ou parcialmente dependente (com crossing over). Neste último caso, formam-se quatro tipos de gametas em proporções diferentes.
O documento discute os conceitos de linkage e crossing over. A Segunda Lei de Mendel estabelece que genes localizados em cromossomos diferentes segregam de forma independente durante a formação dos gametas. Quando genes estão no mesmo cromossomo, pode haver linkage total ou parcial devido ao crossing over durante a meiose. O crossing over leva à formação de gametas recombinantes em proporções diferentes dos parentais.
O documento descreve experimentos de Mendel sobre a herança de duas características nas ervilhas. Ele cruzou plantas com sementes amarelas e lisas com plantas de sementes verdes e rugosas e observou a proporção de tipos de sementes na geração F2.
O documento discute conceitos de ligação gênica, incluindo:
1) Genes localizados no mesmo cromossomo tendem a "viajar juntos" durante a formação de gametas, a menos que uma permutação os separe.
2) Experimentos com moscas-da-fruta podem medir a frequência de recombinação entre genes ligados para determinar o quão fortemente eles estão ligados.
3) A permutação durante a meiose causa recombinação gênica e aumenta a variabilidade genética, mesmo para genes ligados.
O documento discute diversos conceitos genéticos como dominância, co-dominância, letalidade de genes e tipos sanguíneos. Inclui exemplos de cruzamentos em bovinos, plantas e camundongos para ilustrar esses conceitos assim como tabelas explicando os sistemas sanguíneos ABO e Rh.
Lista de exercícios - GENÉTICA II 3º ano 2º bim 2016- prof.james martinsJames Martins
O documento discute conceitos de herança genética ligada ao sexo e linkage. As questões tratam de probabilidades de transmissão de características recessivas ligadas ao cromossomo X ou Y em diferentes cruzamentos e a distância entre genes em um mapa genético.
I. A empresa não contratou Ângela porque, apesar de não ser hemofílica, ela poderia ser portadora do gene recessivo para a doença e transmiti-lo para seus filhos. II. O irmão de Ângela é hemofílico porque herdou o gene recessivo da mãe, que é portadora. III. Ângela pode ser portadora ou não portadora do gene.
Este documento apresenta 6 exercícios sobre genética envolvendo cruzamentos de diferentes espécies e determinação de genótipos e fenótipos nos descendentes. Os exercícios abordam tópicos como herança de genes, dominância, letalidade recessiva e porcentagens de gametas e descendentes.
1) O documento contém 6 questões sobre conceitos de genética como herança de Mendel, ligação gênica e herança ligada ao sexo.
2) A questão 1 trata da taxa esperada de gametas formados por um indivíduo duplo-heterozigoto para dois genes ligados no mesmo cromossomo.
3) A questão 5 analisa um heredograma sobre daltonismo ligado ao cromossomo X para determinar afirmações corretas.
O documento resume os principais conceitos da genética de Mendel, incluindo: 1) Mendel estudou características das ervilhas separadamente e depois dois caracteres de uma vez; 2) A segregação dos genes durante a formação dos gametas é independente se os genes estiverem em cromossomos diferentes; 3) Se os genes estiverem no mesmo cromossomo, a segregação não será independente.
O documento resume os principais conceitos da genética de Mendel, incluindo: 1) Mendel estudou características das ervilhas separadamente e depois dois caracteres de uma vez; 2) A segregação dos genes durante a formação dos gametas é independente se os genes estiverem em cromossomos diferentes; 3) Se os genes estiverem no mesmo cromossomo, a segregação não será independente.
O documento discute os princípios da genética de Mendel, incluindo a primeira lei de Mendel sobre a segregação dos fatores hereditários durante a formação dos gametas. Apresenta questões sobre herança de características e proporções genotípicas e fenotípicas em cruzamentos.
1. Uma cobaia albina recebeu um ovário de uma fêmea preta homozigota, gerando uma prole totalmente preta, já que todos os óvulos teriam o alelo para a cor preta.
2. A talassemia é uma doença hereditária do tipo autossômica recessiva, onde o alelo que causa a forma mais grave é letal em dose dupla.
3. Em plantas com flores de três cores determinadas por dois alelos, as flores brancas nunca se abrem pois o alelo homozigoto recessivo para essa cor é
1. Um experimento mostrou que cobaias albinas que receberam ovários de cobaias pretas deram origem a proles todas pretas, indicando que a cor preta é dominante sobre a albina.
2. A talassemia é um defeito na hemoglobina que pode ser menor ou maior, sendo esta última geralmente letal; ela é herdada de forma autossômica dominante.
3. Uma planta pode ter flores azuis, azuis-claras ou brancas, determinadas por dois alelos em um locus; as flores brancas nunca se abrem
Semelhante a Linkage e Mapeamento genético: quando nao se aplica a segunda lei (20)
Questoes Origem, Evolução e Diversidade CelularFabio Magalhães
1) O documento discute a evolução das células e a origem da vida na Terra. Algumas bactérias desenvolveram a fotossíntese e a respiração celular, permitindo a oxigenação da atmosfera e a diversificação da biosfera. 2) Mitocôndrias e cloroplastos originaram-se de ancestrais procariotas e fornecem energia para as células eucariotas hospedeiras. 3) O documento aborda questões sobre a classificação e características de vários tipos de
O documento descreve características adaptativas de plantas do sertão, região citada por Guimarães Rosa. As características incluem folhas com superfície reduzida, cutícula delgada e sistema radicular desenvolvido, facilitando a captação de água e nutrientes.
O documento discute o controle do pH sanguíneo, explicando que a ventilação pulmonar e a respiração celular influenciam os níveis de dióxido de carbono no sangue e, consequentemente, o pH. O bulbo raquidiano monitora o pH e controla a frequência respiratória para manter o equilíbrio ácido-base. Exemplos de acidose e alcalose são descritos.
1. O documento discute a teoria evolutiva de Lamarck e o neodarwinismo em relação às mudanças climáticas e seus efeitos nos processos adaptativos de seres vivos. 2. Aborda como a seleção natural exerce função estabilizadora em ambientes estáveis, mas pode levar a mudanças adaptativas em ambientes em mudança. 3. Apresenta exemplos de adaptações observadas em animais devido às mudanças climáticas.
O documento discute a digestão de amido e a formação de maltose e glicose no intestino delgado, além de citar as enzimas amilase e maltase envolvidas nesse processo.
O documento discute a digestão de amido e a formação de maltose e glicose no intestino delgado, além de citar as enzimas amilase e maltase envolvidas nesse processo.
1. Muitos recipientes de café, água e mamadeiras são feitos de policarbonato com bisfenol A, que pode ser liberado quando líquidos quentes são colocados neles. O bisfenol A é semelhante ao hormônio estrogênio e sua ingestão pode afetar o ciclo menstrual e desenvolvimento sexual em adolescentes.
2. A cirrose hepática frequentemente surge do hábito de beber álcool, que pode danificar estruturas do fígado como dutos biliares e células produtoras de bile, al
As cavernas brasileiras, bastante ameaçadas por
atividades humanas, também têm sua preservação dificultada pela escassez de estudos sobre esses ecossistemas. Hoje, só estão protegidas por lei aquelas em que existem animais ‘troglóbios’, ou seja, aqueles que passam toda a vida nesses ambientes.Mas é preciso mudar
esse critério, já que muitas cavernas, mesmo sem
organismos desse tipo,têm uma fauna variada
e complexa. As decisões sobre a preservação
de cavernas devem basear-se não só na
presença de troglóbios, mas também em aspectos
ecológicos, como a complexidade biológica
e as influências dos ecossistemas externos
sobre a vida em seu interior.
O documento discute a análise e interpretação de cladogramas. Apresenta os conceitos de clado, grupos monofiléticos, parafiléticos e polifiléticos. Distingue homologia de analogia e divergência adaptativa de convergência adaptativa. Explica como construir cladogramas e define apomorfia e plesiomorfia.
Como estudar zoologia e botânica para o vestibularFabio Magalhães
O documento fornece orientações para estudar zoologia e botânica para o vestibular, abordando: 1) evidências evolutivas que justificam grupos de animais e plantas; 2) como representar essas características em árvores evolutivas; 3) importância adaptativa das aquisições evolutivas.
O documento divide o Brasil em suas principais regiões, descrevendo brevemente a Região Sudeste, seguida da Região Norte e por fim a Região Centro-Oeste.
Doenças infecciosas transmitidas pela via fecal-oral, profilaxias individuais e governamentais e questões de vestibular sobre o assunto. Mais informações em salabioquimica.blogspot.com ou salabioquimica@gmail.com .
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Linkage e Mapeamento genético: quando nao se aplica a segunda lei
1. Prof.
Fabio
Dias
Magalhães
salabioquimica.blogspot.com
Linkage
quando não se aplica a segunda lei de Mendel
A 2a
lei
de
Mendel
afirma
que
"Os
fatores
para
duas
ou
mais
características
segregam-‐se
no
híbrido,
distribuindo-‐se
independentemente
para
os
gametas,
onde
se
combinam
ao
acaso."
A
segregação
independente
só
ocorre
em
genes
que
estão
em
cromossomos
diferentes.
Observe
a
célula
ao
lado
que
apresenta
o
genótipo
AaBb.
Os
gametas
que
poderão
ser
produzidos
tem
os
genótipos
AB,
Ab,
aB
e
ab,
cada
um
com
a
chance
de
25%.
Mas
caso
os
genes
A
e
B
se
encontrarem
no
mesmo
cromossomo,
a
separação
deles
não
é
independente,
os
gametas
formados
seriam
AB
e
ab.
Veja
na
célula
abaixo,
de
genótipo
AaBb
(AB/ab,
conforme
posição
dos
genes),
os
gametas
formados
sem
crossing
over:
Há,
neste
caso,
linkage,
ou
ligação
gênica
(os
dois
genes
estão
ligados
ao
mesmo
cromossomo)
e
a
segunda
lei
de
Mendel
não
será
obedecida.
Não
há
como
inferir
matemáticamente
as
proporções
de
gametas
formados
neste
caso.
Essa
informação
só
é
dada
experimentalmente.
Suponhamos
que,
experimentalmente,
o
genótipo
AaBb
produziu
os
gametas:
40%
de
AB
40%
de
ab
10%
de
Ab
10%
de
aB
Perceba
que
AB
e
ab
são
mais
frequentes
por
conservarem
a
disposição
dos
genes
na
célula
parental.
Já
Ab
e
aB
resultam
de
recombinação
por
crossing
over.
A
taxa
de
recombinação
total
é
de
20%.
Veja,
assim,
que
a
recombinação
nos
eucariotos
ocorre
de
duas
formas:
1)
Quando
genes
estão
em
cromossomos
diferentes,
eles
se
recombinam
por
segregação
independente;
2)
Quando
genes
estão
no
mesmo
cromossomo,
eles
se
recombinam
por
crossing
over.
Mapas
gênicos
Quanto
mais
distantes
dois
genes
em
linkage,
mais
facilmente
eles
serão
separados
por
permutação.
Assim,
a
distância
entre
dois
genes
é
diretamente
proporcional
a
taxa
de
crossing-‐over
entre
deles.
Dessa
forma,
podemos
usar
a
taxa
de
permutação
como
forma
de
representar
a
distancia
relativa
entre
dois
genes.
No
caso
acima,
como
a
taxa
de
recombinação
foi
de
20%,
dizemos
que
a
distancia
entre
A
e
B
é
de
20
unidades
de
recombinação
ou
20
morganídeo
(homenagem
a
Morgan,
pesquisador
que
propôs
o
mapa
gênico).
2. Prof.
Fabio
Dias
Magalhães
salabioquimica.blogspot.com
Imagine
que
existam
3
genes,
A,
B
e
C,
no
mesmo
cromossomo.
Se
a
taxa
de
permutação
entre
A
e
B
é
de
19%,
de
A
e
C
2%
e
C
e
B
de
17%,
podemos
inferir
a
posição
desses
genes
no
cromossomo:
Questões
1)Considere
a
existência
de
dois
locos
em
um
indivíduo.
Cada
loco
tem
dois
alelos
“A”
e
“a”
e
“B”e
“b”,
sendo
que
“A”
e
“B”
são
dominantes.
Um
pesquisador
cruzou
um
indivíduo
“AaBb”
com
um
indivíduo
“aabb”.
A
prole
resultante
foi:
40%
AaBb;
40%
aabb;
10%
Aabb;
10%
aaBb.
O
pesquisador
ficou
surpreso,
pois
esperava
obter
os
quatro
genótipos
na
mesma
proporção,
25%
para
cada
um
deles.
Esses
resultados
contrariam
a
segunda
Lei
de
Mendel
ou
Lei
da
Segregação
Independente?
Justifique
sua
resposta.
2)(UFRJ-‐2006)
Um
pesquisador
está
estudando
a
genética
de
uma
espécie
de
moscas,
considerando
apenas
dois
locos,
cada
um
com
dois
genes
alelos:
loco
1
-‐
gene
A
(dominante)
ou
gene
a
(recessivo);
loco
2
-‐
gene
B
(dominante)
ou
gene
b
(recessivo).
Cruzando
indivíduos
AABB
com
indivíduos
aabb,
foram
obtidos
100%
de
indivíduos
AaBb
que,
quando
cruzados
entre
si,
podem
formar
indivíduos
com
os
genótipos
mostrados
na
Tabela
1
a
seguir.
Sem
interação
entre
os
dois
locos,
as
proporções
fenotípicas
dependem
de
os
referidos
locos
estarem
ou
não
no
mesmo
cromossomo.
Na
Tabela
2,
a
seguir,
estão
representadas
duas
proporções
fenotípicas
(casos
1
e
2)
que
poderiam
resultar
do
cruzamento
de
dois
indivíduos
AaBb.
Identifique
qual
dos
dois
casos
tem
maior
probabilidade
de
representar
dois
locos
no
mesmo
cromossomo.
Justifique
sua
resposta.
3. Prof.
Fabio
Dias
Magalhães
salabioquimica.blogspot.com
3)
(UNIFESP-‐SP)
Os
locos
M,
N,
O,
P
estão
localizados
em
um
mesmo
cromossomo.
Um
indivíduo
homozigótico
para
os
alelos
M,
N,
O,
P
foi
cruzado
com
outro,
homozigótico
para
os
alelos
m,
n,
o,
p.
A
geração
F1
foi
então
retrocruzada
com
o
homozigótico
m,
n,
o,
p.
A
descendência
desse
retrocruzamento
apresentou
15%
de
permuta
entre
os
locos
M
e
N.
25%
de
permuta
entre
os
locos
M
e
O.
10%
de
permuta
entre
os
locos
N
e
O.
Não
houve
descendentes
com
permuta
entre
os
locos
M
e
P.
Responda.
a)
Qual
a
sequência
mais
provável
desses
locos
no
cromossomo?
Faça
um
esquema
do
mapa
genético
desse
trecho
do
cromossomo,
indicando
as
distâncias
entre
os
locos.
b)
Por
que
não
houve
descendentes
recombinantes
com
permuta
entre
os
locos
M
e
P?
4)(VUNESP)
Se
num
mapa
genético
a
distancia
entre
os
loci
de
A
e
B
é
de
16morganídeos,
qual
a
frequência
relativa
dos
gametas
AB,
Ab,
aB
e
ab,
produzidos
pelo
genótipo
AB/ab?
AB Ab aB ab
a 36% 14% 14% 36%
b 34% 16% 16% 34%
c 42% 8% 8% 42%
d 8% 42% 42% 8%
e 44% 6% 6% 44%
5 - (FUVEST SP) Em determinada espécie, os locos dos genes A e B situam-se no mesmo cromossomo. Na meiose
de um indivíduo duplo-heterozigoto AB/ab ocorre permutação entre esses locos em 80% das células. A porcentagem
esperada de gametas Ab que o indivíduo formará é:
a) 10%
b) 20%
c) 30%
d) 40%
e) 80%
6 - (UNIMEP RJ) Os genes A e B localizados num mesmo cromossomo distam entre si de 16 unidades de
recombinação. Um indivíduo de genótipo Ab/aB produzirá os gametas AB, Ab, aB e ab, respectivamente, com as
seguintes proporções percentuais:
a) 8%, 42%, 42% e 8%
b) 42%, 8%, 8% e 42%
c) 16%, 34%, 34% e 16%
d) 25%, 25%, 25% e 25%
e) nenhuma das anteriores
7- (FUVEST SP) Os genes X, Y e Z de um cromossomo têm as seguintes freqüências de recombinação:
GENES FREQÜÊNCIA DE
RECOMBINAÇÃO
X e Y 15%
Y e Z 30%
Z e X 45%
Qual a posição relativa desses três genes no cromossomo?
a) Z X Y
b) X Y Z
c) Y Z X
d) X Z Y
e) Y X Z
4. Prof.
Fabio
Dias
Magalhães
salabioquimica.blogspot.com
8- (UFPB) Dois pares de genes alelos A/a e B/b estão ligados em loci diferentes e distantes 14 unidades de
recombinação.
Desta forma, um indivíduo com genótipo A
a
b
B
formará os gametas Ab, AB, ab e aB, nas seguintes
percentagens:
GAMETAS
Ab AB ab aB
a) 43 7 7 43
b) 7 43 43 7
c) 36 14 14 36
d) 46,5 3,5 3,5 46,5
e) 14 36 36 14
9 - (UFMS) Numa determinada espécie vegetal, os genes A e B distam entre si 17 (dezessete) unidades de
recombinação. Qual a porcentagem de gametas Ab que um indivíduo duplo heterozigoto AB/ab formará?
10 - (UFRRJ) Numa certa espécie de milho, o grão colorido é condicionado por um gene dominante B e o grão liso
por um gene dominante R. Os alelos recessivos b e r condicionam, respectivamente, grãos brancos e rugosos. No
cruzamento entre um indivíduo colorido liso com um branco rugoso, surgiu uma F1 com os seguintes descendentes:
150 indivíduos que produziam sementes coloridas e lisas,
150 indivíduos que produziam sementes brancas e rugosas,
250 indivíduos que produziam sementes coloridas e rugosas e
250 indivíduos que produziam sementes brancas e lisas.
A partir desses resultados, podemos concluir que o genótipo do indivíduo parental colorido liso e a distância entre os
genes B e R são:
a) BR/br; 62,5 U.R.
b) BR/br; 37,5 U.R.
c) Br/bR; 62,5 U.R.
d) Br/bR; 37,5 U.R.
e) BR/br; 18,75 U.R.
11 - (UFTM MG) Considere duas características determinadas por dois diferentes pares de genes situados em um
mesmo par de cromossomos autossômicos, como exemplificado no esquema:
Suponha que 500 células germinativas com o mesmo genótipo da célula acima entrem em meiose, e que 20%
dessas células apresentem permutação. O número de gametas recombinantes que se espera encontrar ao final do
processo é:
a) 200.
b) 400.
c) 500.
d) 1 000.
e) 2 000.
5. Prof.
Fabio
Dias
Magalhães
salabioquimica.blogspot.com
Gabarito e comentários
1)Sim. A segunda Lei de Mendel fala da segregação independente, o que só ocorre quando se consideram locos
em cromossomos diferentes.
2)O caso 2, que ocorre quando os dois locos estão no mesmo cromossomo, com permuta gênica entre eles. A
proporção fenotípica 9:3:3:1 ( caso 1) só ocorre quando os dois locos estão em cromossomos diferentes.
3)
a)A sequência deve ser: PMNO ou ONMP
.
b) Não houve permuta entre os genes P e M, pois se encontram muito
próximos entre si.
4. Resposta C.
Explicação:Se não houvesse recombinação, teriamos 50% tanto de gametas AB, quanto de ab:
Entretanto, existe um total de permutação de 16%, o que significa a produção de 8% de gametas Ab e 8% de gametas aB. Assim,
84% não serão recombinantes, produzindo-se, por isso, 42% de gametas AB e 42% de gametas ab, conforme mostrado na letra C.
5)B 6) A 7)B 8)A 9) 41 10) D 11) A
Faça
o
Curso
Genética
e
Evolução.
Inscrições
salabioquimica@gmail.com
Genética e Evolução são os temas mais frequentes nos vestibulares de universidades federais. O que é
compreensivel: as duas disciplinas representam o objeto comum das várias ciências biológicas. É obrigatório em
qualquer bom livro de Citologia, Botância, Zoologia e Ecologia, por exemplo, a presença de um capítulo ou trecho que
trate desses assuntos.
Temas do curso
A Sala Bioquímica oferece um curso de 5 encontros sobre o tema. O enfoque do curso é a resolução de questoes
abertas das principais universidades federais e as aulas versarão sobre:
1. Genética Mendeliana e extensões
2.Genética molecular
3. Citogenética e Teoria cromossômica da herança. Permutação, linkage e mapas gênicos (analise qualitativa).
4.Genética mitocondrial
5.Interação gênica
6.Genética Médica
7.Fatores e evidências evolutivas
8. Teorias evolutivas
9.Evolução dos vertebrados
10.Evolução humana
11.Interferências do homem na evolução dos organismos